2024五年級語文下冊 第5單元 14刷子李教案 新人教版

2024五年級語文下冊第5單元14刷子李教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024五年級語文下冊第5單元《刷子李》教案，新人教版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握其中的生字詞，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時，通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古代著名畫家韓干及其代表作《刷子李》，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和文化素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級上冊的語文基礎(chǔ)知識，對于閱讀理解、生字詞學(xué)習(xí)、朗讀技巧等方面有了一定的掌握。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些繪畫作品，對于藝術(shù)欣賞有一定的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，通過深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與寫作能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情感四個方面展開。

1.閱讀與寫作能力：通過閱讀《刷子李》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本、分析人物形象、把握故事情節(jié)的能力。同時，通過課后小練筆，提升學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)情感、描繪人物的能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《刷子李》，使學(xué)生了解中國古代著名畫家韓干及其代表作，感受傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。例如，通過討論韓干的繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生思考和分析問題的能力。

4.審美情感：通過對《刷子李》這篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對美的感受和創(chuàng)造美的欲望。同時，通過分析課文中的情感描述，培養(yǎng)學(xué)生豐富而深刻的情感體驗(yàn)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、生字詞學(xué)習(xí)和朗讀技巧。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級上冊的語文基礎(chǔ)知識，對于分析人物形象、把握故事情節(jié)等方面有了一定的掌握。同時，學(xué)生在生活中也接觸過一些繪畫作品，對于藝術(shù)欣賞有一定的基礎(chǔ)。

能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，能夠主動參與課堂討論和互動。然而，部分學(xué)生在閱讀理解、寫作表達(dá)方面仍有待提高，需要老師在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對于新鮮事物充滿探索欲望。同時，他們的思維活躍，具備一定的批判性思維和問題解決能力。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，容易產(chǎn)生困惑和焦慮，需要老師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立自信心。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講、主動發(fā)言。但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一情況，老師在教學(xué)過程中應(yīng)采取多種方式吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們已有的知識、能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。但同時，老師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，確保每一個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的行為習(xí)慣，對于課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行具有重要影響。老師要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解課文《刷子李》時，老師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為韓干的繪畫技巧有什么特別之處？”讓學(xué)生積極思考并參與到課堂討論中來。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。例如，老師可以讓學(xué)生分組討論《刷子李》的人物形象，每個小組選出一個代表進(jìn)行分享。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行繪畫活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)繪畫的樂趣和技巧，從而更好地理解課文內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文《刷子李》時，老師可以播放韓干的繪畫作品的圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和欣賞。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動式白板、教學(xué)管理系統(tǒng)等，進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評估，提高教學(xué)效果和效率。例如，老師可以使用互動式白板進(jìn)行課堂提問和討論，同時通過教學(xué)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、電子圖書等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，拓寬他們的知識視野。例如，老師可以推薦學(xué)生訪問一些在線藝術(shù)欣賞網(wǎng)站，讓他們了解更多關(guān)于繪畫的知識和作品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《刷子李》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是繪畫嗎？你們在生活中是否遇到過精美的繪畫作品令你們贊嘆不已的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索繪畫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解繪畫的基本概念。繪畫是一種視覺藝術(shù)形式，通過運(yùn)用各種繪畫工具和材料，在平面上創(chuàng)造出視覺形象。它是一種表達(dá)和溝通的方式，可以展現(xiàn)藝術(shù)家的思想、情感和創(chuàng)造力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了繪畫在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們將通過欣賞中國古代著名畫家韓干的繪畫作品《刷子李》，來了解他的繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)繪畫的基本技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法。對于如何觀察和分析繪畫作品的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與繪畫相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何欣賞一幅繪畫作品？”或“如何表達(dá)自己的情感和想法？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的繪畫活動。這個活動將演示繪畫的基本技巧和表現(xiàn)手法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫活動的作品。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“繪畫在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為繪畫在生活中的意義是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了繪畫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對繪畫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國繪畫史：為學(xué)生提供關(guān)于中國繪畫的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，了解不同朝代的繪畫風(fēng)格和特點(diǎn)。

-中國畫家介紹：詳細(xì)介紹韓干以及其他著名畫家的生平和作品，幫助學(xué)生了解畫家的藝術(shù)追求和創(chuàng)作背景。

-中國繪畫技法：介紹中國繪畫的各種技法和工具，如毛筆、墨、紙等，并展示繪畫過程，讓學(xué)生更深入地了解繪畫技巧。

-中國繪畫理論：為學(xué)生提供繪畫理論的書籍和文章，如色彩理論、構(gòu)圖原則等，幫助學(xué)生提升繪畫鑒賞能力。

-中國繪畫作品欣賞：提供更多中國繪畫作品的圖片和視頻，讓學(xué)生欣賞和分析，拓寬他們的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中嘗試自己繪畫，可以選擇一個自己喜歡的主題或人物，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作，并分享到班級群或美術(shù)展示平臺上，互相欣賞和交流。

-組織一次班級繪畫比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的繪畫才能，同時培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-邀請一位專業(yè)的畫家或藝術(shù)老師來班級進(jìn)行一次繪畫講座，讓學(xué)生直接與畫家交流，了解更多的繪畫知識和經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀一次美術(shù)展覽或博物館，讓他們親身體驗(yàn)真實(shí)的藝術(shù)作品，提升對藝術(shù)的感知和欣賞能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于繪畫和中國傳統(tǒng)文化的書籍，如《中國美術(shù)史》、《中國古代畫家傳》等，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：繪畫的基本概念、繪畫技巧、藝術(shù)表現(xiàn)手法、繪畫作品欣賞。

②關(guān)鍵詞：繪畫、視覺藝術(shù)、繪畫技巧、藝術(shù)表現(xiàn)手法、繪畫作品、欣賞。

③趣味性設(shè)計(jì)：將繪畫作品《刷子李》的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生直觀地欣賞和學(xué)習(xí)。同時，可以用彩色粉筆將繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法以圖示的形式展示在黑板上，如用箭頭指示筆觸的方向和力度，用不同顏色表示不同的色彩搭配等，增加板書的視覺吸引力。

④藝術(shù)性設(shè)計(jì)：在黑板上用藝術(shù)字書寫“繪畫藝術(shù)之旅”，作為本節(jié)課的主題。同時，可以利用黑板邊角的空間，展示一些與中國繪畫相關(guān)的藝術(shù)作品圖片，如山水畫、花鳥畫等，讓學(xué)生在課堂上就能感受到中國繪畫的藝術(shù)魅力。

⑤記憶要點(diǎn)：為了幫助學(xué)生記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，可以在黑板上用簡潔的語言列出“繪畫基本概念、技巧、表現(xiàn)手法、作品欣賞”等關(guān)鍵詞，并用不同顏色的粉筆標(biāo)注出來，方便學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行記憶。

⑥互動環(huán)節(jié)：在講解完繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法后，可以邀請學(xué)生上臺用粉筆在黑板上進(jìn)行繪畫演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)繪畫的樂趣，同時也能夠加深對繪畫知識點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和理解程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂討論、提問和回答問題，以及是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用繪畫的基本概念和技巧。

2.小組討論成果展示：教師評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、交流能力和合作精神。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與他人溝通和協(xié)作，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的思考和理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確回答與繪畫技巧、藝術(shù)表現(xiàn)手法和作品欣賞相關(guān)的問題。

4.學(xué)