第8課《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》課件-2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

新課導入就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信維克多·雨果1.了解寫作背景，感受雨果站在正義的立場上仗義執(zhí)言，譴責英法聯(lián)軍無恥行徑的寶貴品質。（重點）2.學習課文運用對比、反語等手法表達強烈感情的方法。（難點)3.感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力；銘記祖國的屈辱歷史，為祖國的富強貢獻自己的青春和力量。(素養(yǎng)）教學目標本文的體裁是書信。溝通的雙方是雨果和巴特勒上尉。溝通的話題是對英法聯(lián)軍遠征中國的看法。整體感知就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信從標題中，你能獲得哪些信息？書信的格式：1.稱呼。頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛的”“尊敬的”等。2.問候語?？諆筛瘢纭澳愫谩薄敖鼇砩眢w是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。3.正文?？諆筛瘢@是信的主體，可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以“此致”“敬禮”為例。“此致”在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。5.署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方一至兩行處右側。另起一行在署名的正下方寫日期

活動一尋找文章觀點

觀點：雨果對英法聯(lián)軍遠征中國的強盜行徑嚴厲譴責，對圓明園高度贊美，對被侵略的中國深深同情。1.在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園……超人的民族、典范、杰作2.將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。3.現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊……抗議、贓物快速瀏覽全文，圈畫出表明作者態(tài)度的關鍵詞句,說說這封書信主要表達了作者什么觀點。合作探究

【活動二理清文章思路】（一）品讀圓明園之美

（二）譴責侵略者之丑合作探究請同學們朗讀第3自然段。思考：作者是怎樣贊美圓明園的？品讀圓明園之美合作探究合：請你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。男：請你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，女：用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，男：這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，品讀圓明園之美女：里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，合：請同是詩人的建筑師建造《一千零一夜》的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀。合作探究品讀圓明園之美

它滿是珍奇異寶。用雪松做屋架，上下全部是寶石、綢緞，所有的神殿、后宮、城樓里都有用琉璃、琺瑯、黃金、脂粉裝飾的的神像、異獸。另外，花園、水池、噴泉旁邊還有成群的天鵝、朱鷺和孔雀。這，就是美麗的圓明園。從句子內容、句式特點、詞語選用、修辭手法等方面思考，感受不同。合作探究合：請你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。男：請你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，女：用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，男：這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，品讀圓明園之美女：里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，合：請同是詩人的建筑師建造《一千零一夜》的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀。材料布局園林景觀陳設句子內容合作探究合：請你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。男：請你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，女：用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，男：這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，品讀圓明園之美女：里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，合：請同是詩人的建筑師建造《一千零一夜》的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀。短句長句長句短句句式特點短句排比排比合作探究合：請你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。男：請你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，女：用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，

披上綢緞，男：這兒蓋神殿，那兒建后宮，

造城樓，品讀圓明園之美女：里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，合：請同是詩人的建筑師建造《一千零一夜》的一千零一個夢，再添上一座座花園，

一方方水池，

一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀。詞語運用中國特色的詞語一系列動詞數(shù)量疊詞合作探究

品讀圓明園之美鋪陳對描寫對象進行濃墨重彩的渲染、描繪。

作用：鋪陳手法常以熱烈的情感，瑰麗的想象，運用比喻、夸張、排比、反復等多種修辭，形成浪漫主義的語言風格，給人以強烈的沖擊力。方法運用作者將圓明園同希臘巴特農神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場、巴黎圣母院進行比較，突出圓明園的地位。類比合作探究然而，就是這樣一個“言語無法形容的建筑”“令人驚駭而不知名的杰作”卻被毀于一旦。細讀課文4－9段請找出文中諷刺侵略者的語句，思考：文中的“兩個強盜”指誰？這樣說的作用是什么？文中的兩個強盜做了哪些事情？請你概括舉例。作者在揭示兩個強盜所作所為時運用了大量的諷刺性詞語，結合句子體會一下作者表達的情感。英國和法國，這樣說揭示了英法聯(lián)軍的強盜本質，使世人看清其掠奪者的丑陋面目。合作探究思考(1)：文中的“兩個強盜”指誰？這樣說的作用是什么？(2)文中的兩個強盜做了哪些事情？請你概括舉例。兩個強盜闖進了圓明園，一個強盜洗劫，一個強盜放火。對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。最后，兩個勝利者，一個塞滿了腰包，另一個裝滿了箱篋。

(3)作者在揭示兩個強盜所作所為時運用了大量的諷刺性詞語，結合句子體會一下作者表達的情感。①從前他們對巴特農神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園就怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于茫然無存。這里運用了反語。以反語的形式強烈諷刺強盜的行徑和罪惡，強調強盜們這次的行動更丑惡、更野蠻。合作探究即通常所說的“說反話”，運用跟本意相反的詞語來表達某意，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭手法。這個句子運用

，句末連用感嘆號，模擬強盜的口吻，寫出

，飽含著作者尖銳的

意味，也表現(xiàn)了作者強烈的

。句子賞析：1、豐功佳績！收獲巨大！反語掠奪者貪婪無恥的丑惡嘴臉嘲諷正義感合作探究句子賞析：２、我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。“文明”和“野蠻”運用反語，“文明人”破壞人類文明；“野蠻人”卻是人類文明之所在。顯示出作者對這個強盜政府顛倒黑白、恬不知恥、厚顏無恥的丑惡嘴臉的諷刺與批判，顯示出作者的凜然正氣和博大胸襟。合作探究思考4.最后一段中“贊譽”一詞有怎樣的表達效果呢？以“贊譽”一詞作結，既照應了文章的開頭，又具有極其尖銳的嘲諷意味。該句鮮明地表達了雨果對遠征中國之舉的態(tài)度——強烈譴責，立場非常鮮明。同時，也表現(xiàn)了雨果正直、公正、人道的偉大品格，摒棄狹隘的民族主義，胸懷博大。合作探究雨果作為法國人，面對法國的“勝利”沒有喜悅，沒有贊美，而是站在正義和良知的立場上揭露和批判了這次“勝利”。他這樣是否不夠“愛國”？【活動三思辨雨果之批判】合作探究(1)人民立場。所謂愛國，是指愛自己的國家和人民，并非是指政府，尤其是當政府成為侵略者的幫兇甚至侵略的主謀的時候。因此，作者才會說“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠不會是強盜”。(2)人類高度。他珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。圓明園確實是中國的皇家花園，但它更是人類文明的共同成果，是全人類的精神財富。所以，雨果站在人類高度盛贊這座花園，抨擊侵略者的無恥行徑，表現(xiàn)出他的公正與良知。概括主題本文通過一封雨果致巴特勒上尉的信，揭露了英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，憤怒地譴責了英法聯(lián)軍的強盜行徑，表達了作者對遭受空前劫難的中國人民的同情和敬重。課堂總結一個曾經(jīng)的偉大王朝，曾經(jīng)的巨大帝國，到最后，連皇帝的花園都保護不了，任人踐踏，蹂躪，這是何等的屈辱！那一段屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打。奮斗吧，同學們！為了神州大地明日的輝煌，我們要加倍努力！學后感悟寫作特色運用反語，諷刺有力。文中用反語來諷刺英法聯(lián)軍的強盜行為。如“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明人”等反語有辛辣的諷刺意味。最后作者把自己對他們的嚴厲譴責說成“全部贊譽”，有極其尖銳的嘲諷意味。?對比鮮明，愛憎分明。文章多次運用對比，充分表達了作者鮮明的愛憎態(tài)度，增強了文章的藝術效果，突出了主旨。如將歐洲人的“文明”與中國人的“野蠻”相對比，“野蠻”的中國人民“耗費了兩代人的長期勞動”，創(chuàng)建了“大得猶如一座城市”的圓明園，而“文明”的法蘭西、英吉利“闖進了圓明園。一個強盜洗劫