教師教學常規(guī)心得體會8篇

教師教學常規(guī)心得體會8篇教師教學常規(guī)心得體會篇1

在學校認真組織下，我學習了《學校常規(guī)管理細則》和《小學教師教學常規(guī)》，通過學習交流，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于學生。

教學常規(guī)，顧名思義是學校教學工作的基本規(guī)范。在基礎教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化中小學教學管理，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益，全面提高教學質(zhì)量，我省制定出了新的小學教學工作常規(guī)，并掀起來學習常規(guī)的熱潮。通過學習，使我更深刻地體會到：教師只有不斷加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，才能更好的服務于學生。

下面就結(jié)合近一段時間來通過教學常規(guī)的學習受到的啟迪談一下自己對課前準備的感想。

課前準備，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化，更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊?！坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降模热缯f文本教案，是教師將準備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上，也就是我們平時所說的教案?！盁o形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現(xiàn)，如果落實到一節(jié)課來說，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準備，這就很多了，我想是否有以下幾點：

1、備好課標：課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋，同時，把整個高中階段的知識全部羅列，細細研讀，便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。

2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，在理解教材的基礎上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、備好學生。學生是學習活動的主體，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行，所以教師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程。在準確理解教材的基礎上，就要思考如下問題：什么樣的學習目標適合他們？怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標？

4、備好自己。學生是學習活動的主體，而教師是學習活動的主導。備課時，教師應結(jié)合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。

總之，在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。

教師教學常規(guī)心得體會篇2

近日，我園進取開展了學習《教師十不準》活動。經(jīng)過學習教師工作“十不準”，對我們提出了更高的要求。對此，我深有感觸。

師德建設是一個系統(tǒng)工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。

教師十不準的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當幼兒受到挫折、處境困難的時候，給幼兒以同情、關(guān)懷、體貼和幫忙；當幼兒生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待幼兒的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位幼兒的人格，不體罰或變相體罰幼兒；我們應對孩子做出良好的榜樣，把幼兒看作學習、生活的主人；對幼兒嚴格要求，幫忙他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一齊來。

作為一名幼兒教師，教師的職責不僅僅要做好保育工作。同時，要更進取主動的教育好孩子，為孩子的未來發(fā)展打下良好基礎。所以，這就要求我們從自身做起，從身邊小事做起，從自身的每一句言談做起。時時刻刻的嚴格要求自我。做到對得起家長，也對得起我們自我的師德心。家長將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時每刻去關(guān)心和熱愛幼兒的一舉一動。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師教學常規(guī)心得體會篇3

各位老師__午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認識還是有些粗淺的，希望通過本次“金點子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗。

今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：

剛剛進入幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。

膽怯的原因：

1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴格，家規(guī)很嚴，家庭氛圍等原因。

2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和陌生人說話，不要別人東西？）

3、家長們看不到的閃光點。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度，不善于鼓勵孩子。

我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會活動上適當?shù)狞c到。也可以有針對性的舉例子。

針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：

1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學示范過后會明白）

2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友給予鼓勵）

3、在日常活動中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動。

前幾天，我在進行教育活動時，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對于蔬菜的認知能力比較差。后來我跟幾位家長了解了一下情況。由于孩子挑食問題嚴重，所以，平時吃飯時能喂進孩子飯

去就很費勁，沒空閑對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。

很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。

教師教學常規(guī)心得體會篇4

“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，就要嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，認真學習，努力思考，下面就談談學習教學常規(guī)后的一點體會：

我覺得充分發(fā)揮出學生的主體作用才能真正實現(xiàn)英語教學的終極目的。在教學過程中，學生是認識的主體，而教師則是這一活動過程的組織者和指導者。學生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學內(nèi)容、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學生學習。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)常看到，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學環(huán)境，不同的學生卻出現(xiàn)不同的學習效果。導致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學習者的學習主動性，并確立自身的主體作用意識十分重要。而要調(diào)動起學生的主觀能動性，就要求我們教師從傳統(tǒng)的“演講和講解”轉(zhuǎn)變成為優(yōu)秀的激勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者。我們在課堂教學時要注重激發(fā)學生學習興趣，提高學生參與性，英語學習的興趣產(chǎn)生之后，學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。因為興趣是一種學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質(zhì)量的提高，教與學真正進入良性循環(huán)階段。

我們都知道，英語教學的實質(zhì)是交際，是師生之間、學生之間的交際，不是我教你學。英語教學就是通過這些交際活動，使學生形成運用英語的能力。在交際過程中，師生雙方的認識活動也是相互作用的。學生認識英語的進展離不開教師對教學規(guī)律的認識；教師對教學規(guī)律的認識也離不開學生在教師指導下學習的客觀效應。教學就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學生的交際能力，我在平時的教學中就注重交際策略的學習和應用，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設虛擬真實情景進行虛擬真實交際。

以上就是我通過學習之后的心得體會。但，我也很清楚，在英語教學常規(guī)中并不僅僅就是由這些方面構(gòu)成并起作用的，還包括其他因素，彼此相輔相成。在以后的學習中我還將不斷充實自己，真正理解教學常規(guī)對于實際教學的指導作用。

教師教學常規(guī)心得體會篇5

第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)?；顒拥谋荣愴椖堪ㄕf課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個方面，是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會有所收獲。

回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因為擔心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時，我當時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時間，后來回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠遠超過我歷來積累的經(jīng)驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。

通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業(yè)知識，在日常教學中注意積累經(jīng)驗，為以后的工作打好基礎。在大賽中我也學習到了其他教師的優(yōu)點，如教態(tài)，在教學中，我認為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學習，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。

同時，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導給了我這次機會，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。

當大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學習沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機，努力學習、不斷完善自己，進一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。

教師教學常規(guī)心得體會篇6

一、做好幼兒的經(jīng)驗準備

本次音樂活動的重點是引導幼兒學唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對較難，一來是歌曲較長，有兩段；二來是歌曲某些內(nèi)容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對這樣的情況，教師除了做好物質(zhì)準備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經(jīng)驗準備。由于中班的教學活動時間在20—25分鐘，因此我們可以將某些理解環(huán)節(jié)放在活動前，如：晨間談話時間、散步時間等。

本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常說的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢？在查閱資料后，我們發(fā)現(xiàn)：古人制作月餅時，是將月餅陷煮溶后包上皮，然后放進木制的模具中定型（現(xiàn)代是用機器壓制）。因為月餅和模具粘得很緊，所以要“敲打”模具使月餅掉出來。這就是為什么叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小視頻，給幼兒觀看，邊看邊解說，使得幼兒明白為什么是“打”月餅。只有在理解的基礎上學習，才能使得幼兒真正學習到知識。

第二個幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳?shù)能娙?，但大部分幼兒對于“紅軍”的認知較少。因此，教師要豐富幼兒對紅軍的認知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠征的小故事，引導幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強前行的隊伍，以此來增強幼兒對歌曲中爺爺?shù)木次犯小?/p>

二、利用好家長資源

既然幼兒對歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導幼兒帶著問題回家問一問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長也加入到幼兒園教學的隊伍中，促進家園配合。恰逢中秋節(jié)，教師可以鼓勵幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽，鞏固對歌曲的掌握。

三、不足之處

在學唱歌曲的過程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學唱歌曲的過程中要變換多種方式鼓勵幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

教師教學常規(guī)心得體會篇7

教學常規(guī)是落實教育教學任務的基本環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的基本保證。通過對教學常規(guī)的學習，我對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我深深地體會到：要想成為一名合格的教師，就必須將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這些前提條件下，只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

教學常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學理念的有效途徑。教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做，但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時打好基礎。

對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學的方式。在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要因素，因為教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也會隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，即證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

在今后的教學工作中，我要認真學習教學常規(guī)，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，真正樹立語文教育的新理念，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，全面提高學生的整