荷葉圓圓教案

《荷葉圓圓》核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：會認“珠、搖、展”等生字，會寫“機、亮”等生字。語言運用：能有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的格式說話。思維能力：能借助插圖，聯(lián)系生活實際了解詞語“亮晶晶、停機坪、笑嘻嘻”意思，通過動作知道“立、躺”等詞語的意思。審美創(chuàng)造：理解課文，激發(fā)學(xué)生對大自然和美的向往，感受夏天的美好。教學(xué)重點：通過聯(lián)系生活實際，做動作等方式理解詞語的意思。教學(xué)難點：仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。教具準(zhǔn)備：課件小動物扮演頭飾教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過程:（一）謎語導(dǎo)入。小朋友們，我們一起猜個謎語吧。（課件出示謎語·）學(xué)生猜謎：荷花師（放荷葉圖片）：是的，這是一張什么樣的荷葉？生：圓圓的荷葉（你觀察到了形狀）綠色的（你觀察到了顏色）師：這樣漂亮的荷葉，有位大作家可喜歡了，寫了一篇課文贊美它——《荷葉圓圓》教師板書課題，學(xué)生右手書空課題。（學(xué)生舉手讀課題）（二）初讀課文過渡語：小朋友們喜歡圓圓的荷葉嗎？除了你們喜歡，課文中還有其他的小伙伴喜歡。1.學(xué)生自由讀課文要求：把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。思考：課文中還有哪些小伙伴喜歡荷葉？師：告訴老師還有哪些朋友喜歡荷葉？（生回答）師：看，老師把這四個朋友給小朋友們帶來了。（出示板貼）2.說話訓(xùn)練（四個動物連成一句話）師：這四個小朋友也喜歡荷葉對嗎？能不能把他們四個連起來一句話，（都喜歡荷葉）（三）精讀課文師：這四個朋友你更喜歡誰呢？在課文中找到他們所在的自然段，先讀一遍給自己聽，再讀一遍給同桌聽，如果他讀的好，同桌可以給一個大拇指。開始吧。教師巡視（真棒看到某某做的很棒表揚）小水珠師：已經(jīng)合作過的小朋友舉手你讀給我聽我讀給你聽過了。很好，你喜歡誰呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）請學(xué)生1讀讀小水珠的這段話吧。生評價，教師范讀，學(xué)生再讀師：小水珠的什么特別亮呀？生：眼睛師：解釋亮晶晶生：天上的星星（亮晶晶）小朋友們的眼睛（亮晶晶）還有什么亮晶晶？（鉆石水晶螢火蟲）師：我看到你的眼睛亮晶晶請你來讀一讀這句話。小水珠，你為什么要躺在荷葉上呀？生：因為荷葉是我的搖籃。師：所以就躺著，而且躺著很舒服。想象你的身后是一片大大的、圓圓的荷葉，一陣微風(fēng)吹來，你的身體跟著荷葉左一搖，右一搖再左一搖右一搖，此時你還是只覺得你睡在荷葉上嗎）生：不是，是感覺睡在搖籃上。師粘貼黑板貼怪不得小水珠會說……學(xué)生齊讀。小蜻蜓同學(xué)們動聽的讀書聲把小蜻蜓吸引來了師：誰來當(dāng)當(dāng)小蜻蜓？（點名讀）小蜻蜓，請你來展開自己的翅膀吧。（學(xué)生教師做動作）師：我們張開雙臂，就好像小蜻蜓展開翅膀，小朋友們看“展”字的撇和捺就像小蜻蜓展開的翅膀。那請問一下，小蜻蜓展開的翅膀就像？（一架飛機）所以他會說荷葉是我的（停機坪）教師板貼：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了它的（停機坪）一起來讀一讀（學(xué)生齊讀停機坪）誰會一個人來讀啊？舉手的小朋友我最喜歡了。（學(xué)生單個讀停機坪）教師解釋停機坪認識“機”字：有哪些機？（飛機直升機手機）這個字在我們生活中這么常見，我們一起來學(xué)習(xí)寫好它吧。教師邊讀順口溜邊示范寫。學(xué)生書空寫。學(xué)生在課本上試寫。幻燈片投影學(xué)生作品。學(xué)生點評。師：小蜻蜓飛呀飛飛到了一朵花苞上（出示花苞圖片）這時候宋代詩人也忍不住贊嘆道（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭）和文中的作者一樣用了個動詞（立）粘貼板貼立。師：連作者都用了“立”字，那就讓我們學(xué)著小蜻蜓的樣子，展開翅膀立在荷葉上，然后一起來讀小蜻蜓的話。小蜻蜓說……預(yù)備讀。（女生齊讀第三自然段）。小青蛙師：小青蛙也忍不住來湊熱鬧，（點名讀）我特別喜歡它讀的最后一句話小蜻蜓在干什么呀？（放聲歌唱）師:小青蛙會怎么唱？（呱呱的唱）它會唱些什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象自由說）師：小青蛙特別喜歡這美麗的荷葉，誰來當(dāng)小青蛙讀讀這句話？讓我們感覺到它的喜愛（學(xué)生舉手讀）所有的小青蛙一起來吧。小魚兒師：荷葉上有這么多的朋友，驚擾了小魚兒這條小魚兒來讀讀吧。小魚兒喜歡荷葉嗎？從哪個詞語讀出來（笑嘻嘻）請你做一個笑嘻嘻的表情。感覺到小魚兒很喜歡那游來游去感覺到小魚兒很自由動作很敏捷很快樂。那就把這種感覺用你的朗讀讀給我聽吧。（學(xué)生舉手讀）師：老師真的看到了可愛的小魚兒，小魚兒除了在水里游來游去它還會做些什么呢？（告訴小伙伴）它實在太喜歡這片荷葉了，他會做些什么呢？（和其他的小魚兒比賽叫小伙伴來乘涼）師：因為荷葉是它的涼傘剛剛小青蛙把荷葉當(dāng)做了它的涼傘蹲在了上面，而小魚兒把荷葉當(dāng)作他的（涼傘）還叫上其他小魚兒在下面乘涼游來游去。師：這么多小魚兒在荷葉下玩的這么開心我們一起把他們的快樂讀出來吧。（第二組讀）師：其實在這片荷葉下還有很多很多的小伙伴呢？他們會把荷葉當(dāng)成什么呢？會怎么說，怎么做呢？（小蝌蚪的蹦床小蝴蝶的舞臺小朋友們的涼帽）學(xué)生分角色扮演朗讀課文師：小朋友們，這么多小伙伴玩的開心，是因為誰呢？（荷葉）那是一片什么樣的荷葉呢？（出示第一自然段）點名讀（四）鞏固練習(xí)，仿寫句子“荷葉圓圓的，綠綠的”寫了荷葉的形狀和顏色。疊詞。看，老師帶來了水果寶寶（蘋果和香蕉）請同學(xué)們用疊詞來描述下他們吧。學(xué)生自由說。（五）總結(jié)師：親愛的小朋友們，這么美的荷葉讓我們永遠的把它記在心中，讓我們再次讀讀