2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第四單元 一 記錄家鄉(xiāng)的人和物教案（2）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第四單元一記錄家鄉(xiāng)的人和物教案（2）部編版必修上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課是高中語文第四單元的一篇課文《記錄家鄉(xiāng)的人和物》。本課是部編版必修上冊(cè)的一部分，主要內(nèi)容是通過閱讀和寫作來記錄家鄉(xiāng)的人和物，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。本課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握記錄家鄉(xiāng)人和物的寫作方法和技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)內(nèi)容主要包括家鄉(xiāng)的人物描寫、家鄉(xiāng)的景物描寫和家鄉(xiāng)的風(fēng)俗描寫三個(gè)方面。通過對(duì)家鄉(xiāng)的人和物的記錄，讓學(xué)生更加深入地了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《記錄家鄉(xiāng)的人和物》，使學(xué)生能夠深入理解家鄉(xiāng)的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)自己文化的自信。在寫作過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提升他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過觀察和描寫家鄉(xiāng)的人和物，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的觀察力和獨(dú)特的思維品質(zhì)。最后，通過寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，讓他們能夠用文字描繪出家鄉(xiāng)的美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行《記錄家鄉(xiāng)的人和物》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定程度的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括文字表達(dá)、句子構(gòu)造、文章構(gòu)思等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化有一定的了解，這樣才能更好地理解和表達(dá)家鄉(xiāng)的人和物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于家鄉(xiāng)的主題，大部分學(xué)生都會(huì)感興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)自己熟悉的地方有感情。在能力上，學(xué)生可能存在差異，有的學(xué)生寫作能力較強(qiáng)，能夠很好地表達(dá)自己的想法；而有的學(xué)生可能表達(dá)能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀的視覺刺激，有的學(xué)生喜歡聽覺刺激，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)人物特征、如何生動(dòng)描繪景物、如何描述家鄉(xiāng)風(fēng)俗等困難。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將家鄉(xiāng)的人和物與自己的情感聯(lián)系起來，以及如何通過寫作表達(dá)自己的情感存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《記錄家鄉(xiāng)的人和物》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及與課文相關(guān)聯(lián)的教材內(nèi)容，以便學(xué)生能夠更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情圖片，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠更加直觀地參考和描繪。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作寫作，可以布置一些舒適的討論區(qū)域，并提供必要的桌椅和書寫用品。

5.寫作材料：為學(xué)生準(zhǔn)備寫作所需的紙張、筆等寫作材料，以及相關(guān)的寫作指導(dǎo)和參考資料，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行寫作練習(xí)。

6.反饋與評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋工具，以便在學(xué)生提交作業(yè)后能夠及時(shí)給予有效的評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過多媒體展示的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如課文解析、寫作技巧指導(dǎo)等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

9.家校溝通工具：為了加強(qiáng)與家長的溝通和合作，準(zhǔn)備一些家校溝通工具，如通知家長課程安排和作業(yè)要求的郵件模板等。

10.學(xué)習(xí)支持資源：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)支持資源，如學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，幫助學(xué)生更好地鞏固和拓展知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《記錄家鄉(xiāng)的人和物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有想過如何用文字記錄下自己家鄉(xiāng)的人和物？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用文字記錄家鄉(xiāng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解記錄家鄉(xiāng)人和物的基本概念。記錄是通過觀察、描寫和表達(dá)來捕捉家鄉(xiāng)的人物、景物和風(fēng)俗。它是我們了解和傳承家鄉(xiāng)文化的重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過記錄來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。我們可以通過觀察家鄉(xiāng)的人物，描寫他們的特征和故事；觀察家鄉(xiāng)的景物，描繪它們的變化和美麗；觀察家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，表達(dá)它們的獨(dú)特和意義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察、描寫和表達(dá)這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何選擇和表達(dá)家鄉(xiāng)的人和物，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與記錄家鄉(xiāng)人和物相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何描寫家鄉(xiāng)的特色人物，如何描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景，如何表達(dá)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)人物、景物或風(fēng)俗，通過觀察和描寫來展示他們的家鄉(xiāng)特色。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過記錄家鄉(xiāng)的人和物來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們覺得記錄家鄉(xiāng)的人和物對(duì)家鄉(xiāng)的意義是什么？”“你們認(rèn)為如何通過記錄來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了記錄家鄉(xiāng)人和物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何記錄家鄉(xiāng)人和物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握記錄家鄉(xiāng)人和物的基本概念、重要性和應(yīng)用。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到記錄家鄉(xiāng)人和物對(duì)家鄉(xiāng)文化的傳承和表達(dá)情感的價(jià)值。

2.培養(yǎng)觀察力和描寫能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何觀察家鄉(xiāng)的人物、景物和風(fēng)俗，并通過描寫來表達(dá)自己的感受和想法。

3.提升寫作能力。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的記錄技巧，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的人和物的文章，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作、分享想法和傾聽他人的意見，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.增強(qiáng)文化自信。通過記錄和表達(dá)家鄉(xiāng)的人和物，學(xué)生將更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)自己文化的自信。

6.提高批判性思維能力。在討論和分析家鄉(xiāng)的人和物時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性地思考問題，提出自己的觀點(diǎn)并支持論據(jù)。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

8.提高時(shí)間管理能力。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生將學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，高效地完成任務(wù)。

9.增強(qiáng)自我反思能力。通過寫作和討論，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱南敕ê捅磉_(dá)進(jìn)行反思，不斷提高自己的寫作和表達(dá)能力。

10.培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。通過記錄和表達(dá)家鄉(xiāng)的人和物，學(xué)生將更加關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和傳承，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛結(jié)束的《記錄家鄉(xiāng)的人和物》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力。在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些收獲和問題，接下來我將對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。

首先，我注意到學(xué)生在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與和合作。他們能夠主動(dòng)提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行深入的討論。這表明他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面有所提高，也說明他們?cè)谡n堂上的自主學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)。

然而，我也觀察到學(xué)生在寫作過程中存在一些困難。一部分學(xué)生對(duì)于如何準(zhǔn)確地表達(dá)人物特征、描繪景物和描述風(fēng)俗感到困惑。這說明他們?cè)趯懽骷记煞矫孢€需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注寫作技巧的培養(yǎng)，提供更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排需要改進(jìn)。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理或?qū)W生時(shí)間管理能力不足。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，提前給學(xué)生明確的時(shí)間提示，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃咝У赝瓿扇蝿?wù)。

此外，我還在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解不夠深入。為了加深他們的理解，我計(jì)劃引入更多的實(shí)際案例，并結(jié)合學(xué)生的家鄉(xiāng)實(shí)際情況進(jìn)行講解和分析。板書設(shè)計(jì)1.家鄉(xiāng)人物描寫：通過觀察和描寫，捕捉人物特征，表達(dá)人物情感。

2.家鄉(xiāng)景物描寫：通過觀察和描寫，捕捉景物變化，表達(dá)景物之美。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)俗描寫：通過觀察和描寫，捕捉風(fēng)俗特點(diǎn)，表達(dá)風(fēng)俗意義。

4.寫作技巧指導(dǎo)：觀察、描寫、表達(dá)，運(yùn)用寫作技巧，提升寫作能力。

5.家鄉(xiāng)情感表達(dá)：通過記錄家鄉(xiāng)的人和物，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和情感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，我將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。以下是檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋記錄家鄉(xiāng)的人和物