一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-20《有趣的漢字》魯教版

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-20《有趣的漢字》魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-20《有趣的漢字》，選自魯教版。該章節(jié)通過(guò)介紹有趣的漢字，使學(xué)生感受漢字的形態(tài)美，增強(qiáng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和識(shí)別能力，對(duì)一些簡(jiǎn)單的漢字有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞漢字的圖形特點(diǎn)，結(jié)合美術(shù)繪畫技巧，將漢字與繪畫相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的漢字藝術(shù)作品。這不僅有助于鞏固學(xué)生已學(xué)的漢字知識(shí)，還能提高他們的審美觀和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解與創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)探索《有趣的漢字》這一主題，學(xué)生將提升以下能力：一是增強(qiáng)審美感知，觀察漢字結(jié)構(gòu)與形態(tài)美，提高對(duì)美術(shù)作品形式美的鑒賞能力；二是深化文化理解，了解漢字的起源及發(fā)展，認(rèn)識(shí)漢字所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，運(yùn)用繪畫技巧將漢字與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。這三個(gè)方面的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相契合，有助于全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)及簡(jiǎn)單字詞的書寫與識(shí)別。此外，在美術(shù)課程中，學(xué)生掌握了基本的繪畫技巧和色彩運(yùn)用，具備了一定的審美基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)有趣的漢字和繪畫活動(dòng)具有較高的興趣。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索漢字與繪畫結(jié)合的過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：一是對(duì)漢字結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，可能導(dǎo)致創(chuàng)作過(guò)程中字形失真；二是繪畫技巧有限，可能在表達(dá)漢字美感方面遇到難題；三是創(chuàng)新思維和想象力有待提高，學(xué)生在創(chuàng)作獨(dú)特作品時(shí)可能感到困惑。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略為了達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和可能遇到的困難，我采用了以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，為學(xué)生講解漢字的起源、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及與繪畫相結(jié)合的技巧，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)漢字美感的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)。

-案例研究：展示一些富有創(chuàng)意的漢字藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和評(píng)價(jià)，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)漢字進(jìn)行創(chuàng)作，從設(shè)計(jì)到實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演漢字書法家、設(shè)計(jì)師等角色，增強(qiáng)他們對(duì)漢字藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

-實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的繪畫技法和材料，探索漢字與繪畫結(jié)合的可能性。

-游戲：設(shè)計(jì)“漢字接龍”、“猜字謎”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固漢字知識(shí)，提高對(duì)漢字形態(tài)美的感知。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示漢字的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及優(yōu)秀漢字藝術(shù)作品，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-視頻：播放與漢字藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字庫(kù)、繪畫軟件等，為學(xué)生提供豐富的參考資料和便捷的創(chuàng)作工具。

-實(shí)物展示：展示實(shí)物作品，讓學(xué)生近距離感受漢字藝術(shù)的魅力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《有趣的漢字》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)識(shí)的漢字中，哪些字的形狀特別有趣？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)漢字與繪畫結(jié)合的技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢字基本筆畫和簡(jiǎn)單字詞的書寫與識(shí)別，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解漢字的起源、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及與繪畫相結(jié)合的技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何創(chuàng)作有趣的漢字藝術(shù)作品？”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)漢字藝術(shù)創(chuàng)作的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)漢字藝術(shù)創(chuàng)作知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與漢字藝術(shù)相關(guān)的拓展知識(shí)，如漢字的演變、不同書法風(fēng)格等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合漢字藝術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《有趣的漢字》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的漢字藝術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生對(duì)漢字的起源、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了更深入的了解，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析漢字的美感。

-學(xué)生掌握了漢字與繪畫相結(jié)合的技巧，能夠運(yùn)用不同的繪畫技法和材料創(chuàng)作有趣的漢字藝術(shù)作品。

-學(xué)生在小組合作中，提高了溝通與協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了共同解決問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察、思考、實(shí)踐、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的漢字藝術(shù)美，提高審美能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)漢字藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作漢字藝術(shù)作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了對(duì)美的感知和表現(xiàn)能力。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠互相傾聽、尊重他人意見，形成共識(shí)。

-學(xué)生在創(chuàng)作漢字藝術(shù)作品時(shí)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，作品富有個(gè)性化和創(chuàng)意。

5.知識(shí)拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生活中的漢字藝術(shù)進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，提高審美品味。

-學(xué)生將漢字藝術(shù)創(chuàng)作技巧應(yīng)用于其他學(xué)科，如語(yǔ)文、歷史等，促進(jìn)學(xué)科間的融合。

-學(xué)生關(guān)注漢字藝術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合，為未來(lái)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

-學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行漢字藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成良好的合作氛圍。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠按時(shí)完成漢字藝術(shù)作品的創(chuàng)作，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰表達(dá)創(chuàng)作思路，展示作品的美感和創(chuàng)意。

-班級(jí)同學(xué)對(duì)展示的作品給予積極評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)漢字藝術(shù)創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)的掌握情況較好，正確率較高。

-針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)生能夠及時(shí)訂正，并在教師的指導(dǎo)下分析錯(cuò)誤原因。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作品質(zhì)量較高，體現(xiàn)出對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

-教師對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品，指導(dǎo)改進(jìn)不足之處。

-學(xué)生根據(jù)教師的評(píng)價(jià)和反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改正不足。

-針對(duì)學(xué)生的小組討論成果，教師提出建設(shè)性意見，幫助學(xué)生提高合作能力和創(chuàng)作水平。

-教師通過(guò)課后作業(yè)和隨堂測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。

-教師在評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的學(xué)生參與度很高，他們積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，學(xué)生們專注地進(jìn)行漢字藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。在小組討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成良好的合作氛圍。這表明學(xué)生們對(duì)漢字藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論成果展示中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)創(chuàng)作思路時(shí)，有時(shí)缺乏清晰性和連貫性。此外，課后作業(yè)的質(zhì)量也存在一定的波動(dòng)，有些學(xué)生的作品質(zhì)量較高，但有些學(xué)生的作品則顯得不夠精細(xì)。

針對(duì)這些情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)在課堂教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。通過(guò)設(shè)計(jì)更多的討論和展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

其次，我會(huì)在課后作業(yè)方面給予更多的指導(dǎo)和支持。我會(huì)提供一些示例作品和創(chuàng)作技巧，幫助學(xué)生們提高作品的質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們之間的相互學(xué)習(xí)和交流，讓他們從彼此的作品中獲取靈感和啟發(fā)。

最后，我還計(jì)劃在課堂上引入更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)組織一些游戲和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-漢字的起源和發(fā)展

-漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-漢字與繪畫相結(jié)合的技巧

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆或馬克筆，增加板書的視覺(jué)吸引力。

-創(chuàng)造有趣的圖形或符號(hào)，與漢字相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-利用板書的空白處，添加一些與漢字藝術(shù)相關(guān)的圖案或背景，增強(qiáng)藝術(shù)感。

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-在板書中加入一些互動(dòng)元素，如填空、選擇或簡(jiǎn)答題，鼓勵(lì)學(xué)生參與和思考。

-使用板書作為展示學(xué)生作品的空間，讓學(xué)生們展示自己的創(chuàng)作，增強(qiáng)他們的成就感和主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)一些有趣的挑戰(zhàn)或競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)诎鍟险故咀约旱闹R(shí)和技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅以“春”字為主題的漢字藝術(shù)作品。

解題思路：

1.分析“春”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等。

2.選擇適當(dāng)?shù)睦L畫技巧，如水彩、油畫、剪紙等。

3.結(jié)合“春”字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作出一幅具有春天氣息的漢字藝術(shù)作品。

例題2：請(qǐng)根據(jù)漢字的起源和發(fā)展，選擇一個(gè)漢字，并創(chuàng)作一幅體現(xiàn)其歷史變遷的漢字藝術(shù)作品。

解題思路：

1.研究所選漢字的起源和發(fā)展，了解其字形變化。

2.選擇適當(dāng)?shù)睦L畫技巧，如素描、油畫、版畫等。

3.通過(guò)繪畫技巧，展示所選漢字的歷史變遷，體現(xiàn)出漢字的藝術(shù)魅力。

例題3：請(qǐng)根據(jù)漢字與繪畫相結(jié)合的技巧，創(chuàng)作一幅以“馬”字為主題的漢字藝術(shù)作品。

解題思路：

1.分析“馬”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等。

2.選擇適當(dāng)?shù)睦L畫技巧，如水墨、水彩、油畫等。

3.結(jié)合“馬”字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作出一幅具有馬匹形態(tài)的漢字藝術(shù)作品。

例題