專(zhuān)項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(七)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版（五四學(xué)制）

專(zhuān)項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(七)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版（五四學(xué)制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）專(zhuān)項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(七)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版（五四學(xué)制）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：專(zhuān)項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(七)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-回顧課本中有關(guān)化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念；

-分析課本中的實(shí)例，理解化學(xué)鍵和分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響；

-運(yùn)用所學(xué)生化學(xué)知識(shí)，結(jié)合物理知識(shí)，分析實(shí)際問(wèn)題，提高跨學(xué)科實(shí)踐能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念，并理解其在物質(zhì)性質(zhì)中的作用；

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生化學(xué)知識(shí)，結(jié)合物理知識(shí)，分析實(shí)際問(wèn)題，提高跨學(xué)科實(shí)踐能力。

三、教學(xué)過(guò)程與方法

1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講解：講解課本中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)鍵和分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。通過(guò)舉例、講解、互動(dòng)等方式，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

3.跨學(xué)科實(shí)踐：結(jié)合物理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生化學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如化學(xué)鍵與物質(zhì)穩(wěn)定性、氫鍵與物質(zhì)性質(zhì)等。通過(guò)小組討論、展示等方式，提高學(xué)生的跨學(xué)科實(shí)踐能力。

4.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念在物質(zhì)性質(zhì)中的重要作用。鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、作業(yè)布置與評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：布置有關(guān)化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.評(píng)價(jià)方式：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和跨學(xué)科實(shí)踐能力。

五、教學(xué)資源與工具

1.教學(xué)資源：課本、教學(xué)課件、實(shí)例素材、練習(xí)題等。

2.教學(xué)工具：投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.證據(jù)推理：通過(guò)講解實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)鍵和分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理能力。

3.跨學(xué)科思維：結(jié)合物理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生化學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。

4.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念的理解與運(yùn)用；

-分析實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨學(xué)科實(shí)踐。

2.難點(diǎn)：

-理解化學(xué)鍵和分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響；

-運(yùn)用所學(xué)生化學(xué)知識(shí)，結(jié)合物理知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.解決辦法：

-通過(guò)講解實(shí)例、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念，并掌握其運(yùn)用方法；

-設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生化學(xué)知識(shí)與物理知識(shí)相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題；

-提供練習(xí)題和實(shí)例素材，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：用于講解化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等基本概念，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究：通過(guò)分析具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解化學(xué)鍵和分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)生化學(xué)知識(shí)與物理知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家或?qū)嶋H問(wèn)題解決者，通過(guò)模擬實(shí)際研究過(guò)程，深入理解化學(xué)鍵和分子間作用力的作用。

-實(shí)驗(yàn)：安排實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)化學(xué)鍵和分子間作用力的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高跨學(xué)科實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念和實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：選用相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解化學(xué)鍵和分子間作用力的實(shí)際應(yīng)用。

-在線工具：利用在線工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線討論平臺(tái)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念的基本概念和原理。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和技能訓(xùn)練后，對(duì)化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等基本概念，能夠運(yùn)用這些概念解釋實(shí)際問(wèn)題。

2.能夠分析實(shí)例，理解化學(xué)鍵和分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，提高證據(jù)推理能力。

3.通過(guò)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)生化學(xué)知識(shí)與物理知識(shí)相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題，提高跨學(xué)科實(shí)踐能力。

4.增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性的認(rèn)識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

8.學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用了講授、案例研究、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重突出化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念的重點(diǎn)，并通過(guò)互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些概念運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在課堂管理方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在理解化學(xué)鍵和分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響時(shí)，仍然存在一定的困難。其次，由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致他們無(wú)法在實(shí)踐中充分體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，影響了課堂整體的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課結(jié)束后，通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，我認(rèn)為學(xué)生在化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵等概念的理解和運(yùn)用方面取得了較好的效果。他們能夠通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)，將這些概念運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，提高了證據(jù)推理和跨學(xué)科實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生在合作精神和溝通能力方面也有了明顯的提升，他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，共同解決問(wèn)題，增進(jìn)了彼此之間的交流和合作。

然而，也有部分學(xué)生在理解化學(xué)鍵和分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響方面仍存在困難，這可能與他們之前的知識(shí)基礎(chǔ)有關(guān)。此外，課堂時(shí)間安排不夠合理，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較少，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法在實(shí)踐中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以通過(guò)舉例和互動(dòng)探究，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)鍵和分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

2.合理安排課堂時(shí)間，增加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.提高學(xué)生的小組討論參與度，可以采取輪流發(fā)言、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.對(duì)于理解有困難的學(xué)生，可以給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。板書(shū)設(shè)計(jì)-板書(shū)標(biāo)題：化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵的概念與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)鍵的類(lèi)型、分子間作用力的類(lèi)型、氫鍵的定義和作用

-重點(diǎn)詞句：共價(jià)鍵、離子鍵、金屬鍵、范德華力、氫鍵、物質(zhì)性質(zhì)

2.板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖文結(jié)合的方式，如使用符號(hào)、圖形等，將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖案，如分子模型、化學(xué)鍵的圖形等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-使用彩色粉筆或貼紙，使板書(shū)更加生動(dòng)、有趣，吸引學(xué)生的注意力重點(diǎn)題型整理1.化學(xué)鍵的類(lèi)型及其特點(diǎn)

-題目：請(qǐng)列舉三種化學(xué)鍵的類(lèi)型，并分別說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

-答案：

-共價(jià)鍵：由兩個(gè)原子共享一對(duì)或多個(gè)電子形成的化學(xué)鍵，特點(diǎn)是鍵能較低，易斷裂。

-離子鍵：由帶正電的原子（陽(yáng)離子）和帶負(fù)電的原子（陰離子）通過(guò)電荷吸引形成的化學(xué)鍵，特點(diǎn)是鍵能較高，不易斷裂。

-金屬鍵：由金屬原子失去電子后形成的自由電子云與金屬離子之間的相互作用形成的化學(xué)鍵，特點(diǎn)是鍵能較高，易傳遞電子。

2.分子間作用力的類(lèi)型及其作用

-題目：請(qǐng)列舉三種分子間作用力的類(lèi)型，并說(shuō)明它們的作用。

-答案：

-范德華力：由分子間電荷的瞬間偶極矩相互作用形成的分子間作用力，作用較弱，但對(duì)分子性質(zhì)有重要影響。

-氫鍵：由氫原子與電負(fù)性較強(qiáng)的原子（如氧、氮）之間的電荷吸引形成的分子間作用力，作用較弱，但對(duì)分子性質(zhì)有重要影響。

-偶極-偶極相互作用：由分子間的偶極矩相互作用形成的分子間作用力，作用較弱，但對(duì)分子性質(zhì)有重要影響。

3.氫鍵的定義及其作用

-題目：請(qǐng)給出氫鍵的定義，并說(shuō)明它在物質(zhì)性質(zhì)中的作用。

-答案：

-氫鍵：由氫原子與電負(fù)性較強(qiáng)的原子（如氧、氮）之間的電荷吸引形成的分子間作用力，作用較弱，但對(duì)分子性質(zhì)有重要影響。

-在物質(zhì)性質(zhì)中，氫鍵可以影響物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性等，如水分子中的氫鍵使得水具有較高的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。

4.化學(xué)鍵與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

-題目：請(qǐng)分析化學(xué)鍵與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。

-答案：

-化學(xué)鍵與物質(zhì)