2025屆新高考物理熱點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí) 牛頓第一、第三定律　力學(xué)單位制

2025屆新高考物理熱點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

牛頓第一、第三定律力學(xué)單位制【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解牛頓第一定律．2.理解并應(yīng)用牛頓第三定律．3.知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位【知識(shí)框架】【目錄】活動(dòng)一理解牛頓第一定律及慣性活動(dòng)二理解牛頓第三定律活動(dòng)三利用牛頓第三定律轉(zhuǎn)換研究對(duì)象活動(dòng)四知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位Part1理解牛頓第一定律及慣性活動(dòng)一理解牛頓第一定律及慣性1）內(nèi)容一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。牛頓第一定律也叫“慣性定律”。2）理解（1）定義了力：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因（即力是產(chǎn)生加速度的原因），而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。（2）定義了慣性：任何物體都具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)——慣性（3）定性揭示了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（4）牛頓第一定律指出物體不受外力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，它描述的只是一種理想狀態(tài)，而實(shí)際中不受外力作用的物體是不存在的，當(dāng)物體所受合力為零時(shí)，其效果跟不受外力作用時(shí)相同。因此，我們可以把“不受外力作用”推廣為“合力為零”3.1.1-1牛頓第一定律活動(dòng)一理解牛頓第一定律及慣性1.定義物體具有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫慣性2.對(duì)慣性的理解

1）慣性是物體的一種固有屬性，一切物體（無(wú)論是否受力、是否運(yùn)動(dòng)、做何種運(yùn)動(dòng)等）都具有慣性2）慣性不是一種力，有大小但無(wú)具體數(shù)值，它的大小反映了改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的難易程度3）慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)：不論物體是處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，慣性總是存在的。當(dāng)物體原來(lái)靜止時(shí)，它一直“想”保持這種靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)物體原來(lái)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它一直“想”以那一時(shí)刻的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。4）慣性與是否受力無(wú)關(guān)，與速度大小無(wú)關(guān)。3.慣性與質(zhì)量的關(guān)系慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小。3.1.1-2慣性例1.

伽利略對(duì)“自由落體運(yùn)動(dòng)”和“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的研究，開(kāi)創(chuàng)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的重要科學(xué)研究方法．圖(a)(b)分別表示這兩項(xiàng)研究中實(shí)驗(yàn)和邏輯推理的過(guò)程，對(duì)這兩項(xiàng)研究，下列說(shuō)法正確的是(

)A.圖(a)通過(guò)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，合理外推得出小球在斜面上做勻變速運(yùn)動(dòng)B.圖(a)中先在傾角較小的斜面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可“沖淡”重力，使時(shí)間測(cè)量更容易C.圖(b)中完全沒(méi)有摩擦阻力的斜面是實(shí)際存在的，實(shí)驗(yàn)可實(shí)際完成D.圖(b)的實(shí)驗(yàn)為“理想實(shí)驗(yàn)”，通過(guò)邏輯推理得出物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持活動(dòng)一理解牛頓第一定律及慣性B

（a）

（b）例2.

關(guān)于牛頓第一定律，下列說(shuō)法正確的是(

)A.力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，不受力的物體將保持靜止，比如自行車B.物體的速度不斷增大，表示物體必受力的作用C.物體如果向正北方向運(yùn)動(dòng)，其受外力方向必須指向正北D.不受力的物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而受力的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變活動(dòng)一理解牛頓第一定律及慣性B例3.

下列關(guān)于慣性的說(shuō)法正確的是(

)A.高速運(yùn)動(dòng)的物體不容易停下來(lái)，所以物體運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性越大B.用相同的水平力分別推放在地面上的兩個(gè)材料不同的物體，則難以推動(dòng)的物體慣性大C.慣性是物體的固有屬性，慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)D.在月球上舉重比在地球上容易，所以同一物體在月球上比在地球上的慣性小活動(dòng)一理解牛頓第一定律及慣性CPart2理解牛頓第三定律活動(dòng)二理解牛頓第三定律1.內(nèi)容兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。這就是牛頓第三定律。2.表達(dá)式3.適用范圍牛頓第三定律不僅適用于固體間的相互作用，也同樣適用于液體和氣體間的相互作用，而且跟物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)4.理解1）四同：（1）大小相同（2）性質(zhì)相同（3）同時(shí)產(chǎn)生、變化和消失（4）作用在同一直線上2）三異：（1）方向不同（2）受力物體不同（3）產(chǎn)生效果不同3）三無(wú)關(guān)：（1）與物體類型無(wú)關(guān)（2）與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)（3）與物體所受其他力情況無(wú)關(guān)3.1.2-1牛頓第三定律活動(dòng)二理解牛頓第三定律3.1.2-2作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)別例4.如圖所示，物理課本放在水平桌面上，下列說(shuō)法中正確的是(

)A.桌面對(duì)課本的支持力與課本的重力是一對(duì)平衡力B.桌面對(duì)課本的支持力與課本對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C.桌面對(duì)課本的支持力與課本的重力是一對(duì)作用力與反作用力D.課本對(duì)桌面的壓力就是課本的重力活動(dòng)二理解牛頓第三定律APart3利用牛頓第三定律轉(zhuǎn)換研究對(duì)象活動(dòng)三利用牛頓第三定律轉(zhuǎn)換研究對(duì)象例5.

一個(gè)箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一固定的豎直桿，在桿上套著一個(gè)環(huán)，箱與桿的質(zhì)量為M，環(huán)的質(zhì)量為m，如圖所示．已知環(huán)沿桿勻加速下滑時(shí)，環(huán)與桿間的摩擦力大小為Ff，則此時(shí)箱對(duì)地面的壓力大小為(

)A.Mg＋Ff

B.Mg－Ff

C.Mg＋mg

D.Mg－mgA活動(dòng)三利用牛頓第三定律轉(zhuǎn)換研究對(duì)象例6.如圖所示，質(zhì)量為m的物體放在質(zhì)量為M、傾角為θ的斜面體上，斜面體置于粗糙的水平地面上，用平行于斜面的力F拉物體使其沿斜面向下勻速運(yùn)動(dòng)，斜面體始終靜止，則下列說(shuō)法正確的是(

)A．斜面體對(duì)地面的摩擦力大小為FcosθB．斜面體對(duì)地面的壓力為(M＋m)gC．物體對(duì)斜面體的摩擦力的大小為FD．斜面體對(duì)物體的作用力豎直向上APart4知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位活動(dòng)四知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位1）基本單位只要選定幾個(gè)物理量的單位，就能夠利用物理量之間的關(guān)系推導(dǎo)出其他物理量的單位。這些被選定的物理量叫做基本物理量，它們的單位叫做基本單位2）導(dǎo)出單位由基本物理量根據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)的其他物理量的單位叫做導(dǎo)出單位，例如速度、加速度的單位3）單位制基本單位和導(dǎo)出單位一起組成了單位制4）七個(gè)基本物理量和七個(gè)基本單位

物理量名稱物理量符號(hào)單位名稱單位符號(hào)長(zhǎng)度l米m質(zhì)量m千克kg時(shí)間t秒s電流I安[培]A熱力學(xué)溫度T開(kāi)[爾文]K發(fā)光強(qiáng)度I坎[德拉]cd物質(zhì)的量n摩[爾]mol3.1.4-1單位制活動(dòng)四知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位