Unit 3 Weather Part B Let's learn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherPartBLet'slearn（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊Unit3WeatherPartBLet'slearn。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯，包括sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。

本節(jié)課旨在通過情景對話和互動活動，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的天氣詞匯進行交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握天氣詞匯的含義，能夠在實際情景中運用這些詞匯進行描述和交流。

為了達到這一教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的設(shè)計將采用情景教學(xué)法，通過設(shè)置不同的天氣場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的天氣詞匯。同時，本節(jié)課還將采用游戲化的教學(xué)手段，通過各種互動游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的英語聽說能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。通過設(shè)置不同的天氣場景，學(xué)生能夠在實際語境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的天氣詞匯，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。同時，通過各種互動游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握天氣詞匯的含義，提高學(xué)生的英語聽說能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯，包括sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。這些詞匯是本節(jié)課的重點，教師需要通過各種教學(xué)手段，如圖片、實物、動畫等，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯的含義和用法。此外，教師還需要通過情景對話和互動活動，讓學(xué)生能夠運用這些詞匯進行交流，達到能夠描述和交流天氣狀況的目標(biāo)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對天氣詞匯的理解和運用。由于這些詞匯對學(xué)生來說可能比較陌生，學(xué)生可能難以理解和記憶這些詞匯的含義和用法。為了幫助學(xué)生突破這個難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、實物、動畫等，幫助學(xué)生理解和記憶天氣詞匯的含義和用法。

（2）通過情景對話和互動活動，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用天氣詞匯，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

（3）采用游戲化的教學(xué)手段，如詞匯接龍、詞匯拼寫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行天氣詞匯的交流和運用，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀或智能黑板

-計算機和多媒體教學(xué)軟件

-天氣相關(guān)圖片和視頻資料

-天氣詞匯卡片

2.課程平臺：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序

3.信息化資源：

-在線英語詞典

-英語學(xué)習(xí)論壇和社交媒體群組

-英語學(xué)習(xí)視頻和音頻資源

4.教學(xué)手段：

-情景對話和角色扮演

-小組合作學(xué)習(xí)和討論

-詞匯卡片游戲和拼寫比賽

-天氣詞匯接龍游戲

-天氣預(yù)報模擬活動

-問答和討論環(huán)節(jié)五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣詞匯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能描述一下你最喜歡的天氣嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確天氣詞匯教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，如天氣相關(guān)圖片、視頻和詞匯卡片，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如天氣預(yù)報模擬活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你能猜猜明天的天氣會怎樣嗎？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入天氣詞匯學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯，如sunny,cloudy,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，如“你能用英語描述一下你昨天看到的天氣嗎？”，為天氣詞匯新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出天氣詞匯的重點，強調(diào)記憶方法，如通過圖片和實際天氣狀況幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“你能用英語描述一下你最喜歡的天氣嗎？”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如模擬天氣預(yù)報，讓學(xué)生在實踐中體驗天氣詞匯的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，如“你能用英語描述一下現(xiàn)在的天氣嗎？”，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對天氣詞匯的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣詞匯相關(guān)的拓展知識，如不同國家和地區(qū)的天氣特點，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，如氣候變化對天氣的影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣詞匯，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，如天氣對日常生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣詞匯的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣與氣候變化：影響與適應(yīng)》（英文版）

-《天氣與生活：氣象學(xué)的應(yīng)用》（英文版）

-《天氣預(yù)報的藝術(shù)與科學(xué)》（英文版）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同國家和地區(qū)的天氣特點，了解全球氣候變化的趨勢和影響。

-探索天氣預(yù)報的技術(shù)和方法，了解氣象學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

-分析天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)、交通運輸?shù)阮I(lǐng)域的具體影響。

-調(diào)查當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的天氣現(xiàn)象，如降水量、氣溫變化等，進行數(shù)據(jù)分析并撰寫報告。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的氣象觀測活動，親身體驗氣象學(xué)的實踐過程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、天氣應(yīng)用程序等，進行天氣預(yù)報的練習(xí)和模擬。

-觀看氣象學(xué)相關(guān)的紀錄片或視頻教程，加深對氣象學(xué)知識的理解和掌握。

-與同學(xué)或家人分享學(xué)習(xí)氣象學(xué)的體會和經(jīng)驗，開展氣象知識交流活動。

-參加氣象知識競賽或科學(xué)展覽，展示自己對氣象學(xué)的知識和技能。

-關(guān)注氣象學(xué)領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展，了解學(xué)科前沿動態(tài)。

-邀請氣象學(xué)家或相關(guān)專家進行講座或研討會，拓展自己的知識視野。七、重點題型整理1.詞匯運用題型

-題目：用所學(xué)的天氣詞匯描述一下你最喜歡的天氣。

-答案：我最喜歡的天氣是sunny。當(dāng)天氣晴朗時，我可以出去玩耍，享受溫暖的陽光。

2.選擇題型

-題目：下列哪個詞匯表示多云的天氣？

-答案：cloudy

3.填空題型

-題目：請用所學(xué)的天氣詞匯填空。今天是____，明天預(yù)報是____。

-答案：今天是sunny，明天預(yù)報是rainy。

4.情景對話題型

-題目：根據(jù)以下對話，完成問題。

A:What'stheweatherliketoday?

B:It's____.

A:Isit____?

B:Yes,itis.

-答案：B.cloudy；A.hot

5.語法應(yīng)用題型

-題目：請用所學(xué)的天氣詞匯和語法結(jié)構(gòu)，描述一下你昨天的經(jīng)歷。

-答案：Yesterday,itwassunnyandwarm.Intheafternoon,itstartedtorain.IwenthomeearlybecauseIdidn'thaveanumbrella.八、教學(xué)反思本節(jié)課我教授了關(guān)于天氣的詞匯，包括sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進的地方。

首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣詞匯時表現(xiàn)出了一定的興趣，但同時也存在一些困難。對于一些學(xué)生來說，記憶和運用這些詞匯是一個挑戰(zhàn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的練習(xí)機會，并鼓勵學(xué)生在實際語境中使用這些詞匯。

其次，課堂上的互動活動收到了良好的效果。學(xué)生積極參與討論和游戲，這有助于提高他們的英語聽說能力。然而，在組織活動時，我發(fā)現(xiàn)時間管理是一個重要的問題。有些活動花費的時間比預(yù)期的要多，導(dǎo)致其他活動的安排受到影響。因此，我應(yīng)該在活動前進行更充分的時間規(guī)劃，確保每個活動都能按時進行。

此外，我發(fā)現(xiàn)利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，可以有效地幫助學(xué)生理解和記憶天氣詞匯。這些資源增加了課堂的趣味性，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。未來，我將繼續(xù)利用這些資源，并結(jié)合其他教學(xué)方法，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，對于本節(jié)課的評估，我發(fā)現(xiàn)通過隨堂練習(xí)和錯題訂正，可以有效地檢查學(xué)生對天氣詞匯的掌握情況。這有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也鼓勵學(xué)生相互討論和幫助，以共同提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學(xué)生需要用所學(xué)的天氣詞匯，寫一篇關(guān)于自己所在地區(qū)的天氣描述。

2.學(xué)生需要用所學(xué)的天氣詞匯，制作一張關(guān)于不同天氣狀況的圖片。

3.學(xué)生需要用所學(xué)的天氣詞匯，錄制一段天氣預(yù)報的視頻。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的作業(yè)時，我會