人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第12課《盤古開天地》精美課件

盤古開天地12

神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想。◎了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容?！蛘归_想象，寫一個(gè)故事。語文要素習(xí)作要求◎感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。單元文體帝俊與羲和生了10個(gè)孩子都是太陽，他們住在東方海外，海水中有棵大樹叫扶桑。10個(gè)太陽睡在枝條的底下，輪流跑出來在天空?qǐng)?zhí)勤，照耀大地。但有時(shí)，他們一齊出來給人類帶來了災(zāi)難。為了拯救人類，后羿張弓搭箭，向那9個(gè)太陽射去。只見天空出現(xiàn)爆裂的火球，墜下一個(gè)個(gè)三腳的烏鴉。最后，天上只留下一個(gè)太陽。后羿射日哪吒自幼喜歡習(xí)武，有一天，他同小朋友在海邊嘻戲，正好碰上東海龍王三太子出來肆虜百姓，殘害兒童。小哪吒見此惡徒，義憤填膺，鋌身而出，打死三太子又抽了它的筋。東海龍王得知此訊、勃然大怒，降罪于哪吒的父親，隨即興風(fēng)作浪，口吐洪水。小哪吒不愿牽連父母，于是自己剖腹、剜腸、剔骨，還筋肉于雙親，借著荷葉蓮花之氣脫胎換骨，變作蓮花化身的哪吒。后來大鬧東海，砸了龍宮，捉了龍王。哪吒鬧海神農(nóng)嘗百草神農(nóng)氏本是三皇之一，出生在烈山的一個(gè)石洞里，傳說他牛頭人身。由于他的特殊外形和勤勞勇敢，長(zhǎng)大后被人們推為部落首領(lǐng)，因?yàn)樗牟柯渚幼≡谘谉岬哪戏?，稱炎族，大家就稱他為炎帝。他看到人們得病，又到都廣之野登建木上天帝花園取瑤草而遇天帝贈(zèng)神鞭，神農(nóng)拿著這根神鞭從都廣之野走一路鞭一路回到了烈山。神農(nóng)嘗百草多次中毒，都多虧了茶解毒。因誓言要嘗遍所有的草，最后因嘗斷腸草而逝世。人們?yōu)榱思o(jì)念他的恩德和功績(jī)，奉他為藥王神夸父逐日相傳在黃帝王朝的時(shí)代，夸父族其中一個(gè)首領(lǐng)想要把太陽摘下，放到人們的心里面，于是就開始逐日。他口渴的時(shí)候喝干了黃河、渭水，準(zhǔn)備往北邊的大湖（或大澤）去喝水，奔于大澤路途中被渴死。他的手杖化作桃林，成為桃花園；而他的身軀化作了夸父山。大禹治水大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭(zhēng)，最終獲得了勝利。面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了"堵"的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個(gè)人利益于不顧，"三過家門而不入"。大禹治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。通過愚公的堅(jiān)持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對(duì)比，表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的信心和毅力，說明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。愚公移山讀課題，思考：1.故事的主人公是誰？2.題目中暗含了一個(gè)成語，是什么？混沌翻身咔嚓劈裂緩緩渾濁一丈巍峨支撐竭盡勞累隆隆四肢軀干血液奔流不息茂盛滋潤(rùn)混沌翻身咔嚓劈裂緩緩渾濁一丈巍峨支撐竭盡勞累隆隆四肢

軀干血液奔流不息茂盛滋潤(rùn)pīzhuózhànɡlónɡzhīqūyè讀一讀huǎn出示課文4幅插圖，請(qǐng)學(xué)生找一找每一幅圖分別對(duì)應(yīng)課文的哪些段落。第一自然段第二自然段第三、四自然段第五自然段試用四字詞語概括每幅畫面的內(nèi)容。第一自然段第二自然段第三、四自然段第五自然段宇宙混沌開天辟地頂天立地化生萬物

借助插圖和對(duì)應(yīng)段落，思考課文是按什么順序來寫的。①起因——宇宙一片混池；②經(jīng)過——盤古開天辟地、頂天立地、化生萬物；③結(jié)果——盤古創(chuàng)造世界。宇宙混沌，盤古沉睡盤古蘇醒，開天辟地頂天踏地，天地成形身體變化，創(chuàng)造世界

依據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，試說故事的主要內(nèi)容。

天地還沒有分開時(shí)，盤古在混沌中沉睡。盤古醒來后拿起斧頭向黑暗劈去，使天地分開，然后頭頂天，腳踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盤古的身體化成了美麗的世界。這節(jié)課，我們了解了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握住課文的主要內(nèi)容，感受了創(chuàng)世神話中神奇、合理的想象，對(duì)于創(chuàng)世類神話有了初步的了解。故事中還有很多神奇的地方等待著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)發(fā)展。盤古開天地12這個(gè)創(chuàng)世神話神奇在哪里？請(qǐng)默讀課文，把你覺得神奇的地方用“——”畫出來。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。預(yù)設(shè)一：悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的生命。

巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。預(yù)設(shè)二：凡常不凡的工具。發(fā)揮想象，猜猜斧頭從何而來。

盤古用斧頭一劈，帶來的變化是天和地分開，宇宙第一次出現(xiàn)天和地，盤古真是力大無比。比一比

在原始人的觀念中，神并非憑空幻想的東西，而是以現(xiàn)實(shí)人物為原型的。《盤古開天地》的故事流傳至石器時(shí)代，開始出現(xiàn)斧、鑿等勞動(dòng)工具。后人在傳頌盤古神話時(shí)不斷地加以豐富與補(bǔ)充，漸漸地，盤古有了開天辟地的得力工具——斧子，這也從另一方面體現(xiàn)祖先們以勞動(dòng)創(chuàng)造世界的美好愿望。他一使勁翻身坐了起來…一絲微光透了進(jìn)來。預(yù)設(shè)三：所向披靡的力量。黑乎乎一片裂開了一條縫碎了“翻身坐”是普通的行為，帶來的變化是像個(gè)“大雞蛋”的宇宙“裂開了一條縫”，這是從來沒有發(fā)生過的神奇事情。你從哪些地方感受到神奇了呢？Q

天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化?！ぁぁ?/p>

動(dòng)詞連用：準(zhǔn)確而生動(dòng)地塑造了盤古頂天立地的雄偉、高大的形象。預(yù)設(shè)四：

盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。你為什么認(rèn)為這里很神奇呢？Q師：一百年過去了——生：盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。師：一千年過去了——生：盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。師：一萬八千年過去了——生：盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。師生共讀Q他的身體能無限制地生長(zhǎng)，長(zhǎng)久地?fù)卧谔旌偷刂g，盤古真是天生神力啊！

盤古的動(dòng)作、決心、堅(jiān)持不懈、造福人類的精神。預(yù)設(shè)五：神奇宏大的變化。天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。盤古的身體與天地一起長(zhǎng)，很神奇；盤古頂天立地，形象高大，很神奇。盤古的變化與天地的變化緊密結(jié)合。想象神奇是神話故事的一大特點(diǎn)，在這個(gè)創(chuàng)世神話中，想象更是達(dá)到了不可思議的地步。悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的生命、凡常而不凡的工具、所向披靡的力量、神奇宏大的變化，這些神奇的想象展現(xiàn)出盤古創(chuàng)造世界的宏大情景。故事中盡管處處充滿了神奇的想象，但這些想象并不是漫無邊際的。比較下面兩組語言，你認(rèn)為哪種想象更合理？①輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。②輕而清的東西，慢慢下降，變成了地；重而濁的東西，緩緩上升，變成了天。清：純凈透明，沒有混雜的東西。濁：水、空氣等含雜質(zhì)，不清潔，不干凈。你見過“清”的什么？“濁”的什么？

原文中的這些反義詞形成了對(duì)比，寫出了天與地的區(qū)別和產(chǎn)生的不同變化。天和地形成的過程非常神奇。

又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。為了天地成形，盤古獻(xiàn)出了自己的生命。從“多少年、終于、精疲力竭”這幾個(gè)詞語中，你能體會(huì)到什么？盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露……聽范讀，想象畫面Q他呼出的氣息——變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云他發(fā)出的聲音——化作了隆隆的雷聲他的左眼——變成了太陽，照耀大地他的右眼——變成了月亮，給夜晚帶來光明他的四肢和軀干——變成了大地的四極和五方的名山他的血液——變成了奔流不息的江河他的汗毛——變成了茂盛的花草樹木他的汗水——變成了滋潤(rùn)萬物的雨露男女生合作朗讀Q他的______________變成了______________。盤古身體的其他部位還可能變成什么？Q人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙?？偨Y(jié)全文。這句話非常樸實(shí)，卻比任何語言都更深情；這句話甚至連感嘆號(hào)都沒有用，卻飽含著人類對(duì)盤古的無限敬仰與贊嘆。這句話在全文中有什么作用？Q盤古沉睡盤古開天辟地盤古頂天立地盤古化為萬物結(jié)合插圖，按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果講一講盤古開天地的故事。Q很久很久以前，天和地還沒有分開，……有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見?！旌偷胤珠_后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了?！P古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化?！瓊ゴ蟮木奕吮P古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。用“____”畫出課文中表示時(shí)間的詞語。Q試著以時(shí)間為線索講述故事。Q同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)這篇神話故事，認(rèn)識(shí)了盤古。千百年來，盤古已經(jīng)逐漸積淀成一種獨(dú)特的文化，在華夏熱土上，盤古文化不斷繁衍，傳播中外，是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。12

盤古開天地

神話故事是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對(duì)自然力量的崇拜、斗爭(zhēng)及對(duì)理想追求的虛構(gòu)故事，屬于民間文學(xué)，具有較高的哲學(xué)性、藝術(shù)性。千百年來一直是文人墨客與民間藝人進(jìn)行創(chuàng)作的不朽源泉，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

袁珂，本名袁圣時(shí)，作家，生于1916年。著有《中國(guó)古代神話》《中國(guó)神話傳說》《古神話選釋》《神話論文集》《袁珂神話論集》《中國(guó)神話百題》《神話故事新編》等。作者簡(jiǎn)介“濁、丈、肢”都是翹舌音?！爸?、液”是整體認(rèn)讀音節(jié)。pī劈zhuó濁zhàng丈lóng隆qū軀yè液zhī肢讀一讀huǎn緩渾濁一丈隆重四肢軀干血液劈開緩緩讀一讀上升

下降

倒下

汗毛

茂盛

雨露

混沌

巍峨

滋潤(rùn)

創(chuàng)造

黑乎乎

奔流不息

精疲力竭讀一讀巍峨：形容山或建筑物高大雄偉。茂盛：(植物)生長(zhǎng)得多而茁壯。理解詞語混沌：我國(guó)傳說中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。理解詞語精疲力竭：精神非常疲勞，毫無力氣。奔流不息：水流奔騰而不停止。也形容運(yùn)動(dòng)著的

事物永不停息。滋潤(rùn)：增添水分，使不干枯。創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)

或東西。理解詞語詞語拓展形容疲勞的四字詞語筋疲力盡疲憊不堪身心交瘁人困馬乏精疲力竭“～～不息”類的詞語奔流不息川流不息烽鼓不息經(jīng)久不息生生不息自強(qiáng)不息奔流不息詞語拓展注意左窄右寬，右半部分不是“愛”而是“爰”。書寫指導(dǎo)右下為三筆“撇折、撇折、點(diǎn)”，不要兩筆寫成，更不要寫成“絲”。上面的“田”要寫得扁一點(diǎn)，下面是“糸”，不要錯(cuò)寫成“系”。筆畫越少的字越不易寫好，注意占格，撇和捺要寫得舒展，尤其捺畫，注意起筆和斜度。書寫指導(dǎo)左窄右寬。注意右上第一筆是短豎，不要寫成點(diǎn)?；煦缰谐了_天辟地?fù)巫√斓鼗癁槿f物整體感知世界最初是什么樣子的，找出相關(guān)語句。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。比喻，形象地寫出了天地合一、宇宙黑暗的狀態(tài)，與世界后來的樣子作對(duì)比。閱讀理解課文是怎樣介紹盤古的，說明了什么？有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。閱讀理解夸張，說明盤古沉睡的時(shí)間很長(zhǎng)，表明了盤古的神奇，增加了故事的神秘性和趣味性。默讀第2自然段，思考：1.盤古醒來之后做了什么？2.天地發(fā)生了什么變化？巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了?！芭笔潜P古的主要?jiǎng)幼?，顯示出很強(qiáng)的決心與氣魄；“巨響”“碎”說明這個(gè)混沌世界即將發(fā)生巨變。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕——重清——濁上升——下降天——地這句話寫出了天和地的形成過程，語言簡(jiǎn)練，對(duì)比鮮明，富有畫面感。作業(yè)：1.朗讀課文。2.抄寫你認(rèn)為神奇的語句。3.嘗試給別人講講這個(gè)故事。12

盤古開天地上升

下降

倒下

汗毛

茂盛

雨露

混沌

巍峨

滋潤(rùn)

創(chuàng)造

黑乎乎

奔流不息

精疲力竭讀一讀混沌中沉睡開天辟地?fù)巫√斓鼗癁槿f物

默讀課文第3～4自然段，思考：盤古害怕天地合攏，他又做了什么？結(jié)果怎樣？表現(xiàn)了他什么精神？學(xué)習(xí)任務(wù)

天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。頂天立地閱讀理解

天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。閱讀理解盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。閱讀理解盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。盤古這個(gè)巍峨的巨人，撐在天和地之間。運(yùn)用比喻的修辭方法，形象寫出了盤古用雙手和雙臂撐在天地之間的動(dòng)作，表現(xiàn)出他支撐天地用盡全力，而且堅(jiān)持不懈。天地遼闊，巨人偉岸，這種形象非常有畫面感，也讓我們感到神奇。閱讀理解

他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五