人教版七年級上冊351光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件(共45張)

初中生物綠色植物通過光合作用制造有機物綠葉在光下制造有機物關(guān)鍵步驟暗處理∶將葉片中的淀粉運走耗盡選葉遮光∶設(shè)置對照實驗,見光部分為實驗組,遮光部分為對照組.酒精脫色：隔水加熱碘液染色∶淀粉遇碘變藍色,見光部分變藍色,遮光部分不變色〈黃白色〉光合作用：場所--葉綠體，條件--光，產(chǎn)物--淀粉。有機物的作用2.養(yǎng)育了生物圈中的其他生物（通過食物鏈、食物網(wǎng)）

1.構(gòu)建植物體復(fù)習(xí)：初中生物七年級上冊第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣資料分析：一個人一天平均吸入25千克的空氣（約含5千克的氧氣）消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡。生物的呼吸作用和燃料燃燒需要消耗大量的氧氣，放出二氧化碳，可我們并沒有感到缺氧。為什么？光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣初中生物想一想，議一議海爾蒙特實驗初中生物海爾蒙特實驗海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢？柳樹增重可能的原因是什么？五年后柳樹增重80多千克土壤僅僅減少100克初中生物海爾蒙特的解釋：1、柳樹吸收了土壤中的少量無機鹽2、柳樹還吸收了大量的水海爾蒙特的結(jié)論:水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料他忽略了什么其他的因素么？植物與外界的氣體交換（氣孔）忽略了空氣的作用自學(xué)指導(dǎo)（一）閱讀課本121—124頁，思考以下問題：1.光合作用除了產(chǎn)生有機物外，還能產(chǎn)生什么物質(zhì)？2.光合作用的原料有哪些？3.植物是如何維持生物圈的“碳—氧平衡”？答：除了產(chǎn)生有機物外還產(chǎn)生了氧氣。答：光合作用的原料是二氧化碳和水。植物是如何維持生物圈的“碳—氧平衡”？綠色植物在光合作用中制造的氧氣，除了小部分用于自身的呼吸作用外，大部分都排到大氣中，而且在光合作用中植物還消耗了大量的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱“碳—氧平衡”。10光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利的實驗蠟燭為什么會熄滅？實驗一消耗完氧氣了老鼠為什么會死亡？實驗二消耗完氧氣了燃燒的蠟燭會怎樣？為什么會這樣？P122實驗蠟燭為什么不熄滅？其燃燒需要的氧氣從何而來？植物為何也能很好的生長？實驗三小白鼠會繼續(xù)活下去嗎?你能解釋原因嗎?在無光條件下會怎樣？P122實驗為何兩者放在一起時都能很好的活著？它們之間有什么關(guān)系？實驗四普里斯特利實驗結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變渾濁的空氣。普利斯特利的實驗可以得出什么結(jié)論？光合作用：吸收二氧化碳，釋放氧氣初中生物探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？1提出問題：

2作出假設(shè)：

3制定計劃：4實施計劃：5得出結(jié)論：

6表達和交流如何保證實驗中只有二氧化碳一個變量，你該如何設(shè)計對照實驗？二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的必需原料嗎？

注意：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，但其有腐蝕性，注意安全。初中生物小組討論：1、應(yīng)選擇什么作為該實驗的變量？2、除這個變量外，其他條件應(yīng)怎樣？3、如何設(shè)計對照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？初中生物探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？清水氫氧化鈉溶液一吸收二氧化碳方案一二

此步驟前、后分別要如何操作？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？甲乙有二氧化碳無二氧化碳探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？甲乙有二氧化碳無二氧化碳先：將植株置于黑暗處（暗處理）一晝夜。探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？甲乙有二氧化碳無二氧化碳后：將植株置于陽光下照射3~4小時。甲、乙各取一張葉片置于酒精中隔水加熱。清洗后滴上碘液測試。甲乙初中生物探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？實驗步驟：1暗處理2設(shè)計對照實驗3光照4隔水加熱,溶解葉綠素5漂洗6滴加碘液在氫氧化鈉溶液中葉片不變色在清水中的葉片變藍實驗現(xiàn)象：得出結(jié)論：二氧化碳是光合作用的必需原料。初中生物010203如果實驗結(jié)果與假設(shè)不一致，怎么辦？否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論按原來方案重做一遍，檢驗結(jié)果是否可重復(fù)重新設(shè)計方案，通過實驗重新檢驗假設(shè)小資料初中生物方案二：清水氫氧化鈉AB探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？初中生物2、光合作用還能產(chǎn)生氧氣演示實驗提示：氧氣助燃!1.試管內(nèi)是否有氣泡產(chǎn)生？出現(xiàn)氣泡2.將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管口，發(fā)生什么現(xiàn)象？金魚藻實驗衛(wèi)生香復(fù)燃3.得出什么實驗結(jié)論？金魚藻在光下產(chǎn)生氧氣（氧氣）4該實驗若在黑暗中進行，能觀察到同樣的結(jié)果么？

不能初中生物3.光合作用還需要水圓圈內(nèi)的葉片也就不能進行光合作用圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了切斷葉脈變藍黃白色光合作用還需要水作為原料初中生物光合作用示意圖光合作用的實質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)變說一說：光合作用中物質(zhì)變化和能量變化二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物和氧氣光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（儲存在有機物）能量轉(zhuǎn)變氣孔氣孔導(dǎo)管篩管二氧化碳濃度越高，光合作越強；光照強度越大，光合作越強。光合作用的公式：

光

二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣

葉綠體1.光合作用的場所是

2.光合作用的原料是3.光合作用的條件是4.光合作用的產(chǎn)物是5.光合作用的能量轉(zhuǎn)變是葉綠體二氧化碳，水太陽光（光能）有機物，氧氣光能化學(xué)能初中生物光合作用的實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水有機物+氧氣

光能葉綠體（儲存著能量）產(chǎn)物場所條件原料比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。

4、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量合理密植種植過稀種植過密種植過稀：沒有充分利用光照而造成浪費；種植過密：葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量的方法，被稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。具體操作方法1、直接噴施貯存在鋼瓶中的二氧化碳2、點蜂窩煤爐。初中生物間作套種是指在同一土地上按照不同比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。間作套種是運用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用光能、空間和時間資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。溫室花卉溫室育種人們通過調(diào)控溫室中的光照、水和二氧化碳濃度，溫度等

，為植物生長提供適宜的生活環(huán)境。光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣一、普利斯特利的實驗二、探究實驗：1、光合作用的原料：二氧化碳、水2、光合作用的產(chǎn)物：有機物、氧氣。三、光合作用的過程1、概念2、光合作用的表達式四、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用——合理密植二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體3、光合作用的實質(zhì)：（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)化（2）能量轉(zhuǎn)化

初中生物技能訓(xùn)練試管與燈的距離（厘米）每分產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）102030406025105（1）、植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡

。因為氣泡是植物進行光合作用產(chǎn)生的，氣泡越多，說明光合作用越強，因此可以得出結(jié)論：光照越強，光合作用越強（2）、如果放在黑暗中，現(xiàn)象：

。越多沒有氣泡冒出1.晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,收集到的數(shù)據(jù)如下表:初中生物1．進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）A．二氧化碳 B．水C．高溫 D．光2．植物光合作用的實質(zhì)是（）A．合成有機物，釋放能量 B．合成有機物，貯存能量C．分解有機物，貯存能量 D．分解有機物，釋放能量3．要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（）A．多蓋高樓，居住在高層 B．美化環(huán)境C．?dāng)U大居住面積 D．多植草坪多種樹ADB鞏固訓(xùn)練初中生物4.某實驗小組試圖采用下圖①——④部分實驗裝置來探究“光照是光合作用的必要條件”,實驗以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo)。這個實驗中，最簡便的裝置組合為()A.①②B.②③C.②④D.③④B初中生物4、下圖中甲是在有光照條件下驗證氧氣是否由綠色植物釋放出來的裝置，乙和丙是另外兩個裝置。通?？勺鳛榧椎膶φ諏嶒炑b置的是（）。A.只有乙B.只有丙C.乙和丙D.乙和丙B初中生物5.大氣中的氧氣沒有因人和動物的呼吸而減少,是由于（

）A.光合作用的結(jié)果B.呼吸作用的結(jié)果C.大氣中氧含量增加的結(jié)果D.氧氣大量消耗的結(jié)果6.合理密植有助于提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量,其主要原因是（

）A.充分利用了土壤肥力B.充分利用了土壤水分C.充分利用了陽光D.增加了植株數(shù)目AC