《構(gòu)圖的作用》教案3-第3課構(gòu)圖的作用-初二上冊美術(shù)（人教版）

《構(gòu)圖的作用》教案3-第3課構(gòu)圖的作用-初二上冊美術(shù)（人教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初二上冊美術(shù)《構(gòu)圖的作用》

2.教學(xué)年級和班級：初二（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖的作用，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、創(chuàng)意實踐能力和文化理解能力。

1.審美鑒賞能力：通過分析優(yōu)秀的構(gòu)圖作品，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價構(gòu)圖的優(yōu)劣，提高他們的審美眼光，培養(yǎng)他們獨立審美能力。

2.創(chuàng)意實踐能力：通過實踐練習(xí)，讓學(xué)生掌握構(gòu)圖的基本原則和方法，并能夠運用到自己的創(chuàng)作中，提高他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.文化理解能力：通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖的歷史背景和不同地域的構(gòu)圖特點，讓學(xué)生了解和理解構(gòu)圖的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了色彩、線條、形狀等基本元素，對美術(shù)創(chuàng)作有一定的了解。同時，他們也在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)了構(gòu)圖的概念，能夠理解構(gòu)圖對作品的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初二的學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作充滿興趣，尤其是那些對繪畫、設(shè)計感興趣的學(xué)生。他們具有較強(qiáng)的觀察力和動手能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過案例分析、討論和動手實踐來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)構(gòu)圖的作用時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解構(gòu)圖的抽象概念：構(gòu)圖是一個較為抽象的概念，學(xué)生可能難以理解其對作品的影響。

（2）將理論知識應(yīng)用到實際作品中：學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)的構(gòu)圖原則應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，缺乏實踐操作的能力。

（3）審美觀念的差異：每個學(xué)生對美的理解和審美觀念都有所不同，他們可能對優(yōu)秀的構(gòu)圖作品有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（4）創(chuàng)意實踐的困難：部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)意，難以運用構(gòu)圖方法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解構(gòu)圖的定義、原則和作用，使學(xué)生掌握基本概念。

（2）案例分析法：分析經(jīng)典和現(xiàn)代的構(gòu)圖作品，讓學(xué)生直觀地感受構(gòu)圖在作品中的重要性。

（3）討論法：組織學(xué)生就構(gòu)圖在作品中的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新實踐能力。

（4）實踐操作法：讓學(xué)生動手實踐，運用所學(xué)的構(gòu)圖方法進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示優(yōu)秀的構(gòu)圖作品，讓學(xué)生更直觀地感受構(gòu)圖的魅力。

（2）教學(xué)軟件：運用美術(shù)教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐平臺。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多優(yōu)秀的構(gòu)圖作品和相關(guān)信息，拓寬他們的視野。

（4）教具和材料：提供各種繪畫工具和材料，讓學(xué)生在實踐過程中充分體驗構(gòu)圖的樂趣。

（5）互動平臺：利用班級互動平臺，讓學(xué)生分享自己的作品和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《構(gòu)圖的作用》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)構(gòu)圖的作用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《構(gòu)圖的作用》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)圖的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入構(gòu)圖學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本美術(shù)元素，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為構(gòu)圖新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解構(gòu)圖的基本概念、原則和作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出構(gòu)圖的重要性和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其在作品中的關(guān)鍵作用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞構(gòu)圖在作品中的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗構(gòu)圖的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對構(gòu)圖知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對構(gòu)圖知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決構(gòu)圖問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與構(gòu)圖相關(guān)的拓展知識，如不同藝術(shù)流派中的構(gòu)圖特點，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合構(gòu)圖的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)構(gòu)圖的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解構(gòu)圖的基本概念和原則，掌握構(gòu)圖的方法和技巧。他們能夠識別和分析優(yōu)秀作品的構(gòu)圖特點，并能夠運用所學(xué)的構(gòu)圖知識對自己的作品進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)。

2.過程與方法：

學(xué)生在實踐中體驗構(gòu)圖的過程，通過觀察、討論和創(chuàng)作，提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)新實踐能力。他們能夠運用構(gòu)圖原則進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的藝術(shù)表達(dá)能力和審美能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對構(gòu)圖的重要性和作用有更深入的理解，認(rèn)識到構(gòu)圖對作品的影響。他們能夠欣賞和尊重藝術(shù)作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和熱情。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋構(gòu)圖的概念，說出構(gòu)圖的基本原則，如對比、平衡、焦點等。

（2）學(xué)生能夠分析一些經(jīng)典或優(yōu)秀的作品，指出其構(gòu)圖的特點和作用，說明構(gòu)圖對作品的影響。

（3）學(xué)生在創(chuàng)作中能夠有意識地運用構(gòu)圖原則，對自己的作品進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計，使作品更加美觀和有吸引力。

（4）學(xué)生通過觀察和欣賞不同的構(gòu)圖作品，提高自己的審美能力，學(xué)會評價和欣賞藝術(shù)作品。

（5）學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠獨立思考和創(chuàng)作，發(fā)展自己的個性和創(chuàng)造力。

（6）學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，愿意參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出對美術(shù)的興趣和熱情。七、教學(xué)反思與改進(jìn)回過頭來看，這節(jié)課我主要有以下幾點反思：

1.學(xué)生對構(gòu)圖的理解和應(yīng)用還有待提高。雖然他們能夠掌握構(gòu)圖的基本概念和原則，但在實際應(yīng)用中，他們往往不知道如何將自己的作品與構(gòu)圖原則相結(jié)合。下次教學(xué)中，我需要更多的實例和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗構(gòu)圖的應(yīng)用。

2.課堂討論和互動環(huán)節(jié)不夠充分。雖然我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，但由于時間限制，學(xué)生們沒有足夠的時間充分表達(dá)自己的觀點和疑問。下次教學(xué)中，我需要合理安排時間，確保學(xué)生們有充分的討論和互動機(jī)會。

3.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度還需要進(jìn)一步拓展。雖然我講述了構(gòu)圖的基本原則和方法，但對于一些高級構(gòu)圖技巧和不同藝術(shù)流派中的構(gòu)圖特點，學(xué)生們還缺乏了解。下次教學(xué)中，我需要增加一些拓展內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更全面地了解構(gòu)圖。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在后續(xù)的教學(xué)中，我將增加更多的實例和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗構(gòu)圖的應(yīng)用。通過具體的案例分析和創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生們更好地理解和運用構(gòu)圖原則。

2.我將合理安排課堂時間，確保學(xué)生們有充分的討論和互動機(jī)會。通過增加小組討論和分享環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓他們在交流中學(xué)習(xí)和成長。

3.我計劃在未來的教學(xué)中增加一些拓展內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更全面地了解構(gòu)圖。例如，我可以介紹一些著名藝術(shù)家的構(gòu)圖風(fēng)格和作品，讓學(xué)生們了解構(gòu)圖在不同藝術(shù)流派中的應(yīng)用和變化。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《藝術(shù)構(gòu)圖學(xué)》一書，該書詳細(xì)介紹了構(gòu)圖的基本原理和應(yīng)用方法。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《構(gòu)圖的藝術(shù)》紀(jì)錄片，該紀(jì)錄片通過實例分析，展示了構(gòu)圖在藝術(shù)作品中的重要作用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生瀏覽一些著名的藝術(shù)網(wǎng)站，如“Artcyclopedia”和“Artchive”，了解不同藝術(shù)流派中的構(gòu)圖特點和作品。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用課后時間，自主閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，了解構(gòu)圖的基本原理和應(yīng)用方法。

（2）創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)作實踐，嘗試運用構(gòu)圖原則進(jìn)行作品設(shè)計。

（3）問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（4）交流分享：鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的心得和作品分享到班級群組或論壇，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動。

（5）作品展示：鼓勵學(xué)生在班級或?qū)W校舉辦的作品展覽中展示自己的作品，以提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)新實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對構(gòu)圖知識的理解和應(yīng)用能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的課堂參與度、提問和回答問題的數(shù)量和質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作精神和溝通表達(dá)能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括小組討論的成果、學(xué)生的參與程度和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對構(gòu)圖知識的掌握程度，包括構(gòu)圖概念的理解、構(gòu)圖原則的應(yīng)用和構(gòu)圖技巧的掌握。評價標(biāo)準(zhǔn)包括測試成績