Unit1ClassroomLesson2教學設(shè)計2-Unit1Lesson2-一年級下冊英語（SL版）

Unit1ClassroomLesson2教學設(shè)計2-Unit1Lesson2-一年級下冊英語（SL版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊英語（SL版）Unit1ClassroomLesson2教學設(shè)計

2.教學年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與課堂相關(guān)的基本詞匯和句型，如“classroom”、“desk”、“chair”等，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用所學語言進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解并認識一些與學校生活相關(guān)的詞匯和場景，如“teacher’soffice”、“l(fā)ibrary”等，培養(yǎng)學生對英語國家的基本文化認知。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等教學活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等教學方式，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習動機和自主學習能力，幫助學生建立良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括“classroom”、“desk”、“chair”、“teacher’soffice”、“l(fā)ibrary”等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型學習：本節(jié)課的重點句型為“What’sthis?It’sa/an...”和“Whereis...?It’sin/on...”。學生需要能夠在適當?shù)恼Z境中運用這些句型進行簡單的交流。

（3）語法學習：本節(jié)課的重點語法是名詞的單復數(shù)形式。學生需要掌握名詞的單復數(shù)形式的規(guī)則及用法。

（4）文化認知：學生需要了解和認識與學校生活相關(guān)的一些場景和詞匯，如“teacher’soffice”、“l(fā)ibrary”等，培養(yǎng)學生對英語國家的基本文化認知。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：對于一些表示家具和地點的詞匯，如“desk”、“chair”、“teacher’soffice”、“l(fā)ibrary”，學生可能由于生活經(jīng)驗不足而難以理解和記憶。

（2）句型學習：對于句型“What’sthis?It’sa/an...”和“Whereis...?It’sin/on...”，學生可能由于語法知識不足而難以正確運用。

（3）語法學習：名詞的單復數(shù)形式的規(guī)則及用法對于學生來說可能比較復雜，需要通過大量的練習和實際應(yīng)用來掌握。

（4）文化認知：學生可能對于一些英語國家的學校場景和文化認知有所欠缺，需要通過圖片、視頻等教學資源來幫助學生理解和認知。

針對以上難點，教師需要在教學過程中采取有針對性的教學方法，如通過實物展示、圖片引導、分組討論等方式，幫助學生突破難點，提高學習效果。同時，教師應(yīng)注重引導學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動機，從而提高學生的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的學校場景，如“classroom”、“teacher’soffice”、“l(fā)ibrary”等，讓學生在情境中學習詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種學校生活相關(guān)的小任務(wù)，如尋找missingchair、布置classroom等，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識，提高學生的實際操作能力。

3.小組合作學習法：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的交流能力和團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學資源，生動形象地展示學校場景和詞匯，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

2.互動式白板：利用互動式白板進行單詞和句型的書寫、拖拽等操作，讓學生參與其中，提高學生的學習積極性。

3.教學軟件輔助：利用教學軟件進行課堂游戲、聽力練習等，增加課堂的趣味性，提高學生的學習效果。

4.實物展示：通過展示真實的教室家具、教具等，幫助學生直觀地理解和學習詞匯，提高學生的記憶效果。

5.作業(yè)與評價：利用在線教學平臺布置作業(yè)，及時對學生的學習情況進行反饋和評價，指導學生進行自我學習和改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1ClassroomLesson2》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校里最喜歡的地方是哪里？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學校各個場所的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解教室的基本概念。教室是我們學習的地方，它提供了我們學習所需的各種設(shè)備和環(huán)境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了教室在學生學習中的重要作用，以及它如何幫助我們更好地學習。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)教室的功能和重要性這兩個重點。對于如何使用教室這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與教室相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何在教室內(nèi)有效地學習。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在教室內(nèi)提高學習效率”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了教室的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在教室內(nèi)提高學習效率的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常學習中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）互動游戲：可以通過“教學軟件”或者“在線教學平臺”進行與本節(jié)課相關(guān)的互動游戲，例如“尋找教室里的物品”、“分類家具”等，以提高學生的興趣和動手操作能力。

（2）視頻資料：可以觀看與學校生活相關(guān)的視頻資料，例如“學校的日常生活”、“教室的布置和功能”等，以更直觀的方式了解教室的相關(guān)知識。

（3）實地考察：可以組織學生進行實地考察，例如參觀其他教室、學校辦公室等，以加深對教室的認識和理解。

（4）小組研究：可以讓學生以小組的形式，研究其他國家的學校教室是怎樣的，了解不同文化背景下的學校生活。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多與教室相關(guān)的圖片、文章、視頻等資料，進行自主學習。

（2）學生可以嘗試自己設(shè)計一個理想的教室，包括教室的布局、顏色、家具等，提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。

（3）學生可以邀請家長或者親朋好友來學校參觀，讓他們了解學校的生活和教室的功能。

（4）學生可以參加學校組織的文化交流活動，了解其他國家的學校生活和教室的布置，提高學生的跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-詞匯：classroom,desk,chair,teacher’soffice,library等

-句型：What’sthis?It’sa/an...,Whereis...?It’sin/on...

-語法：名詞的單復數(shù)形式

-文化認知：學校相關(guān)場景和詞匯，如teacher’soffice、library等

②教學內(nèi)容邏輯：

-導入：通過提問引起學生興趣，與本節(jié)課內(nèi)容密切相關(guān)

-新課講授：理論介紹+案例分析+重點難點解析

-實踐活動：分組討論+實驗操作+成果展示

-學生小組討論：討論主題+引導與啟發(fā)+成果分享

-總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)重要知識點

③板書設(shè)計：

-教室詞匯：列出本節(jié)課的主要詞匯，如classroom、desk、chair等，并標明中文含義。

-句型結(jié)構(gòu)：用圖示或文字形式展示句型What’sthis?It’sa/an...和Whereis...?It’sin/on...的結(jié)構(gòu)，讓學生一目了然。

-語法規(guī)則：簡要列出名詞單復數(shù)形式的規(guī)則，并用例子進行說明。

-文化認知：列出與學校生活相關(guān)的場景和詞匯，如teacher’soffice、library等，并簡要介紹其含義。典型例題講解1.例題1：用所給單詞的適當形式填空。

-單詞：desk,chair,teacher,library,office

-句子：Thisismy___(desk).Itisbigand___.

-答案：desk,heavy

2.例題2：用所給單詞的適當形式填空。

-單詞：classroom,teacher,blackboard,computer,window

-句子：The___(classroom)isverybig.Therearemany___(teacher)init.

-答案：classroom,teachers

3.例題3：用所給單詞的適當形式填空。

-單詞：library,book,table,chair,computer

-句子：The___(library)isaquietplace.Therearemany___(book)ontheshelves.

-答案：library,books

4.例題4：用所給單詞的適當形式填空。

-單詞：office,teacher,desk,chair,computer

-句子：The___(office)iswherethe___(teacher)work.Thereisa___(desk)anda___(chair)init.

-答案：office,teachers,desk,chair

5.例題5：用所給單詞的適當形式填空。

-單詞：classroom,student,chair,table,blackboard

-句子：The___(classroom)isforthe___(student).Theysitatthe___(chair)andwriteonthe___(blackboard).

-答案：classroom,students,chairs,table教學反思與總結(jié)今天的課堂，我教授了《Unit1ClassroomLesson2》這一章節(jié)。在教學過程中，我采用了情境教學法、任務(wù)型教學法和小組合作學習法，通過多媒體教學、互動式白板和實物展示等手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學內(nèi)容涵蓋了教室相關(guān)詞匯的學習，如“classroom”、“desk”、“chair”等，以及句型“What’sthis?It’sa/an...”和“Whereis...?It’sin/on...”的運用。同時，我還強調(diào)了名詞的單復數(shù)形式的語法規(guī)則。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些表示家具和地點的詞匯，如“desk”、“chair”、“teacher’soffice”、“l(fā)ibrary”，存在一定的記憶難度。此外，學生在運用句型“What’sthis?It’sa/an...”和“Whereis...?It’sin/on...”時，也存在一定的語法錯誤。針對這些問題，我采取了一些措施，如通過實物展示、分組討論和實際