譯林版（三起）五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit 8 At Christmas The third period

譯林版（三起）五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit8AtChristmasThethirdperiod一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：turkey，present，father，put，tree，merry。（2）能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Whatdoyou/theyhave？”“We/Theyhave…”。（3）能理解并在適當(dāng)?shù)那榫持惺炀氝\(yùn)用句型：“Whatdoyou/theyhave？”“We/Theyhave…”。（4）能理解并在適當(dāng)?shù)那榫持惺炀氝\(yùn)用日常用語(yǔ)：“WhenisChristmas？”“It’sonDecember25th?！?。（5）能理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)等形式，讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)中，輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：turkey，present，father，put，tree，merry。2.句型：“Whatdoyou/theyhave？”“We/Theyhave…”。3.日常用語(yǔ)：“WhenisChristmas？”“It’sonDecember25th?！?。4.故事：Unit8AtChristmasThethirdperiod。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、句型和日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：句型“Whatdoyou/theyhave？”“We/Theyhave…”的熟練運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)歌曲、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：利用PPT、圖片等教具，生動(dòng)形象地展示本課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、句型和日常用語(yǔ)。3.操練鞏固：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞：turkey，present，father，put，tree，merry。2.句型：“Whatdoyou/theyhave？”“We/Theyhave…”。3.日常用語(yǔ)：“WhenisChristmas？”“It’sonDecember25th?！?。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課單詞、句型和日常用語(yǔ)。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于圣誕節(jié)的對(duì)話。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。八、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)，學(xué)生是否能夠接受并掌握。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如何改進(jìn)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握Unit8AtChristmasThethirdperiod的內(nèi)容，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教師要在課后進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。在這一部分中，教師需要精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容得以有效傳遞，學(xué)生能夠在互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中提高英語(yǔ)能力。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。在這一階段，教師可以采用歌曲、游戲、圖片、故事等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)。例如，可以選擇一首與圣誕節(jié)有關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)回顧與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。教師還可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圣誕節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)生動(dòng)、直觀的方式展示新知識(shí)。在這一階段，教師可以利用PPT、圖片、實(shí)物等教具，將本課的主要教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，可以通過(guò)展示圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞如“turkey”、“present”等，并讓他們?cè)诰唧w語(yǔ)境中理解單詞的含義。同時(shí)，教師可以通過(guò)角色扮演或情景模擬的方式，展示句型“Whatdoyou/theyhave？”“We/Theyhave…”的用法，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些句型。3.操練鞏固操練鞏固是讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在這一階段，教師可以設(shè)計(jì)各種形式的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語(yǔ)。例如，可以讓學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于圣誕節(jié)的短劇，用英語(yǔ)進(jìn)行表演。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師還可以設(shè)計(jì)一些書(shū)面練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中鞏固所學(xué)知識(shí)。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要確保導(dǎo)入內(nèi)容與新課程內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，可以通過(guò)展示一張圣誕樹(shù)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們看到的物品，自然而然地引出“tree”和“present”等單詞。這樣的導(dǎo)入既能復(fù)習(xí)舊單詞，又能為新單詞的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體、實(shí)物展示、故事講述等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)故事來(lái)展示“父親”在圣誕節(jié)期間“放置”圣誕樹(shù)和裝飾品的場(chǎng)景，從而引出“father”和“put”等單詞。這樣的呈現(xiàn)方式既生動(dòng)又有趣，有助于學(xué)生理解和記憶新知識(shí)。3.操練鞏固在操練鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中使用英語(yǔ)。例如，可以組織一個(gè)“圣誕市場(chǎng)”的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分別扮演買(mǎi)家和賣(mài)家，使用句型“Whatdoyou/theyhave？”“We/Theyhave…”來(lái)詢問(wèn)和展示商品。這樣的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并增加課堂的趣味性。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)害羞或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生大膽開(kāi)口。在活動(dòng)中注意學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性。適時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠