部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第6課《秋天的雨》教學(xué)課件

6秋天的雨秋天的天藍(lán)藍(lán)的，葉子紅紅的，那秋天的雨又是怎樣的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《秋天的雨》陶金鴻，女，1969年出生，獲碩士學(xué)位，浙江教育學(xué)院教授。文學(xué)成就：曾獲江蘇教育學(xué)院04-05論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。自由讀一讀課文，畫出課文描寫秋天雨的句子，想一想課文從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨？整體感知鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐yàoshibīnméigōulǎbāhòuqǔfēng頻pín課文從哪幾個(gè)方面來寫秋雨的？繽紛的色彩，豐收的景象，各種動(dòng)物的活動(dòng)。找出讀音為“yáng”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦揚(yáng)摔鳳壩漢艷讀扮找出讀音為“dú”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦找出讀音為“jié”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦跤潔鳳壩品讀感悟

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋雨像一把開門的鑰匙，清涼且溫柔，在不知不覺中改變了一切。自由朗讀第一自然段，思考秋天的雨有什么樣的魔力呢？

用自己喜歡的方式讀第二自然段：①秋雨里有哪些顏色？理解詞語“五彩繽紛”的意思。②秋天的雨把五彩繽紛的顏料分給了誰？用曲線畫出來。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：盒子盒飯?jiān)炀?這個(gè)盒子特別精巧。音序：H部首：人hé秋雨里有哪些顏色？黃色紅色金黃色橙紅色紫紅文中描寫了各種顏色的景物，所以說五彩繽紛指顏色很多。五彩繽紛五彩斑斕五光十色絢爛多彩萬紫千紅五顏六色色彩繽紛秋雨把五彩繽紛的顏料都分給了誰？同桌交流：最喜歡哪一句，為什么？顏料顏料yánliào結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Y部首：頁音序：L部首：米（1）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！?duì)秋天的果實(shí)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫，寫出了果實(shí)之多之趣。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：爭(zhēng)論爭(zhēng)奪造句:關(guān)于這個(gè)問題，他們

一直在爭(zhēng)論。zhēng音序：Z部首：（2）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！邦l頻點(diǎn)頭”的意思就是不停地點(diǎn)頭,寫出了菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)，具有畫面感。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：仙子仙女造句:桂林山水美得如同仙境一般。音序：X部首：亻xiān（3）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。作者把葉子想象成一把把小扇子，扇哪扇哪，寫出了銀杏葉的動(dòng)態(tài)美。（4）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。作者把葉子想象成一枚枚郵票，寫出了楓樹葉輕輕地扇動(dòng)、飛舞的樣子，有一種動(dòng)態(tài)美。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：郵票車票造句:爸爸很喜歡收集郵票。音序：P部首：覀piào它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。男女生合作朗讀，尋找共同點(diǎn)。它把

給了

，

像

，

，

。秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？請(qǐng)大家結(jié)合生活中看到的景象說一說。鑰摘蘋果繽厚枚喇匙叭

秋天的雨，有一盒（）的顏料。你看，他把（）給了銀杏樹，（）的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了楓樹，（）的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）是給田野的，看，田野像（）的海洋。（）是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的（）就更多了（）、（）、（）……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。五彩繽紛黃色黃黃紅色紅紅金黃色金色橙紅色我會(huì)背顏色紫紅的淡黃的雪白的讀第3自然段，說說你從第三自然段里看到了秋天的雨還藏著什么？藏著很多好聞的氣味結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：聞名傳聞造句:爺爺是遠(yuǎn)近聞名的老中醫(yī)。音序：W部首：門wén

秋天的雨里到底藏著哪些香味呢？秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！梨菠蘿蘋果橘子秋天的雨里到底藏著哪些香味呢？好多香甜的氣味

小朋友的腳，常被那香味勾住。小朋友的腳是如何被勾住的呢？“勾住”的意思是說用鉤子拉住，這里指的是水果好聞的香味吸引了小朋友。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：勾畫勾勒造句:老師幾筆就勾畫出了一座山。gōu音序：G部首：

秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！誰來讀讀第四自然段？

秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：石油汽油造句:他從商店買了一桶花生油。yóu音序：Y部首：氵

秋天的雨吹起金色的小喇叭，它會(huì)對(duì)一些好朋友說些什么呢？快去儲(chǔ)存松果吧！快加緊時(shí)間挖洞吧！

快穿上厚厚的衣服吧！

快躲藏在媽媽身邊吧！結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：緊張緊湊造句:這座小城緊臨大海。jǐn音序：J部首：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：山洞地洞造句:他說山上有一個(gè)山洞。dòng音序：D部首：氵

有感情的朗讀最后一段，請(qǐng)同學(xué)們思考回答：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友們的是一首歡樂的歌？

因?yàn)榍镉赀^后莊稼果實(shí)都會(huì)成熟，所以說帶來了豐收，而小朋友可以在秋天玩耍嬉戲。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：曲目曲藝造句:臺(tái)上激昂的樂曲打動(dòng)了

所有觀眾的心。qǔ音序：Q部首：丨結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：豐收豐盛造句: 農(nóng)民們通過辛勤的勞動(dòng)，

過上了豐衣足食的生活。fēng音序：F部首：一1.結(jié)合課文中的圖片，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)課文的內(nèi)容，用自己的話說一說。2.你喜歡秋天嗎？如果讓你描寫秋天，你會(huì)把哪些內(nèi)容寫進(jìn)自己的習(xí)作中呢？拓展活動(dòng)本文是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫

。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天

，秋天的

景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物

的情景，表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。秋天

豐收

繽紛的色彩準(zhǔn)備過冬

小結(jié)秋天的雨總起打開秋天的大門分述繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭總結(jié)豐收、歡樂之歌特點(diǎn)喜愛贊美6

秋天的雨第1課時(shí)春天的雨像一位報(bào)春的使者，用溫柔的雨滴滋潤(rùn)著大地萬物。夏天的雨像一個(gè)調(diào)皮的孩子，總是敲著大鼓，轟隆隆的從天而降。

……冬天的雨像一群可愛的精靈，是他們給大地送來了雪姑娘的禮物。雨很奇特，不同的季節(jié)，有不同特點(diǎn)。春夏秋冬同桌拍手讀一讀兒歌，注意拍手和朗讀的節(jié)奏。閱讀提示

(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀通順。讀通課文，做到三點(diǎn)：不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字。

(2)遇到不理解的詞語或句子就多讀幾遍。先來讀一讀難讀的字吧！鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票頻頻點(diǎn)頭勾住喇叭厚衣裳一曲豐收的歌shibīn

méi

piàogōulǎhòu

qǔ

fēng“匙”讀輕聲“喇”中間的部件是封口的。“曲”用作量詞即表示“歌曲”的意思時(shí)，讀第三聲。pín金屬做的，所以“鑰”是金字旁。形狀像匕首，注意“匙”里邊是“匕”，不是“七”。鑰匙用了喇叭，相當(dāng)于增強(qiáng)了嘴巴的功能。喇叭根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解“顏料”。做動(dòng)作理解“你擠我碰”。借助課文插圖或找近義詞來理解“五彩繽紛”。聯(lián)系生活，結(jié)合上下文來理解“勾住”。查詞典理解“郵票”。理解詞語的方法：“勾住”一般說衣服或東西被勾住，這里的“勾住”指腳步停下來。盒顏料票爭(zhēng)仙聞學(xué)寫字“盒、票”是上下結(jié)構(gòu),要寫得緊湊一些。

hé

yán

liào

piàozhēngxiānwén書寫“顏、料”時(shí)要注意左右部分比例基本相等。整體感知思考：課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。整體感知作者以(

)為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，主要寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：繽紛的色彩、好聞的氣味(豐收的景象)、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的景象。整體感知秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。輕聲朗讀第1自然段，思考：為什么？運(yùn)用比喻，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，秋雨落下，秋天便開始了，之后便呈現(xiàn)秋天的景象?？梢越柚谝痪湓拋碜x懂意思。自由默讀第二自然段，想一想秋天的雨給大自然帶來哪些顏色，圈畫出來。黃色紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白討論秋天繽紛的色彩。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。作者把葉子想象成一把把小扇子，非常形象，用“扇走”把銀杏葉當(dāng)作人來寫，讓銀杏葉動(dòng)起來，活起來。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。把楓葉想象成郵票，特別形象?！帮h哇飄哇”應(yīng)該讀慢一些?！帮h”與風(fēng)有關(guān)系，所以右邊是“風(fēng)”。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫出了田野的大。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！“你擠我碰”“爭(zhēng)著”，運(yùn)用擬人手法，把橘子、柿子當(dāng)做人來寫，這樣寫可以使事物更生動(dòng)形象，讓我們讀起來感覺更親切。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！邦l頻點(diǎn)頭”是指菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳，寫出了菊花的美麗姿態(tài)。朗讀時(shí)可以想象著動(dòng)態(tài)畫面，讀得輕快一些。省略號(hào)你看，這么多的顏色同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)季節(jié)，你感受到了什么？——秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。還可以用上哪些詞來替換五彩繽紛？五顏六色五光十色絢麗多彩“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生機(jī)勃勃的感覺。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。借助第一句話來讀懂意思。秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。你看，①它把__________給了___________，________像__________________。

②______________是給_______________的，________________。

③______________得到的顏色就更多了，___________________。①它把白色給了云朵，白白的云朵像一團(tuán)團(tuán)棉花糖，飄啊飄啊，飄進(jìn)小朋友的夢(mèng)里。②紅色是給蘋果的，紅紅的蘋果像一盞盞小燈籠，照亮了整個(gè)果園。③葡萄得到的顏色就更多了，有紫紅的，淡綠的，暗紫的……一串串葡萄水靈靈的，像一串串珍珠藏在綠葉底下。它把()給了()，()像一把把()，()，扇走了()。它把()給了()，()像一枚枚()，()，郵來了()。(

)是給()的，看，()像()。()是給()，橘子、柿子()，爭(zhēng)著要人們()！菊花仙子得到的顏色就更多了，()的、()的、()的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。借助關(guān)鍵詞練習(xí)背誦。春天的雨像一位報(bào)春的使者，用溫柔的雨滴滋潤(rùn)著大地萬物。夏天的雨像一個(gè)調(diào)皮的孩子，總是敲著大鼓，轟隆隆的從天而降。秋天的雨像一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門，給我們帶來了五彩繽紛的世界。冬天的雨像一群可愛的精靈，是他們給大地送來了雪姑娘的禮物。6

秋天的雨第2課時(shí)通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨，給大自然帶來了五彩繽紛世界。這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，去感受秋天的豐收和美麗。你會(huì)讀嗎？黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的輕輕地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰爭(zhēng)著頻頻點(diǎn)頭勾住表示顏色的詞疊詞表示動(dòng)作的詞同桌拍手讀一讀兒歌，注意拍手和朗讀的節(jié)奏。學(xué)習(xí)任務(wù)秋天的雨里還藏著哪些氣味呢？秋天的雨還帶來了哪些冬天要來的消息？討論秋天的氣味。秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？讀第三自然段，圈畫出描寫氣味的詞語。借助第一句話來讀懂意思。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。雨給大地帶來了豐收的香甜味道。突出了水果的香甜。對(duì)比閱讀梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!梨是香的，菠蘿是甜的，還有蘋果、橘子，好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!用上這些詞語，讀起來更加富有節(jié)奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說明秋天的雨藏著的香味很多，表現(xiàn)出秋天豐收的景象。還有哪些氣味？板栗又香又甜幽幽的桂花香你的腳被什么香味勾住了？我的腳被甜甜的菠蘿香味勾住了，我真想吃上一個(gè)大大的菠蘿呀。我的腳被香香的梨子香味勾住了，我真想爬到梨樹上摘個(gè)大梨子?？炜?，顏色、香味不僅吸引了小朋友，也叫來許多動(dòng)植物朋友們，他們正忙著準(zhǔn)備過冬呢！借助第一句話來讀懂意思。師生接讀

師：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，生：它告訴大家，冬天快要來了。師：小松鼠生：找來松果當(dāng)糧食，師：小青蛙生：在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。師：松柏生：穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，師：楊樹、柳樹的葉子生：飄到樹媽媽的腳下。師：這是一個(gè)忙碌的秋天。青蛙挖洞松鼠采果楊柳落葉松柏穿衣“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來了，小松鼠，快快找來松果當(dāng)糧食，準(zhǔn)備過冬吧！開始廣播啦！師：秋天的雨，是一把鑰匙。一組：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。二組：秋天的雨，藏著非常好聞的氣