一年級體育上冊 第十課直線走教案

一年級體育上冊第十課直線走教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課為一年級體育上冊第十課，主要教學內(nèi)容是直線走。直線走是學生在學習走路的基礎(chǔ)上的提高，要求學生能夠按照規(guī)定的路線，保持身體的平衡，整齊地向前走。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了走路的基本技能，對本節(jié)課的直線走有了初步的了解。通過對直線走的學習，學生能夠進一步鞏固和提高走路的技巧，培養(yǎng)良好的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：運動能力、健康行為和體育品德。

1.運動能力：通過學習直線走，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使其能夠熟練地按照規(guī)定的路線行走。

2.健康行為：在學習直線走的過程中，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強其身體鍛煉的意識，促進身心健康。

3.體育品德：通過團隊協(xié)作和互相鼓勵，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使其學會尊重對手，公平競爭，勇于挑戰(zhàn)自我。三、學情分析本節(jié)課的對象為一年級的學生，他們年齡普遍在6-7歲之間，這個年齡段的學生好奇心強，好動，善于模仿，對于新事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。他們在體育方面，大多已經(jīng)掌握了基本的走路技能，部分學生能夠進行簡單的跑跳等動作。然而，他們在身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感以及團隊協(xié)作方面還存在一定的不足。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學生對于直線走的認知大多停留在初步的階段，對于如何保持身體平衡，如何整齊地按照規(guī)定的路線行走等方面還需要進一步的學習和實踐。他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感還在發(fā)展中，需要通過不斷的練習來提高。同時，他們在團隊協(xié)作方面，需要進一步的培養(yǎng)和引導。

在行為習慣方面，學生們的自覺性、自律性還有待提高。他們在課堂上的注意力容易分散，需要教師的引導和提醒。對于直線走的學習，他們可能會存在怕困難、怕累的心理，這就需要教師通過鼓勵、激勵等方式，來激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們克服困難，完成學習任務(wù)。

對于課程學習的影響，學生們的好奇心和興趣可以使他們在學習直線走時保持積極的態(tài)度，但同時也可能會使他們注意力分散，影響學習效果。他們的模仿能力可以幫助他們在學習過程中快速掌握直線走的技巧，但同時也可能會導致他們在學習過程中形成錯誤的動作習慣。他們的團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，對于直線走的集體練習至關(guān)重要。四、教學資源1.軟硬件資源：籃球場、足球場、跑道、平衡木、標志物、口哨、計時器、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)、教學課件、教學視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教學平臺、教育APP等。

4.教學手段：講解法、示范法、分組練習法、比賽法、激勵法等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解直線走的技巧和學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習直線走技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確直線走的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習直線走技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入直線走技巧學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的走路技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為直線走技巧新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解直線走技巧的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞直線走技巧問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗直線走技巧的應用，提高實踐能力。

在直線走技巧新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對直線走技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決直線走技巧問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與直線走技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合直線走技巧的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習直線走技巧的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的直線走技巧內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的直線走技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）體育游戲：跳房子、抓迷藏、丟沙包等，這些游戲可以培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和團隊合作能力。

（2）親子活動：家長與孩子一起進行直線走比賽，增強親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的運動興趣。

（3）戶外活動：組織學生到公園、廣場等戶外場所進行直線走練習，讓學生在不同的環(huán)境中鍛煉身體。

（4）競賽活動：參加校內(nèi)外體育比賽，提高學生的競技水平，培養(yǎng)團隊合作精神。

（5）健康知識：學習運動營養(yǎng)、運動損傷預防等方面的知識，提高學生的健康素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家進行直線走練習，家長監(jiān)督并記錄孩子的進步情況。

（2）鼓勵學生利用課余時間觀看體育比賽，了解直線走的競技特點。

（3）組織學生參加學校舉辦的體育節(jié)，展示自己的直線走技能。

（4）邀請專業(yè)教練進行授課，提高學生的直線走水平。

（5）開展同伴互助活動，讓學生互相指導、互相學習，共同進步。

（6）鼓勵學生撰寫直線走心得體會，分享學習經(jīng)驗。

（7）定期進行直線走技能測試，檢驗學生的學習成果。

（8）結(jié)合直線走教學，開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。

（9）利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解國內(nèi)外直線走的發(fā)展動態(tài)。

（10）開展跨界合作，如與數(shù)學學科結(jié)合，計算直線走的距離和速度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①直線走的技巧：教學重點是讓學生掌握直線走的技巧，包括保持身體平衡、整齊地按照規(guī)定的路線行走等。關(guān)鍵詞有“身體平衡”、“整齊行走”、“規(guī)定路線”。

②身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感：教學重點是培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，通過直線走的練習，幫助學生提高身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。關(guān)鍵詞有“身體協(xié)調(diào)性”、“節(jié)奏感”、“直線走練習”。

③團隊合作：教學重點是培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過分組練習和比賽，讓學生學會與他人合作，共同完成直線走的任務(wù)。關(guān)鍵詞有“團隊合作”、“分組練習”、“比賽”。

板書設(shè)計：

①直線走的技巧

-身體平衡

-整齊行走

-規(guī)定路線

②身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感

-身體協(xié)調(diào)性

-節(jié)奏感

-直線走練習

③團隊合作

-團隊合作

-分組練習

-比賽八、教學反思與改進今天的直線走教學課程結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著課堂上的每一個瞬間。學生們興奮的表情、積極參與的態(tài)度，還有他們在練習中的每一個進步，都讓我感到十分欣慰。但同時，我也意識到教學中存在的一些問題，需要我進行反思和改進。

首先，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生們對于直線走的理解還存在一些誤區(qū)。他們中的許多人認為，直線走就是簡單地按照規(guī)定的路線行走，卻忽視了保持身體平衡的重要性。因此，我計劃在未來的教學中，更加突出身體平衡的訓練，讓學生們明白，直線走不僅是對路線的遵循，更是一種對身體平衡和協(xié)調(diào)性的挑戰(zhàn)。

其次，我在課堂上的分組練習中發(fā)現(xiàn)，學生們在團隊協(xié)作方面還存在一些不足。他們中的許多人，在進行直線走練習時，過于關(guān)注自己的表現(xiàn)，而忽視了與團隊成員的配合。因此，我計劃在未來的教學中，加強團隊合作意識的培養(yǎng)，通過更多的集體活動和比賽，讓學生們學會相互配合，共同完成任務(wù)。

再次，我在課堂上的教學手段上也有所反思。我發(fā)現(xiàn)，單純的講解和示范，并不能滿足所有學生的學習需求。因此，我計劃在未來的教學中，引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、實踐活動等，讓學生們在實踐中學習，提高他們的學習興趣和學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認真聽講并參與課堂活動。在直線走的練習中，學生們能夠按照要求進行練習，但在保持身體平衡方面還需加強。

2.小組討論成果展示：各小組在討論直線走的技巧時，能夠提出自己的觀點并與其他小組進行交流。在小組練習中，學生們能夠相互配合，共同完成直線走的任務(wù)。

3.隨堂測試：隨堂測試中，學生們能夠正確回答關(guān)于直線走的技巧問題，但在身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的應用方面還有待提高。

4.技能訓練：在直線走的技能訓練中，學生們能夠在教師的指導下進行練習，并在練習中逐漸掌握直線走的技巧。但在保持身體平衡和整齊行走方面還需加強練習。

5.教師評價與反饋：針對學生在直線走課程中的表現(xiàn)，我對他們給予了積極的評價和反饋。對于他們在課堂上的積極表現(xiàn)，我給予了表揚和鼓勵，以提高他們的學習興趣。對于他們在直線走的技巧掌握上存在的問題，我提出了改進建議，并指導他們在未來的練習中加以改進。同時，我也強調(diào)了身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的重要性，讓他們在未來的練習中更加注重這兩方面的訓練。課后作業(yè)1.請學生在家中進行直線走的練習，家長監(jiān)督并記錄孩子的進步情況。

2.讓學生結(jié)合課堂所學，總結(jié)直線走的技巧，并撰寫學習心得體會。

3.組織學生進行小組討論，探討直線走對身體健康和心理素質(zhì)的影響。

4.學生結(jié)合課堂所學，設(shè)計一個直線走的游戲，并邀請家人或朋友一起參與。

5.學生結(jié)合課堂所學，思考直線走在日常生活中應用的場景，并提出相應的改進建議。

題型示例：

1.請簡要闡述直線走的技巧及其重要性。

答案：直線走的技巧主要包括保持身體平衡、整齊地按照規(guī)定的路線行走等。掌握直線走的技巧有助于提高身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，同時也有利于培養(yǎng)團隊合作精神。

2.請結(jié)合實例，說明直線走練習對提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的作用。

答案：例如，在直線走練習中，通過重復練習保持身體平衡，可以提高身體協(xié)調(diào)性。同時，按照規(guī)定的路線行走，可以鍛煉節(jié)奏感，使步伐更加均勻。

3.請簡述直線走練習對培養(yǎng)團隊合作精神的重要性。

答案：直線走練習中，通過分組練習和比賽，可以讓學生學會與他人合作，共同完成直線走的任務(wù)。在這個過程中，學生們可以體會到團隊合