兩人三足-幼兒園中班體育教案

兩人三足-幼兒園中班體育教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：幼兒園中班體育教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：幼兒園中班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.身心發(fā)展：通過(guò)“兩人三足”的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有利于幼兒身心健康的全面發(fā)展。

2.社會(huì)情感：在游戲中，幼兒需要相互配合、溝通、協(xié)商，這有助于培養(yǎng)幼兒良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及規(guī)則意識(shí)，提升幼兒的社會(huì)情感素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法完成任務(wù)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題解決能力。

4.自我認(rèn)知：通過(guò)參與活動(dòng)，幼兒能夠了解自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和價(jià)值，提高自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)自信心。學(xué)情分析考慮到幼兒園中班的孩子年齡較小，他們的認(rèn)知能力、身體發(fā)展、社會(huì)情感等方面都有一定的特點(diǎn)。在學(xué)情分析中，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：

1.認(rèn)知特點(diǎn)：幼兒園中班的孩子們已經(jīng)具備了一定的觀察、感知和表達(dá)能力，但他們的邏輯思維和抽象思維能力仍在發(fā)展中。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)生動(dòng)的圖片、實(shí)物和游戲等方式，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

2.身體發(fā)展：幼兒園中班的孩子們年齡較小，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性仍在發(fā)展中。因此，在體育活動(dòng)中，我們需要關(guān)注他們的安全，避免過(guò)于激烈的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)量，幫助他們提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.社會(huì)情感：幼兒園中班的孩子們已經(jīng)具備了一定的社交能力，他們喜歡與同伴一起玩耍、交流。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們可以充分利用他們的這一特點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和溝通能力。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：幼兒園中班的孩子們對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們喜歡嘗試、探索。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。

5.行為習(xí)慣：幼兒園中班的孩子們的自制力相對(duì)較弱，他們?nèi)菀资艿酵饨缡挛锏母蓴_。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)他們的自律意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

6.個(gè)性化差異：由于每個(gè)孩子的家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出不同的需求和興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性化需求，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

結(jié)合以上學(xué)情分析，我們可以更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足幼兒園中班孩子們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：體育場(chǎng)地、標(biāo)志物、計(jì)時(shí)器、音響設(shè)備、繩子、圍巾等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特定課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)主要在戶外體育場(chǎng)地進(jìn)行。

3.信息化資源：無(wú)特定信息化資源，教學(xué)過(guò)程中不使用電子設(shè)備。

4.教學(xué)手段：講解示范、分組練習(xí)、比賽、游戲等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布“兩人三足”游戲規(guī)則和示范視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“兩人三足”游戲的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)性，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看游戲規(guī)則視頻，理解“兩人三足”的基本玩法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“兩人三足”游戲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講解“兩人三足”游戲的歷史和趣味性，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解游戲規(guī)則，并通過(guò)實(shí)際演示幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)性。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組比賽，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)性。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“兩人三足”游戲規(guī)則，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看其他團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦視頻，了解其他團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)性知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握“兩人三足”游戲的規(guī)則和技巧。

-學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作的方法和技巧。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在自主探索和小組合作的過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)參與“兩人三足”游戲，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

-學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。

-學(xué)生通過(guò)與同伴的合作，學(xué)會(huì)了尊重他人、包容他人，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和社交能力。

4.行為習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課前自主探索的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與和主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用的過(guò)程中，養(yǎng)成了主動(dòng)尋找資源、自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：團(tuán)隊(duì)合作游戲設(shè)計(jì)

題目：根據(jù)“兩人三足”游戲的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)四人或六人的團(tuán)隊(duì)合作游戲。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“障礙接力”的游戲。玩家分成兩隊(duì)，每隊(duì)四人或六人。每隊(duì)成員需要通過(guò)一系列障礙物，如椅子、繩子等，然后將接力棒交給下一個(gè)隊(duì)員。第一個(gè)隊(duì)員完成障礙后，跑向終點(diǎn)，與下一個(gè)隊(duì)員接力。哪個(gè)隊(duì)先完成接力，哪個(gè)隊(duì)獲勝。

2.題型二：團(tuán)隊(duì)協(xié)作策略討論

題目：在“兩人三足”游戲中，如何確保團(tuán)隊(duì)成員協(xié)調(diào)一致地前進(jìn)？

答案：團(tuán)隊(duì)成員需要密切溝通，協(xié)調(diào)步伐?？梢試L試以下策略：

-確定一個(gè)統(tǒng)一的步伐節(jié)奏。

-團(tuán)隊(duì)成員用眼神或手勢(shì)保持同步。

-一名隊(duì)員擔(dān)任領(lǐng)路人，另一名隊(duì)員跟隨。

-在練習(xí)中不斷調(diào)整和改進(jìn)。

3.題型三：游戲規(guī)則創(chuàng)新

題目：如何改進(jìn)“兩人三足”游戲規(guī)則，使其更具挑戰(zhàn)性和趣味性？

答案：可以增加障礙物，如設(shè)置曲線賽道、增加跳躍障礙等。此外，可以設(shè)置時(shí)間限制，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成賽道，或者設(shè)置距離限制，如必須跑完一定的距離才能算完成游戲。

4.題型四：團(tuán)隊(duì)角色分配

題目：在“兩人三足”游戲中，如何合理分配團(tuán)隊(duì)成員的角色？

答案：根據(jù)隊(duì)員的速度、協(xié)調(diào)性和責(zé)任感進(jìn)行角色分配。通常，速度較快的隊(duì)員擔(dān)任領(lǐng)路人，協(xié)調(diào)性較好的隊(duì)員負(fù)責(zé)跟隨。此外，可以設(shè)置隊(duì)長(zhǎng)或指揮員角色，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)整體動(dòng)作和策略。

5.題型五：游戲安全常識(shí)

題目：在進(jìn)行“兩人三足”游戲時(shí)，應(yīng)注意哪些安全常識(shí)？

答案：

-確保比賽場(chǎng)地平整、無(wú)障礙物，避免跌倒或碰撞。

-隊(duì)員間應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免相互絆倒。

-佩戴適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)裝備，如運(yùn)動(dòng)鞋、護(hù)具等。

-在比賽過(guò)程中，隊(duì)員應(yīng)遵守規(guī)則，避免惡意競(jìng)爭(zhēng)或危險(xiǎn)動(dòng)作。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)“兩人三足”游戲方案，包括游戲規(guī)則、場(chǎng)地布置、比賽流程等。

2.請(qǐng)學(xué)生分析自己在“兩人三足”游戲中的表現(xiàn)，總結(jié)自己在團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)性方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

3.請(qǐng)學(xué)生觀察生活中的團(tuán)隊(duì)合作現(xiàn)象，如體育比賽、團(tuán)隊(duì)合作游戲等，記錄下自己觀察到的團(tuán)隊(duì)合作方式和效果。

4.請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“兩人三足”游戲，體驗(yàn)家庭團(tuán)隊(duì)合作，并記錄下游戲過(guò)程和感受。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲方案，檢查方案的完整性、合理性和可行性，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

2.批改學(xué)生對(duì)自身表現(xiàn)的總結(jié)，指出他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)性方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)措施和建議。

3.批改學(xué)生對(duì)生活中團(tuán)隊(duì)合作現(xiàn)象的觀察記錄，鼓勵(lì)他們多觀察、多思考，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.批改學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“兩人三足”游戲的記錄，關(guān)注他們?cè)诩彝F(tuán)隊(duì)合作