九年級語文下冊 第六單元 21 鄒忌諷齊王納諫第2課時教案 新人教版

九年級語文下冊第六單元21鄒忌諷齊王納諫第2課時教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《鄒忌諷齊王納諫》是新人教版九年級語文下冊第六單元的一篇課文。本文通過鄒忌與齊王的對話，展現(xiàn)了鄒忌巧妙地運用比喻和諷喻，使齊王領悟到納諫的重要性。本課時教案旨在引導學生理解課文內(nèi)容，體會鄒忌的聰明才智和諷喻藝術，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。同時，通過分析課文中的修辭手法，提高學生的語文素養(yǎng)。此外，課文中的鄒忌諷齊王的故事，也能啟發(fā)學生學會傾聽他人的意見，勇于改進自己的不足。二、核心素養(yǎng)目標本課時教學旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.理解力：通過分析課文內(nèi)容，提高學生對鄒忌諷喻手法的理解，使其能夠理解并欣賞鄒忌的聰明才智和文學魅力。

2.文學鑒賞能力：通過解讀課文，提高學生對文學作品的鑒賞能力，使其能夠獨立分析并評價文學作品。

3.思維能力：通過討論課文中的觀點，提高學生的批判性思維能力，使其能夠獨立思考并提出自己的見解。

4.表達力：通過課堂討論和寫作練習，提高學生的表達力，使其能夠清晰、準確地表達自己的觀點和感受。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是鄒忌諷齊王納諫的故事及其寓意。通過分析鄒忌的諷喻手法，引導學生理解課文內(nèi)容，體會鄒忌的聰明才智和諷喻藝術，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力是本節(jié)課的重點。

具體來說，重點內(nèi)容包括：

（1）理解鄒忌諷齊王納諫的故事情節(jié)，把握課文的主要內(nèi)容。

（2）分析鄒忌的諷喻手法，如比喻、對比等，理解其作用和效果。

（3）欣賞鄒忌的聰明才智和文學魅力，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于引導學生深入理解鄒忌的諷喻手法及其寓意，以及如何運用這些手法進行有效的溝通和表達。

具體來說，難點內(nèi)容包括：

（1）理解鄒忌的諷喻手法：學生可能對比喻、對比等修辭手法理解不深，難以理解鄒忌如何通過這些手法達到諷喻的效果。

（2）領悟課文寓意：學生可能對課文中的寓意理解不夠深入，難以理解鄒忌諷齊王納諫的故事對現(xiàn)實生活的啟示。

（3）運用諷喻手法進行溝通和表達：學生可能不知如何將鄒忌的諷喻手法運用到自己的溝通和表達中，提高自己的溝通效果。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、示范、討論等，幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容，突破難點。同時，通過課堂練習、寫作等方式，鞏固所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過口頭語言向學生傳授知識，引導學生理解課文內(nèi)容和諷喻手法。

（2）案例研究法：教師提供鄒忌諷齊王納諫的案例，讓學生分析、討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和文學鑒賞能力。

（3）小組討論法：學生分組討論課文內(nèi)容，促進學生之間的交流與合作，提高學生的表達力和團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的興趣和參與度，將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演鄒忌和齊王，通過表演的方式，深入理解課文內(nèi)容和諷喻手法。

（2）實驗：教師設計有關諷喻手法的實驗，如比喻、對比等，讓學生親自操作，直觀地感受諷喻手法的效果。

（3）游戲：設計有關課文內(nèi)容的游戲，如猜謎語、接龍等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學效果，將采用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、諷喻手法和教學活動，吸引學生的注意力。

（2）視頻：播放有關鄒忌諷齊王納諫的短視頻，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和諷喻手法。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學生發(fā)表觀點、交流心得，提高學生的參與度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《鄒忌諷齊王納諫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《鄒忌諷齊王納諫》的故事嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古代智慧和溝通技巧的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)、人物關系和諷喻手法。

過程：

講解故事的背景和情節(jié)，包括鄒忌與齊王的對話及其寓意。

詳細介紹鄒忌的諷喻手法，如比喻、對比等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鄒忌的諷喻手法及其在現(xiàn)實生活中的應用。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如其他歷史人物運用諷喻手法的例子。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解諷喻手法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用諷喻手法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與諷喻手法相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)實生活中的應用、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對諷喻手法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應用、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)諷喻手法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事的背景、情節(jié)、諷喻手法等。

強調(diào)諷喻手法在溝通和表達中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和運用諷喻手法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于諷喻手法的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)，把握課文的主要內(nèi)容，能夠概述鄒忌如何通過諷喻手法使齊王領悟到納諫的重要性。

2.掌握鄒忌的諷喻手法，如比喻、對比等，理解其作用和效果，能夠分析課文中的修辭手法并欣賞鄒忌的聰明才智和文學魅力。

3.提高文學鑒賞能力，能夠獨立分析并評價文學作品，通過解讀課文，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。

4.提升思維能力，通過討論課文中的觀點，提高學生的批判性思維能力，能夠獨立思考并提出自己的見解。

5.增強表達力，通過課堂討論和寫作練習，提高學生的表達力，使其能夠清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

6.學會傾聽他人的意見，勇于改進自己的不足，從鄒忌諷齊王的故事中領悟到傾聽他人意見的重要性，培養(yǎng)勇于改進自己不足的品質。

7.掌握有效的溝通技巧，通過角色扮演、實驗等教學活動，學習如何運用諷喻手法進行有效的溝通和表達，提高自己的溝通效果。

8.培養(yǎng)合作能力，通過小組討論和課堂展示等活動，學會與他人合作，提高解決問題的能力。

9.提高自主學習能力，通過分析案例、討論主題等活動，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

10.增強對古代文化的認識，通過學習《鄒忌諷齊王納諫》，了解古代智慧和溝通技巧，拓寬文化視野。七、板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設計應明確教學目標，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容，如《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)、鄒忌的諷喻手法等。

2.結構清晰，條理分明：板書應按照教學流程設計，分為導入、講解、案例分析、小組討論、展示與點評、小結等部分，使學生能夠清晰地理解教學內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，準確地概括教學內(nèi)容，便于學生記憶和理解。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖片、圖表等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

```

《鄒忌諷齊王納諫》

故事情節(jié)：

-鄒忌與齊王的對話

-鄒忌的諷喻手法

寓意：

-傾聽他人意見的重要性

-諷喻手法在溝通中的應用

```八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)、鄒忌的諷喻手法及其在現(xiàn)實生活中的應用。通過分析課文內(nèi)容，我們理解了鄒忌如何通過諷喻手法使齊王領悟到納諫的重要性，并學會了傾聽他人意見、勇于改進自己的不足。同時，我們還了解了諷喻手法在溝通和表達中的價值和作用。

當堂檢測：

1.請簡要概括《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)。

2.請描述鄒忌的諷喻手法，并舉例說明其在課文中的運用。

3.請談談你對鄒忌諷齊王故事的理解，以及它對你現(xiàn)實生活中溝通和表達的啟示。

4.如果你遇到類似鄒忌的情況，你會如何運用諷喻手法解決問題？請舉例說明。

5.在小組討論中，你們小組選擇了哪個與諷喻手法相關的主題，并請簡要介紹你們的討論成果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)代教學手段：在教學過程中，采用多媒體教學，如PPT、視頻等，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

2.創(chuàng)設情境教學：通過角色扮演、實驗等教學活動，讓學生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容和諷喻手法。

3.注重學生主體地位：在課堂上，鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的自主學習和合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，存在組織管理不到位的問題，導致課堂秩序混亂。

2.教學方法單一：在教學過程中，過分依賴講授法，缺乏其他教學方法的靈活運用，導致學生參與度不高。

3.教學評價不夠全面：在評價學生學習效果時，過分注重知識掌握，忽視了學生的思維能力和表達能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂組織管理：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，加強組織和指導，確保課堂秩序井然有序。

2.多樣化教學方法：在教學過程中，靈活運用講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學方法，提高學生