師德師風考試題庫及答案

師德師風法律法規(guī)考試題庫一、單項選擇題（30）1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（A）。A為人師表

B清正廉潔

C敬業(yè)愛業(yè)

D團結協(xié)作2.針對在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系的形成過程中，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心的現象，教師應該（C）。A放棄對家長配合自己工作的期望B督促家長，讓家長成為自己的“助教”C尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作D在孩子面前嘲笑這些家長3.教育法律關系中兩個最重要的主體是（C）。A教育部門和下屬學校

B教育機構和非教育機構C教師和學生D教育領導和教師4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（B）。A社會輿論決定的

B教師的工作對象決定的C法律法規(guī)決定的

D傳統(tǒng)習俗決定的5.教師公正的核心是（A）。A對學生的公正B對自己公正C對同事公正D對上級公正6.教師與學生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識與了解學生的第一步是（C）。A善用表揚B換位思考C積極傾聽D采用書面形式7.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（D）。A關心學生、了解學生B尊重學生、信任學生C嚴格要求學生，對學生一視同仁D把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來8.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆慕處煹慕嵌葋碚f，“其身正，不令而行”可以理解為（D）。A走路身體一定要端正B對學生下命令一定要正確C自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響9.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（A）。A社會生活和群體的影響

B教育對象的影響C教育法規(guī)的影響D教育原則的影響10.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現象，違背了（D）。A愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B愛國守法的職業(yè)道德C關心學生的職業(yè)道德D廉潔從教的職業(yè)道德11.在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（Ａ）。A平等的

B不平等的

C對立的

D互補的12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是(Ｃ)。A職業(yè)技術修養(yǎng)B職業(yè)理念修養(yǎng)C職業(yè)道德行為修養(yǎng)D科學文化修養(yǎng)13.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（Ｂ）。A柳宗元

B韓愈C歐陽修

D蘇軾14.俗話說“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，在團隊合作中，首先要做到（Ｂ）。A嚴以律已以誠待人

B謙虛為懷戒驕戒躁C相互幫助通力合作

D凡是不要先出頭15.教師的師德修養(yǎng)，只有在（Ａ）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A實踐B交往C思考D學習16.提出教育事業(yè)要“面向現代化、面向世界、面向未來”要求的是（

Ｄ）。A江澤民

B胡錦濤

C周恩來

D鄧小平17.教師在求知、教學過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致，所以教師必須（Ａ）。A嚴謹治學

B實事求是C與時俱進

D理論聯系實際18.教師教育學生的感情基礎是（Ｂ）。A愛工作

B愛學生

C愛學校

D愛教育事業(yè)19.依法治教的重點是（Ｃ）。A教育法律的研究B教育法律的遵守C各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動D教育立法20.教師在教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（Ａ）。A依法執(zhí)教B愛崗敬業(yè)C熱愛學生D嚴謹治學21.小軍(15歲)因搶劫被抓，學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小，又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法（Ｄ）。A合情、合理、合法B合情、合理、不合法C合情、不合理、不合法D不合情、不合理、不合法22.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（Ａ）。A教書育人B依法執(zhí)教C愛崗敬業(yè)D團結協(xié)作23.有關學生分班的說法，正確的是（Ｄ）。A學校可以根據因材施教原則，按學生能力水平分重點班、實驗班、特長班等B學校對特長班的學生進行專門培訓可以適當收費C學校應根據每班學生的水平差異配備教師，保證分層次教學D高中側重文、理分科不得從高一年級開始進行24.教師要提升自身的師德修養(yǎng)，除學習師德修養(yǎng)的科學理論，還必須（Ａ）。A積極參加社會實踐B學習學科專業(yè)知識C提高教育教學技能D加強與社區(qū)合作溝通25.加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（Ｂ）的現實需要。A依法治國B以德治國C以人為本D均衡發(fā)展26.現代學生觀的基本觀點包含下列幾點：（Ｄ）。①學生是發(fā)展的人②學生是獨特的人③學生是自由的人④學生是教育活動的主體A①②③B②③④C①③④D①②④27.《未成年人保護法》中所指的未成年人是指未滿（Ｃ）周歲的公民。A10B16C18D2028.為幫助義務教育階段的貧困生就學，國家采取的措施是（Ｄ）。A免去全部費用B免去雜費C減少雜費D設立助學金29.在教育教學的細節(jié)中要尊重學生的個別差異，做到（Ｂ）。A對學生一視同仁，一樣要求B辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化C在學生之間進行橫向的比較D不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理30.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度，不應該（Ｂ）。A謙虛和藹B頤指氣使C尊重理解D一視同仁二、多項選擇題（30）31.對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內容可以概括為（全）。A教師的行為示范

B教師的語言示范C教師的衣著、儀表示范

D教師的舉止示范32.下列哪些屬于違法、犯法的行為（ＢＣ）。A教師適當懲罰學生B教師采用各種方式體罰學生C教師私拆私扣學生的信件D教師嚴厲批評犯錯誤的學生33.下面有關教師為人師表特征的表述正確的是（ＡＢ）。A為人師表具有鮮明的示范性B為人師表具有突出的嚴謹性C為人師表具有較弱的激勵性D為人師表缺乏可操作性34.教師良心與其他職業(yè)良心相比，兩個主要特點是（ＡＢ）。A層次性高B教育性強C層次性不高D教育性不強35.教師的職業(yè)良心可以包括（全）。A恪盡職守B自覺工作C愛護學生D團結協(xié)作36.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有(ＢＣＤ)。A確立可行目標，堅持不懈努力B堅持知與行的統(tǒng)一C堅持動機和效果的統(tǒng)一D堅持繼承和創(chuàng)新相結合37.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有(全)。38.教書育人的正確方法包括（ＡＢＤ）。A.轉變教育觀念,改革育人模式B積極進行教學改革,提高課堂教學質量C嚴格照搬教材D把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去39.依法執(zhí)教的重要意義包括（ＡＢＣ）。A依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B依法執(zhí)教是依法治教的重要內容C依法執(zhí)教是人民教師之必需D依法執(zhí)教才能保證人權40.教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，必須在兩個層面上采取“取法乎上”的策略，即（ＡＢ）。A在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想B充分認識教育事業(yè)的神圣價值，努力確立自己的職業(yè)理想C精神高于一切D教師職業(yè)神圣尊嚴41.教師熱愛學生的正確方法有（ＡＢ）。A愛而不溺，嚴而有格B尊重信任，循循善誘C給好學生更多的機會D讓差生早日走向社會，不浪費時間和金錢42.教師的道德人格與一般人道德人格兩個顯著區(qū)別是（ＣＤ）。A水平較低B范圍較窄C人格與師格的統(tǒng)一D較高的格位水平43.下列哪些是《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務（ＡＢＣ）。A遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務C不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平D按時獲得薪水和報酬44.教師公正對學生的學習積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現在（ＣＤ）。A對學生心理B對學生生理C對學生個體D對學生集體45.道德義務與非道德義務相比，具有一些明顯的特質，主要表現在三個方面：（ＡＢＣ）。A道德義務的精神性B道德義務的自覺性C道德義務的意志特征D道德義務的階級性46.近代教育家陶行知提出（ＡＢＣ）。A要學生做的事，教職員躬親共做B要學生學的知識，教職員躬親共學C要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守D要學生完成的作業(yè)，教職員先完成47.終身學習的特征有（ＡＢＣＤ）。A連續(xù)性B開放性C多樣性和靈活性D個性化和整體性48.經常影響教師心理健康的不合理認知有（ＢＣＤ）。A錯誤的道德觀B錯誤的學生觀C對教師職業(yè)的錯誤看法D錯誤的人才49.《濟寧市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（ＡＣＤ）。A不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生B不準打麻將C不準參加吃請，向學生和家長索要或變相索要財物D不準酒后上課、在課堂上抽煙、打電話50.對教師要“關愛學生”的具體要求是（ＡＢＣＤ）。A關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生B對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友C保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益D不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生51.伴隨社會經濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了以下新的內容：（ＡＣＤ）。A具有鮮明時代特色的思想B具有鮮明時代特色的流行文化C具有鮮明時代特色的觀念D具有鮮明時代特色的道德意識等52.“人文關懷”是教育的魅力追求，它強調的是（ＡＣＤ）。A對人的尊重、理解、關心和愛護B只表揚不批評C發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D發(fā)揮人的主體性53.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（ＡＢＤ）。A如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準B學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規(guī)章為準C如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準D如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準54.學校要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的（ＡＢＣ）。A物質環(huán)境B人際環(huán)境C心理環(huán)境D經濟環(huán)境55.導致教師心理健康問題的因素有（ＡＢＣＤ）。A工作繁重B社會地位不高C壓力過大D學校管理不當56.學校對學生進行心理健康教育的任務是（ＡＢＣＤ）。A培養(yǎng)學生良好心理素質B維護學生心理健康C培育“四有”新人D促進學生實現與環(huán)境的積極適應57.我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權利有（ＡＢＣＤ）。A參加教育教學活動權B獲得資助權C獲得公正評價權D申訴、訴訟權58.我國歷代思想家教育家有關師德修養(yǎng)的內容有（ＡＢＣＤ）。A學而不厭,誨人不倦B以身作則，反躬自省C教學相長，相互尊重D立志樂道，甘于奉獻等59.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（ＢＣＤ）A因不可抗力給教育教學工作造成損失的B故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的C體罰學生，經教育不改的D品行不良，侮辱學生，影響惡劣的60.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙有（ＡＢＣ）。A命令、控制、指揮B警告、威脅C訓誡D建議四、判斷題（30）91.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（×）92.所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形象之美。（×）93.教師為人師表，以身作則，是影響學生最好的資源。（√）94.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學校的其他各項規(guī)章制度。（×）95.教師勞動關系的豐富性和這一關系調整所具有的自由度，決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。（√）96.節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的一種非法行為。（√）97.參加繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。（√）98.如果符合實際工作需要，學?？梢云赣迷浺蚬室夥缸锉灰婪▌儕Z政治權利的人擔任工作人員。（×）99.由于教師勞動的個人性質和自由性，在某種意義上，教師的勞動表現為“良心活”的特點。（√）100.現代社會通訊日益發(fā)達，我們可以采取通過電話、網絡、手機短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經沒有多大的意義了。（×）101.一個教師的舉止既體現了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現出他與別人交往的誠意。（√）102.一個教師不熱愛自己的工作對象，就不會是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。（√）103.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。（√）104.尊重和接納學生就是贊同學生的所有行為。（×）105.教書是手段，育人是目的。（√）106.教師可以在“教書”實