新青島版(六三制)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件

新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《動(dòng)物與環(huán)境》1.1動(dòng)物的四肢科學(xué)概念目標(biāo)知道動(dòng)物通過(guò)四肢接觸、感知并適應(yīng)環(huán)境?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）運(yùn)用感官觀察并描述動(dòng)物四肢的外部形態(tài)特征。（2）依據(jù)動(dòng)物在多種環(huán)境中的表現(xiàn)，運(yùn)用推理的方法，意識(shí)到它們可以借助四肢接觸、感知并適應(yīng)環(huán)境。（3）通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，了解貓足肉墊的特點(diǎn)和作用，意識(shí)到貓足肉墊對(duì)貓生存的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)動(dòng)物如何通過(guò)四肢感知并適應(yīng)環(huán)境表現(xiàn)出探究興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)（1）樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物及參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)。（2）通過(guò)親歷觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，感知科學(xué)就存在于日常生活中。教學(xué)目標(biāo)新課引入動(dòng)物的四肢前肢后肢動(dòng)物的4條腿叫動(dòng)物的四肢。動(dòng)物的四肢與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？貓足的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)貓的行為有哪些特點(diǎn)？前足后足走路沒(méi)聲音爬樹(shù)很快從高處跳下也沒(méi)事……它的這些本事與身體的哪個(gè)部位關(guān)系特別大？

爪子和肉墊的作用

肉墊爪子貓足的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)爬樹(shù)捕食搏斗消音緩沖防滑貓可以用貓足感知和適應(yīng)環(huán)境它們的四肢有什么特點(diǎn)？猴子、青蛙和鱷魚(yú)后肢比前肢長(zhǎng)且粗壯有力，利于游泳和跳躍。后肢比前肢粗壯，利于跳躍。四肢短粗有力，趾間有蹼，利于游泳；后肢比前肢長(zhǎng)、粗壯，利于爬行。動(dòng)物的四肢是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？動(dòng)物的四肢適應(yīng)環(huán)境海龜：生活在海洋，四肢成鰭狀，如槳，前肢長(zhǎng)于后肢，內(nèi)側(cè)各有一爪，利于游泳。馬：生活在草原，四肢強(qiáng)健而勻稱(chēng)，奔跑速度非?？?。猩猩：生活在森林，上肢比下肢粗長(zhǎng)，利于在叢林中攀緣。袋鼠：生活在草原，后腿強(qiáng)健有力，利于跳躍，還能用后腿攻擊敵人。駱駝的腳掌拓展活動(dòng)腳掌扁平，只有兩趾，腳下有又厚又軟的肉墊，不易陷入沙子中?？偨Y(jié)1.貓足的特點(diǎn)2.其他動(dòng)物四肢的特點(diǎn)爪子——爬樹(shù)、搏斗、捕食肉墊——消音、緩沖、防滑猴子森林利于跳躍青蛙水中利于跳躍和游泳鱷魚(yú)淺灘利于爬行和跳躍海龜海洋利于游泳馬草原利于奔跑猩猩森林利于攀緣袋鼠草原利于跳躍、攻擊敵人動(dòng)物通過(guò)四肢接觸、感知并適應(yīng)環(huán)境。（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①貓足的肉墊肥厚，它從多高的地方跳下來(lái)都不會(huì)摔傷。（

）②所有的動(dòng)物都有四肢。（

）③猴子和猩猩的四肢特點(diǎn)不大相同，與下肢相比，猩猩的上肢更為粗長(zhǎng)。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①駱駝的體重比馬大不了一倍，而它的腳掌面積卻是馬蹄的三倍，這為它在沙漠行走提供了什么有利條件？（

）A.防止打滑B.防止下陷C.抵御大風(fēng)②海龜?shù)乃闹兂肾挔?，前肢長(zhǎng)于后肢，利于（

）。A.游泳B.爬行C.捕食③袋鼠前腿短小，后腿強(qiáng)健有力，利于跳躍，還能用后腿（

）。A.奔跑B.攀緣C.攻擊敵人基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）查找資料，探究以下問(wèn)題。

①爬行動(dòng)物都有四肢嗎？

②有四肢的爬行動(dòng)物其四肢有什么共同的特點(diǎn)？它們是怎樣行走的？（2）你知道的有蹄類(lèi)動(dòng)物有哪些？蹄對(duì)它們有什么用？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.2動(dòng)物的皮膚科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道動(dòng)物通過(guò)皮膚接觸、感知并適應(yīng)環(huán)境。（2）知道有的動(dòng)物皮膚表面覆蓋著鱗、毛或甲等?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）運(yùn)用感官觀察并描述動(dòng)物皮膚的外部形態(tài)特征。（2）通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，感知體驗(yàn)動(dòng)物皮膚的特點(diǎn)。（3）依據(jù)動(dòng)物在多種環(huán)境中的表現(xiàn)，運(yùn)用推理的方法，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物可以借助皮膚感知并適應(yīng)環(huán)境。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)動(dòng)物皮膚表現(xiàn)出探究興趣。（2）樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料探究動(dòng)物如何通過(guò)皮膚感知并適應(yīng)環(huán)境?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解，逐漸喜愛(ài)動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)新課引入

猜猜它們是什么動(dòng)物？

你猜對(duì)了嗎?新課引入看一看，想一想

探究魚(yú)身體表面的特點(diǎn)它的身體表面差了什么？魚(yú)身的顏色和環(huán)境的關(guān)系探究魚(yú)身體表面的特點(diǎn)顏色深顏色淺從上往下看從下往上看魚(yú)身的顏色是一種保護(hù)色。探究魚(yú)身體表面的特點(diǎn)魚(yú)身的顏色和環(huán)境的關(guān)系不同環(huán)境中的魚(yú)類(lèi)都是通過(guò)皮膚接觸、感知環(huán)境，讓自己的體表顏色與周?chē)h(huán)境相適應(yīng)。魚(yú)的皮膚與環(huán)境探究魚(yú)身體表面的特點(diǎn)黏液：減少阻力，使魚(yú)游得更快，滑滑的身體也利于逃脫。鱗片：保護(hù)身體。側(cè)線：躲避障礙物，感知水流變化。鴨子的皮膚與環(huán)境其他動(dòng)物的皮膚是怎樣適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)：全身覆蓋羽毛，腹部具有絨羽，羽毛大都包了一層油脂。

作用：保暖，不易沾水，冬天也能游泳。河馬的皮膚與環(huán)境其他動(dòng)物的皮膚是怎樣適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)：除了尾巴，身體表面幾乎沒(méi)有毛，沒(méi)有汗腺，很容易干裂。作用：可以感知環(huán)境的冷與熱、干燥與濕潤(rùn)。海豚的皮膚與環(huán)境其他動(dòng)物的皮膚是怎樣適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)：皮膚很柔軟，皮膚外層生有無(wú)數(shù)中空突起。作用：海豚游泳時(shí)，整個(gè)皮膚表面能按水的紊流作波浪起伏，變得和水波的形狀一致，能減少水的摩擦阻力。

變色龍的皮膚與環(huán)境其他動(dòng)物的皮膚是怎樣適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)：皮膚表面有納米晶體。作用：變色龍能通過(guò)調(diào)節(jié)納米晶體改變光的折射而變色，使身體顏色適應(yīng)環(huán)境，起到偽裝的作用。北極熊的皮膚與環(huán)境其他動(dòng)物的皮膚是怎樣適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)：體表有厚厚的長(zhǎng)毛，中空，無(wú)色透明。作用：體表的毛在陽(yáng)光的照射下呈白色，能夠減少身體熱量的散失，抵御寒冷。周?chē)鷦?dòng)物的皮膚拓展活動(dòng)觀察周?chē)膭?dòng)物的皮膚有什么特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)有哪些新的發(fā)現(xiàn)。總結(jié)魚(yú)：顏色、鱗片、黏液、側(cè)線鴨子：覆蓋羽毛河馬：無(wú)毛無(wú)汗腺海豚：皮膚柔軟，有無(wú)數(shù)中空突起

變色龍：納米晶體北極熊：中空長(zhǎng)毛，無(wú)色透明動(dòng)物通過(guò)皮膚接觸、感知并適應(yīng)環(huán)境有的動(dòng)物表面覆蓋著鱗、毛或甲等。（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①北極熊體表的長(zhǎng)毛是中空的，它的主要作用是減輕身體的重量。（

）②變色龍?bào)w表的顏色會(huì)隨環(huán)境而改變，這是它通過(guò)體溫的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（

）③魚(yú)的鱗片對(duì)魚(yú)身體有保護(hù)作用。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①魚(yú)身摸起來(lái)黏黏滑滑，有利于魚(yú)（

）。A.逃脫敵人的攻擊B.隱藏自己的身體C.尋找食物②河馬經(jīng)常泡在水里是因?yàn)椋?/p>

）。A.它的皮膚容易缺水干裂B.它需要大量喝水C.它會(huì)用這個(gè)方法躲避蚊蟲(chóng)（3）填空。①通過(guò)模擬活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證哪種顏色的“小魚(yú)”不容易被發(fā)現(xiàn)，就是在做（

）。②有的動(dòng)物皮膚表面覆蓋著（

）、（

）或（

）等?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）刺猬的身體表面有什么特點(diǎn)？這對(duì)它的生存有什么作用？（2）青蛙是靠什么呼吸的？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.3動(dòng)物的翅膀科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道動(dòng)物通過(guò)翅膀接觸、感知并適應(yīng)環(huán)境。（2）知道鳥(niǎo)的翅膀長(zhǎng)有許多羽毛，羽毛具有質(zhì)輕、不易沾水、中空、堅(jiān)韌等特點(diǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）能運(yùn)用感官觀察并描述動(dòng)物翅膀的外部形態(tài)特征。（2）用觀察、解剖、模擬飛行等方式，分析研究翅膀的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)觀察、分析、歸納能力。（3）依據(jù)動(dòng)物在多種環(huán)境中的表現(xiàn)，運(yùn)用推理的方法，意識(shí)到它們可以借助翅膀感知并適應(yīng)環(huán)境?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)動(dòng)物如何通過(guò)翅膀感知并適應(yīng)環(huán)境表現(xiàn)出探究興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物及參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)新課引入動(dòng)物的翅膀動(dòng)物的翅膀有很多秘密……探究鳥(niǎo)翅膀的特點(diǎn)觀察海鷗和麻雀的翅膀一根根的羽毛排列整齊、緊密生活在海邊，翅膀更大更長(zhǎng)研究羽毛的特點(diǎn)

探究鳥(niǎo)翅膀的特點(diǎn)掂一掂——輕滴上水——不易沾水剖開(kāi)——中空羽毛的特點(diǎn)適應(yīng)鳥(niǎo)的生活環(huán)境。研究翅膀大小與飛行時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系探究鳥(niǎo)翅膀的特點(diǎn)信天翁——最擅長(zhǎng)滑行的鳥(niǎo)之一①用同樣大小的紙折出兩種“翅膀”大小不同的飛機(jī)。②室內(nèi)無(wú)風(fēng)條件下，將兩種飛機(jī)舉到相同高度，朝同一個(gè)方向放飛。③觀察兩種飛機(jī)從放飛到落地的時(shí)間，記錄下來(lái)。④多飛行幾次，以獲取更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。翅膀越大，飛行時(shí)間越長(zhǎng)嗎？動(dòng)物是怎樣利用翅膀適應(yīng)環(huán)境的？研究翅膀的特殊結(jié)構(gòu)及作用○翅膀成鰭狀，羽毛短，以減少摩擦，利于游泳○羽毛間留存一層空氣，利于保暖○維持身體平衡企鵝動(dòng)物是怎樣利用翅膀適應(yīng)環(huán)境的？研究翅膀的特殊結(jié)構(gòu)及作用○順風(fēng)奔跑時(shí)，翅膀張開(kāi)如風(fēng)帆，提高速度○打斗時(shí)，翅膀張開(kāi)嚇退敵人○烈日下，翅膀張開(kāi)如如遮陽(yáng)傘，給雛鳥(niǎo)遮陽(yáng)○求偶時(shí)，雄鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀跳舞，吸引雌鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo)動(dòng)物是怎樣利用翅膀適應(yīng)環(huán)境的？研究翅膀的特殊結(jié)構(gòu)及作用○翼展一米多接近兩米○飛行時(shí)雙翼拍打用力，振翅頻率高○有遷徙的習(xí)性，遷飛距離遠(yuǎn)，高度很高，飛行時(shí)呈有序的隊(duì)列，有一字形、人字形等灰雁拓展活動(dòng)周?chē)鷦?dòng)物的翅膀觀察周?chē)膭?dòng)物的翅膀有什么特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)有哪些新的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)1.翅膀的特點(diǎn)2.翅膀適應(yīng)環(huán)境羽毛——輕、不易沾水、中空翅膀——翅膀大小對(duì)鳥(niǎo)的生存有一定影響企鵝：減少摩擦，利于游泳，保暖，維持身體平衡

鴕鳥(niǎo)：提高奔跑速度，嚇退敵人，給雛鳥(niǎo)遮陽(yáng)，吸引雌鳥(niǎo)灰雁：翼展長(zhǎng)，拍打有力，振翅頻率高，遷徙時(shí)有序飛行動(dòng)物通過(guò)翅膀接觸、感知并適應(yīng)環(huán)境。（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①只有鳥(niǎo)類(lèi)能飛翔。?（

）②有些動(dòng)物的翅膀適應(yīng)環(huán)境，有些動(dòng)物的翅膀不適應(yīng)環(huán)境，鴕鳥(niǎo)的翅膀就不適應(yīng)環(huán)境。?（

）③體型越小的鳥(niǎo)飛行能力越弱。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①我們?cè)谘芯坑鹈攸c(diǎn)時(shí)沒(méi)有采用的方法是（

）。A.掂一掂

B.滴上水

C.稱(chēng)羽毛的重量②鳥(niǎo)的翅膀由（

）構(gòu)成。A.羽毛、骨骼、肌肉、血管等

B.羽毛、脂肪

C.骨骼、肌肉③鴕鳥(niǎo)的翅膀在關(guān)鍵時(shí)刻能夠（

）。A.把自己包裹起來(lái)，免受敵人攻擊B.虛張聲勢(shì)，嚇唬敵人

C.幫助它起飛基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）觀察圖片，回答問(wèn)題。

①這是哪一種動(dòng)物的“翅膀”？②這種動(dòng)物的“翅膀”有什么特點(diǎn)？它是怎么飛行的？（2）下面這種鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，它體型非常小，飛行時(shí)會(huì)像蜜蜂一樣發(fā)出嗡嗡聲，穿梭在花叢間覓食。猜一猜蜂鳥(niǎo)飛行有什么特點(diǎn)，再通過(guò)查資料進(jìn)行驗(yàn)證。新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.4冬眠與遷徙科學(xué)概念目標(biāo)知道動(dòng)物通過(guò)遷徙、冬眠等方式適應(yīng)季節(jié)變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)根據(jù)動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，說(shuō)出這些變化對(duì)維持動(dòng)物生存的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)動(dòng)物遷徙和冬眠的過(guò)程、原因表現(xiàn)出探究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物及參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)新課引入冬天的動(dòng)物冬天到了，平時(shí)我們熟悉的動(dòng)物去哪兒了？探究動(dòng)物的冬眠冬眠時(shí)的模樣有些動(dòng)物冬天躲進(jìn)洞里，蜷縮著身子，不吃不動(dòng)。這種現(xiàn)象稱(chēng)為冬眠。探究動(dòng)物的冬眠冬眠的原因躲避?chē)?yán)寒，缺少食物遷徙的表現(xiàn)及原因

探究動(dòng)物的遷徙悲壯的遷徙——天國(guó)之渡猜猜它們飛向哪里？季節(jié)變化覓食遷徙的表現(xiàn)及原因

探究動(dòng)物的遷徙繁殖河流海洋孵化成長(zhǎng)產(chǎn)卵有些動(dòng)物由于季節(jié)變化、覓食或繁殖等原因，進(jìn)行長(zhǎng)距離周期性的遷移。這種現(xiàn)象稱(chēng)為遷徙。。它們是怎樣過(guò)冬的拓展活動(dòng)既不冬眠也不遷徙的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？總結(jié)1.冬眠2.遷徙原因：躲避?chē)?yán)寒、缺少食物表現(xiàn)：冬天躲進(jìn)洞里，蜷縮著身子，不吃不動(dòng)代表：青蛙、刺猬、烏龜動(dòng)物通過(guò)冬眠、遷徙等方式適應(yīng)季節(jié)變化。原因：季節(jié)變化、覓食、繁殖表現(xiàn)：進(jìn)行長(zhǎng)距離周期性的遷移代表：角馬、大麻哈魚(yú)、大雁（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①動(dòng)物過(guò)冬的時(shí)候要么會(huì)冬眠，要么會(huì)遷徙。（

）②動(dòng)物在冬眠的時(shí)候會(huì)一直沉睡，從不醒來(lái)。（

）③角馬遷徙的原因是為了覓食。（

）④休眠是動(dòng)物對(duì)極限溫度的一種適應(yīng)。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①動(dòng)物冬眠期間不吃不動(dòng)，主要是消耗體內(nèi)的（

）來(lái)維持生命活動(dòng)。A.脂肪B.肌肉C.血液②蝙蝠一到冬天就躲到巖洞或樹(shù)洞里去睡覺(jué)。它們會(huì)（

）一動(dòng)也不動(dòng)。A.躺著B(niǎo).站立著C.倒掛著③成群的大麻哈魚(yú)逆流而上是為了（

）。A.進(jìn)入河流尋找合適的場(chǎng)所產(chǎn)卵B.進(jìn)入海洋生活C.進(jìn)入海洋產(chǎn)卵基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究松鼠會(huì)冬眠嗎？它是怎樣過(guò)冬的？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.5植物的“身體”科學(xué)概念目標(biāo)有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子構(gòu)成，有的植物只具備其中的幾部分?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）通過(guò)觀察實(shí)物和圖片，了解植物“身體”的構(gòu)成部分。（2）針對(duì)不同的植物分析植物“身體”的各部分，學(xué)會(huì)從整體到部分觀察植物的方法。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)植物“身體”的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出探究興趣。（2）愿意與同學(xué)交流，體驗(yàn)到合作交流可以更好地完成認(rèn)知?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受植物世界的多樣性，懂得珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)植物，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)新課引入你能叫出這些植物的名字嗎？植物的“身體”組成是否一樣？由鳳仙花認(rèn)識(shí)植物的六大器官觀察鳳仙花，了解其“身體”構(gòu)成植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。由鳳仙花認(rèn)識(shí)植物的六大器官鞏固認(rèn)識(shí)植物的六大器官花莖果實(shí)種子葉根種子植物的“身體”構(gòu)成

探究其他植物“身體”的構(gòu)成種子植物的“身體”通常情況下包含根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。蕨類(lèi)植物的“身體”構(gòu)成

探究其他植物“身體”的構(gòu)成蕨類(lèi)植物有根、莖、葉，沒(méi)有花、果實(shí)和種子。樹(shù)蕨孢子苔蘚植物的“身體”構(gòu)成

探究其他植物“身體”的構(gòu)成苔蘚植物沒(méi)有花、果實(shí)和種子，一般有類(lèi)似莖、葉的分化，但莖中無(wú)導(dǎo)管、葉中無(wú)葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱(chēng)為假根。其他植物的“身體”構(gòu)成

探究其他植物“身體”的構(gòu)成海帶是藻類(lèi)植物，沒(méi)有根、莖、葉的分化，也沒(méi)有花、果實(shí)和種子。葉狀體起固定作用周?chē)参锏摹吧眢w”拓展活動(dòng)觀察周?chē)闹参?，找一找它們“身體”的各個(gè)部分?？偨Y(jié)1.植物的六大器官2.植物的“身體”構(gòu)成根、莖、葉、花、果實(shí)、種子種子植物：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。蕨類(lèi)植物：有根、莖、葉，沒(méi)有花、果實(shí)和種子。苔蘚植物：沒(méi)有花、果實(shí)和種子，一般有類(lèi)似莖、葉的分化，但莖中無(wú)導(dǎo)管、葉中無(wú)葉脈，根為假根。藻類(lèi)植物：沒(méi)有根、莖、葉的分化，也沒(méi)有花、果實(shí)和種子。有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子構(gòu)成，有的植物則只具備其中的幾部分。（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干和鳳仙花的枝干有本質(zhì)上的不同。（

）②地球上的植物形態(tài)多樣，“身體”構(gòu)成不完全相同，卻都有各自的生存方法。（

）③植物的種子主要是用來(lái)給動(dòng)物吃的。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①鳳仙花的繁殖靠的是（

）。A.莖B.種子C.根②苔蘚植物沒(méi)有（

）。A.果實(shí)B.莖C.葉③下列植物中沒(méi)有莖、葉的分化的是（）。A.海帶B.葫蘆蘚C.蕨D.梨樹(shù)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）銀杏樹(shù)上結(jié)的白果常常被用作食物，你知道白果是銀杏的什么嗎？（2）下圖是水中的浮萍。你知道這種植物的“身體”構(gòu)成嗎？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.6植物的根科學(xué)概念目標(biāo)（1）有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系，屬于直根系；沒(méi)有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細(xì)長(zhǎng)根的根系，屬于須根系。（2）植物的根部有固定植物、吸收水分等作用。科學(xué)探究目標(biāo)（1）通過(guò)觀察、比較，了解直根、須根、變態(tài)根的特點(diǎn)。（2）正確講述探究植物根的作用的過(guò)程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法自行設(shè)計(jì)探究植物根的作用的活動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)樹(shù)立保護(hù)植物的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)新課引入植物的根植物的根都是些什么模樣呢？它們對(duì)植物有什么作用？觀察植物的根，把握根的特點(diǎn)給植物的根分類(lèi)它們哪些像菠菜的根，哪些像蔥的根？觀察植物的根，把握根的特點(diǎn)比較菠菜和蔥的根直根系須根系有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系。沒(méi)有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細(xì)長(zhǎng)根的根系。一株植物全部根的總稱(chēng)叫根系。觀察植物的根，把握根的特點(diǎn)直根系和須根系觀察植物的根，把握根的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)變態(tài)根——貯藏根直根系?貯藏根蘿卜的根體肥大多汁，貯藏大量養(yǎng)分，所以也叫貯藏根。變態(tài)根是由于功能改變引起的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都發(fā)生變化的根。觀察植物的根，把握根的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)變態(tài)根——?dú)馍鶜馍侵赣芍参锴o上發(fā)生的，生長(zhǎng)在地面以上的、暴露在空氣中的根。支撐身體，幫助呼吸……觀察植物的根，把握根的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)變態(tài)根——寄生根寄生根是寄生或半寄生植物的突起狀的根，伸入寄主莖的維管組織，吸取寄主養(yǎng)料和水分。吸取養(yǎng)料和水分

猜測(cè)根的作用

探究根的作用固定植物吸收水分驗(yàn)證根的吸水作用

探究根的作用1.為什么要在水面覆蓋一層植物油？2.一段時(shí)間后，瓶中的水會(huì)減少嗎？說(shuō)明什么？根的保護(hù)拓展活動(dòng)園林工人在移栽植物時(shí)是怎樣保護(hù)植物根部的？總結(jié)1.根的分類(lèi)2.根的作用直根系——有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系。須根系——沒(méi)有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細(xì)長(zhǎng)根的根系。

變態(tài)根——由于功能改變引起的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都發(fā)生變化的根。主根、側(cè)根和不定根都可以發(fā)生變態(tài)。固定植物，吸收水分（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①蔥的根是須根，比較細(xì)軟，對(duì)蔥沒(méi)有固定作用。（

）②蘿卜是直根中的變態(tài)根，變態(tài)根都是由直根變態(tài)而來(lái)。（

）③直根系中的主根和側(cè)根對(duì)植物的生長(zhǎng)都有作用。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①直根系和須根系的主要區(qū)別是（

）。A.根系分布的范圍大小

B.根系中根的數(shù)量多少C.有無(wú)主根、側(cè)根之分②寄生根往往（

）。A.長(zhǎng)在其他植物身上B.長(zhǎng)在土壤里C.長(zhǎng)在水中③為了固堤保土，人們常在河堤和山坡上植樹(shù)、種草。這主要是利用根系（

）。A.向地生長(zhǎng)的特性B.向水生長(zhǎng)的特性C.向肥生長(zhǎng)的特性基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究紅薯是變態(tài)根，我們吃的土豆和紅薯很像，它是土豆的根嗎？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.7植物的莖科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道莖的特點(diǎn)。（2）了解植物的莖有支撐植物“身體”和運(yùn)輸水分的功能?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）觀察、比較不同的莖，發(fā)現(xiàn)莖的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)特殊的莖。（2）做莖的運(yùn)輸水分實(shí)驗(yàn)，并用自己喜歡的方式表述研究成果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)莖的作用表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。（2）尊重證據(jù)，體驗(yàn)到合作與交流可以更好地完成認(rèn)知。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)樹(shù)立保護(hù)植物的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)新課引入植物的莖怎么讓蔫了的植物重新“站立”起來(lái)？感知莖的特點(diǎn)莖的共同特征不同形態(tài)的莖感知莖的特點(diǎn)纏繞莖：這種莖細(xì)長(zhǎng)而柔軟，不能直立，必須依靠其他物體才能向上生長(zhǎng)，但它不具有特殊的攀緣結(jié)構(gòu)，而是以莖的本身纏繞于它物上。（牽?；ǎ┡示壡o：這種莖細(xì)長(zhǎng)柔軟，不能直立，唯有依賴(lài)其他物體作為支柱，以特有的結(jié)構(gòu)攀緣其上才能生長(zhǎng)。（爬山虎）不同形態(tài)的莖感知莖的特點(diǎn)平臥莖：莖通常草質(zhì)而細(xì)長(zhǎng)，在近地表的基部即分枝，平臥地面向四周蔓延生長(zhǎng)，節(jié)上通常不長(zhǎng)不定根，植株蔓延的距離不大。（地錦）匍匐莖：莖細(xì)長(zhǎng)柔弱，平臥地面，蔓延生長(zhǎng)，一般節(jié)間較長(zhǎng)，節(jié)上能生不定根。有少數(shù)植物，在同一植株上直立莖和匍匐莖兩者兼有。（蛇莓和酢漿草）認(rèn)識(shí)特殊的莖感知莖的特點(diǎn)鱗莖鱗片葉認(rèn)識(shí)特殊的莖感知莖的特點(diǎn)球莖根狀莖猜測(cè)莖的作用探究莖的作用水分進(jìn)入根內(nèi)部后是怎么運(yùn)輸?shù)矫恳黄~子、每一朵花的呢？驗(yàn)證莖運(yùn)輸水分的作用探究莖的作用1.浸泡在紅色水里的鳳仙花發(fā)生了什么變化？2.由此推想：植物莖的內(nèi)部有什么？驗(yàn)證莖內(nèi)導(dǎo)管的存在探究莖的作用縱切橫切導(dǎo)管運(yùn)輸水分莖的其他作用拓展活動(dòng)樹(shù)瘤是怎么形成的？植物的莖除了運(yùn)輸水分，還能輸送養(yǎng)分?？偨Y(jié)1.莖的特點(diǎn)2.莖的作用支撐植物“身體”運(yùn)輸水分（導(dǎo)管）輸送養(yǎng)分有節(jié)、節(jié)間，節(jié)上有側(cè)生器官（葉、芽等）直立莖、纏繞莖、攀緣莖、匍匐莖、平臥莖……變態(tài)莖：鱗莖、球莖、根狀莖……（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①草莓的莖是匍匐莖。（

）②對(duì)植物來(lái)說(shuō)，莖比根更重要。（

）③柳樹(shù)粗壯的枝干是莖，垂下的細(xì)條不是莖，而是葉的一部分。（

）④所有的植物都有莖。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①莖和根在外形上的主要區(qū)別是（

）。A.莖比根粗B.莖比根堅(jiān)硬C.莖上長(zhǎng)葉和芽②荸薺的食用部分是荸薺的（

）。A.根莖B.球莖C.塊莖（3）填空題。①把鳳仙花的莖橫切、縱切，了解莖的內(nèi)部，就是在（

）。②莖能（

）植物的“身體”，還能（

）?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）查找資料，說(shuō)說(shuō)樹(shù)為什么怕剝皮？（2）日常生活中吃的芹菜桿是不是莖，為什么？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.8葉的蒸騰作用科學(xué)概念目標(biāo)知道植物葉的蒸騰作用以及蒸騰作用的意義?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）會(huì)做葉的蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)，并能對(duì)觀察到的現(xiàn)象做出合理的解釋。（2）能在尊重實(shí)驗(yàn)證據(jù)的基礎(chǔ)上想象出植物體內(nèi)水分排出的過(guò)程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)葉的蒸騰作用表現(xiàn)出探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)植物與人的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)植物的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)新課引入大樹(shù)底下好乘涼為什么樹(shù)林里的空氣會(huì)更濕潤(rùn)呢？探究葉的蒸騰作用猜想水的去處植物體內(nèi)的水是怎樣排出去的？是這樣的嗎？探究葉的蒸騰作用由對(duì)比實(shí)驗(yàn)感知葉的蒸騰作用塑料袋包得很緊，外面的水不可能進(jìn)去，塑料袋中的水珠是從哪來(lái)的？幾乎沒(méi)水珠。有很多水珠。探究葉的蒸騰作用探知葉表面的氣孔植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉表面的氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。氣孔氣泡將剛摘下的葉子放入熱水中，觀察葉子表面有什么現(xiàn)象發(fā)生。葉的蒸騰作用對(duì)植物生存的意義葉的蒸騰作用的意義○給植物降溫?！鸫偈垢鶑耐寥乐形账?。

○促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。吸收運(yùn)輸利用散失葉的蒸騰作用對(duì)環(huán)境的影響葉的蒸騰作用的意義○增加大氣濕度?！鹪黾咏邓?。○降低大氣溫度。○調(diào)節(jié)氣候。生活中的應(yīng)用拓展活動(dòng)為什么園林工人在移栽植物的時(shí)候要去掉一部分枝葉？總結(jié)1.葉的蒸騰作用2.葉的蒸騰作用的意義定義：植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉表面的氣孔散失到空氣中?！鸾o植物降溫；○促使根從土壤中吸收水分；○促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸?！蛟黾哟髿鉂穸?；◎增加降水；◎降低大氣溫度；◎調(diào)節(jié)氣候。（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①農(nóng)民在移栽幼苗時(shí)會(huì)給幼苗遮陰，這是為了減弱蒸騰作用。（

）②蒸騰作用會(huì)帶走植物體內(nèi)的水分，對(duì)植物不利。（

）③植物體內(nèi)的水分會(huì)通過(guò)葉片上面的氣孔流出來(lái)。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①植物體內(nèi)的水分主要是通過(guò)（

）排出去的。A.根B.莖C.葉②移栽植物時(shí)，將一種無(wú)色塑料液體噴到葉片上，能形成一層二氧化碳可以通過(guò)而水分子不能通過(guò)的薄膜，從而提高移栽植物的成活率，這類(lèi)物質(zhì)的作用是（

）。A.增強(qiáng)光合作用B.抗蒸騰作用C.增強(qiáng)蒸騰作用基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)③把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面多。由此可以說(shuō)明（

）。A.葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng)B.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多C.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少（3）分析題。某同學(xué)為了驗(yàn)證植物的葉是蒸騰作用的主要部位，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置有何不足之處？基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究葉片上的氣孔有時(shí)會(huì)張開(kāi)，有時(shí)卻會(huì)閉合。其中的原因何在？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.9土壤的成分科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分。（2）明白腐殖質(zhì)是動(dòng)植物殘?bào)w腐爛后變成的?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）能運(yùn)用多種感官直接感知土壤。（2）掌握酒精燈的用法。（3）能制定簡(jiǎn)單的探究土壤成分的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法分析結(jié)果，得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）在課堂學(xué)習(xí)中想知道、愛(ài)提問(wèn)，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（2）在科學(xué)探究活動(dòng)中能夠尊重證據(jù)，愿意合作、交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到要珍惜地球土壤資源，并善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。教學(xué)目標(biāo)新課引入大地的饋贈(zèng)美麗的風(fēng)景離不開(kāi)土壤的孕育，讓我們一起探究土壤的秘密！探知土壤的成分直接觀察，初步感知你從土壤中發(fā)現(xiàn)了什么？水分、動(dòng)植物殘?bào)w、動(dòng)植物活體、大小不同的顆粒等。探知土壤的成分土壤的沉積實(shí)驗(yàn)黏土沙土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分。氣泡探知土壤的成分酒精燈的用法1.取下燈帽，扣放在桌面上。2.自下而上點(diǎn)燃酒精燈。3.用外焰加熱。4.用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開(kāi)，再蓋上。探知土壤的成分加熱土壤加熱土壤，你聞到了什么？土壤里的腐殖質(zhì)主要是動(dòng)植物殘?bào)w腐爛后變成的。土壤是怎樣形成的？拓展活動(dòng)母質(zhì)（風(fēng)化的巖石）氣候生物地形時(shí)間土壤總結(jié)土壤的成分沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①土壤中的沙和黏土是一個(gè)整體，無(wú)法分開(kāi)。（

）②土壤中有很多動(dòng)物和植物，還有一些我們看不到的微小的生物。（

）③土壤是由巖石經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的風(fēng)化作用變成的。（）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①土壤中含有的成分是（）。A.水分和空氣B.腐殖質(zhì)C.以上物質(zhì)都含有②在土壤中最常見(jiàn)到的處于正常生活狀態(tài)的植物器官是（

）。A.莖B.根C.果實(shí)③因?yàn)橥寥乐杏校?/p>

），所以很多小動(dòng)物都能生活在土壤里。A.空氣B.黏土C.沙基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）人類(lèi)的哪些行為破壞了土壤？（2）在土壤中經(jīng)?？梢钥吹津球?，它們的存在對(duì)土壤有什么影響？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.10土壤的種類(lèi)科學(xué)概念目標(biāo)（1）了解沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)，知道其分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。（2）明白沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土分別適宜生長(zhǎng)的植物?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）能用簡(jiǎn)單器材對(duì)沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土進(jìn)行觀察、比較，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。（2）能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果。（3）會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)土壤種類(lèi)的探究興趣，并能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道人類(lèi)利用土壤資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，樹(shù)立保護(hù)土壤資源的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)新課引入多樣的土壤描繪一下你見(jiàn)過(guò)的不同土壤。探究不同類(lèi)型土壤的特點(diǎn)觀察、比較，感知不同類(lèi)型土壤的特點(diǎn)摸、捻搓泥條攥、捏比較分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：按照土壤中含沙量的多少。分類(lèi)：沙質(zhì)土（含沙多）、黏質(zhì)土（含沙少）、壤土（含沙適中）探究不同類(lèi)型土壤的特點(diǎn)比較不同類(lèi)型土壤的滲水性沙質(zhì)土：滲水速度快，保水性差黏質(zhì)土：滲水速度慢，保水性好壤土：滲水速度適中，保水性適中注意事項(xiàng)：土壤的量一樣；水量一樣；同時(shí)向瓶?jī)?nèi)倒水。探究不同類(lèi)型土壤的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)其他類(lèi)型的土壤東北地區(qū)的黑土華北地區(qū)的褐土南方地區(qū)的紅壤西北內(nèi)陸地區(qū)的荒漠土青藏高原上的冰沼土土壤不同，特點(diǎn)不同，適宜生長(zhǎng)的植物也不同

不同土壤分別適宜生長(zhǎng)的植物沙質(zhì)土黏質(zhì)土壤土調(diào)查周邊土壤類(lèi)型，了解其適宜生長(zhǎng)的植物拓展活動(dòng)總結(jié)1.土壤的種類(lèi)2.不同的土壤適宜生長(zhǎng)的植物沙質(zhì)土：含沙多，滲水速度快，保水性差黏質(zhì)土：含沙少，滲水速度慢，保水性好壤土：含沙適中，滲水速度適中，保水性適中沙質(zhì)土：需水量少，抗旱耐寒植物黏質(zhì)土：需水量大，喜肥植物壤土：大多數(shù)植物（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①一種土壤滲水性好，那么它的保水性就好。（

）②西瓜適合種植在黏質(zhì)土中。（

）③東北地區(qū)的黑土有深厚的黑色腐殖質(zhì)層，很肥沃。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①西北內(nèi)陸地區(qū)的土壤類(lèi)型是（

）。A.荒漠土B.黑土C.紅壤②最適合大多數(shù)植物生長(zhǎng)的土壤是（

）。A.沙質(zhì)土B.黏質(zhì)土C.壤土③將一把濕潤(rùn)新鮮的土壤用手捏，不能成團(tuán)的是（

）；能捏成團(tuán)，扔到地上不易散開(kāi)的是（

）；能捏成團(tuán)，扔到地上會(huì)散開(kāi)的是（

）。A.沙質(zhì)土B.黏質(zhì)土C.壤土基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）某科學(xué)探究小組的同學(xué)，為了比較三類(lèi)土壤顆粒的組成，做了一下實(shí)驗(yàn)：稱(chēng)取相同質(zhì)量的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土各一份，分別放入大玻璃容器中，注滿水后，反復(fù)攪拌，使土壤中的顆粒自然懸浮在水中，停止攪拌后，讓顆粒自由沉降，直至上面的水變清。三類(lèi)土壤在水中自由沉降的先后次序是怎樣的？（2）錢(qián)塘江江底的淤泥在土壤分類(lèi)中最有可能屬于哪一類(lèi)？先猜想，再查資料加以明確。（3）我國(guó)幅員遼闊，土壤類(lèi)型豐富，土壤顏色繁多，主要有紅土、黑土、黃土、褐色土等等。請(qǐng)到附近的菜地、農(nóng)田等調(diào)查本地土壤的類(lèi)型。新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.11保護(hù)土壤科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道土壤是地球上重要的資源，其形成有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。（2）懂得土壤與動(dòng)植物和人類(lèi)關(guān)系密切，保護(hù)土壤意義重大?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）通過(guò)查閱和調(diào)查資料，了解我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀。（2）能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究植被能否減緩水土流失，認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的方法。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)研究水土流失的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的探究興趣，并能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)尊重事實(shí)，樹(shù)立保護(hù)土壤資源的意識(shí)，意識(shí)到人與自然要和諧相處。教學(xué)目標(biāo)新課引入土壤和我們土壤對(duì)人類(lèi)到底意味著什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？土壤為我們提供了什么觀察圖片，感受土壤的作用你從圖中看到了哪些事物，它們和土壤之間有關(guān)聯(lián)嗎？土壤為我們提供了什么深化認(rèn)識(shí)土壤對(duì)人類(lèi)的重要意義土壤是地球上重要的資源，動(dòng)植物和人類(lèi)都離不開(kāi)它，它的形成過(guò)程十分漫長(zhǎng)，因此顯得格外珍貴。我國(guó)的土地資源探討保護(hù)土壤的方法

我國(guó)耕地面積居世界第四位，但人均占有量很低，僅為0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一。同時(shí)，我國(guó)非農(nóng)業(yè)用地還在逐年增加，人均耕地面積呈減少趨勢(shì)，土地的人口壓力將越來(lái)越大。

我國(guó)有相當(dāng)一部分土地是難以開(kāi)發(fā)利用的，如沙漠、戈壁、石質(zhì)裸巖、冰川以及永久積雪區(qū)。另外，居民點(diǎn)、道路占地等也無(wú)法利用。此外，還有一部分土地質(zhì)量較差，如澇洼地、山地、鹽堿地、水土流失地、紅壤低產(chǎn)地等。被破壞的土地資源探討保護(hù)土壤的方法荒漠化電池污染水土流失塑料污染保護(hù)土壤的行為探討保護(hù)土壤的方法合理使用農(nóng)藥和化肥，可以避免農(nóng)藥和化肥殘留在土壤中，造成土壤污染，從而避免植物、土地受到危害。你還知道哪些保護(hù)土壤的方法？植樹(shù)造林撿拾地膜水土流失實(shí)驗(yàn)探討保護(hù)土壤的方法哪個(gè)木板流下的水會(huì)更多？植被能保護(hù)土壤！保護(hù)土壤，人人有責(zé)探討保護(hù)土壤的方法

“十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地是我國(guó)的基本國(guó)策。

——《中華人民共和國(guó)土地管理法》大家一起保護(hù)土壤，為我們的生存創(chuàng)造更好的環(huán)境。制作綠肥拓展活動(dòng)總結(jié)1.土壤對(duì)我們的意義2.保護(hù)土壤的方法土壤是地球上重要的資源?！⑾⑾嚓P(guān)植樹(shù)造林撿拾地膜……（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①防止水土流失是關(guān)系到人類(lèi)生存的大事。（

）②少年兒童要響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)。（

）③污染破壞土壤有可能會(huì)受到法律的制裁。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①下列活動(dòng)會(huì)對(duì)土壤造成破壞的是（

）。A.植樹(shù)造林B.分類(lèi)回收垃圾C.開(kāi)窯燒磚②下列哪樣事物不是來(lái)源于土壤？（

）ABC③在種蔬菜時(shí)施用化肥（

）。A.會(huì)嚴(yán)重污染土壤，要絕對(duì)禁止B.越多越好，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)C.科學(xué)合理地使用，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，也能保護(hù)土壤基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）查找資料，了解黃河水變黃的原因。（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)生活在土壤里？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.12認(rèn)識(shí)巖石科學(xué)概念目標(biāo)（1）懂得巖石具有多樣性，在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。（2）觀察大理巖、砂巖和花崗巖的標(biāo)本，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石的表面特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)巖石進(jìn)行比較細(xì)致的觀察、研究。（2）培養(yǎng)比較、觀察、分析的能力，及用圖和文字表達(dá)的能力。（3）會(huì)查閱有關(guān)巖石的資料?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)探究巖石特點(diǎn)的興趣。（2）在探究中愿意合作與交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)欣賞自然界中巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的美好情感。教學(xué)目標(biāo)新課引入欣賞巖石風(fēng)貌關(guān)于巖石，你知道多少？觀察巖石的特點(diǎn)觀察巖石，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)在巖石的新斷面上觀察！“我的巖石”觀察記錄觀察內(nèi)容一號(hào)巖石二號(hào)巖石三號(hào)巖石顏色

花紋

氣味

硬度

顆粒大小

……

觀察方法：用手摸、掂量、用鼻子聞、放在水里、輕輕敲打等。觀察巖石的特點(diǎn)測(cè)試巖石硬度的方法手指甲劃后留有劃痕——較軟手指甲劃后沒(méi)有劃痕，銅鑰匙劃后留有劃痕——較硬銅鑰匙劃后沒(méi)有劃痕，小刀劃后留有劃痕——很硬小刀劃后沒(méi)有劃痕——非常硬注意安全！觀察巖石標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)巖石特征體會(huì)不同巖石的不同特征巖石由顆粒組成巖石的層理巖石中的生物痕跡觀察巖石標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)巖石特征認(rèn)識(shí)大理巖一般呈白色，因其內(nèi)部含有不同雜質(zhì)，呈現(xiàn)出不同的顏色和花紋，較軟。用大理巖裝飾的墻面觀察巖石標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)巖石特征認(rèn)識(shí)砂巖常見(jiàn)的多呈黑色、深灰色、褐紅色或灰綠色，光澤較暗，很硬。用砂巖裝飾的羅浮宮觀察巖石標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)巖石特征認(rèn)識(shí)花崗巖花斑狀，多為淺肉紅色、淺灰色或灰白色，很硬。用花崗巖雕刻的欄桿制作巖石標(biāo)本拓展活動(dòng)。（1）按一定標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)。（2）制作巖石標(biāo)本。

【實(shí)驗(yàn)器材】各種巖石、標(biāo)簽、錘子、巖石標(biāo)本盒等。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

①把巖石洗干凈、晾干。

②把巖石砸成與標(biāo)本盒大小相近的小塊。

③把巖石貼上標(biāo)明巖石名稱(chēng)的標(biāo)簽。

④把巖石裝進(jìn)盒子里。總結(jié)1.巖石的特點(diǎn)2.不同巖石的特征顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬、氣味……大理巖：一般呈白色，因其內(nèi)部含有不同雜質(zhì)，呈現(xiàn)出不同的顏色和花紋，較軟。砂巖：常見(jiàn)的多呈黑色、深灰色、褐紅色或灰綠色，光澤較暗，很硬?；◢徥夯ò郀?，多為淺肉紅色、淺灰色或灰白色，很硬。（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①一些粗糙的巖石，隨著時(shí)間的流逝，也有可能變?yōu)楣饣膸r石。（

）②不同的巖石形成的原因是不同的。（

）③巖石的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果就不同。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①用作臺(tái)階的最好材料是（

）。A.大理巖B.砂巖C.花崗巖②在觀察巖石時(shí)，不能（

）。A.用指甲掐，看能否留下痕跡B.用水泡，看是否會(huì)冒氣泡C.用舌頭嘗它的味道③一般呈白色，因其內(nèi)部含有不同雜質(zhì)，呈現(xiàn)出不同的顏色和花紋的是（

）。A.大理巖B.砂巖C.花崗巖基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）巖漿巖是如何形成的？列舉幾種巖漿巖。（2）為什么在河邊采集到的石頭一般是圓的、沒(méi)有棱角呢？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)3.13礦物和礦產(chǎn)科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道巖石是由礦物組成的，花崗巖主要由石英、長(zhǎng)石和云母三種礦物組成。（2）明白不同礦物具有不同的形態(tài)特征和用途，礦產(chǎn)是人類(lèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，能在產(chǎn)品與相應(yīng)的礦產(chǎn)之間建立正確的聯(lián)系?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）舉例說(shuō)明人類(lèi)怎樣利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）能運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)常見(jiàn)礦產(chǎn)進(jìn)行觀察、研究。（3）能正確講述自己的探究過(guò)程與結(jié)論。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法探究礦物和礦產(chǎn)與人類(lèi)的關(guān)系，愿意合作與交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)（1）了解人類(lèi)的生活和生產(chǎn)可能對(duì)環(huán)境造成破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)。（2）樹(shù)立合理開(kāi)采、利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)新課引入銅是從哪里來(lái)的？巖石中含有哪些物質(zhì)呢？初步認(rèn)識(shí)礦物花崗巖的組成長(zhǎng)石石英云母長(zhǎng)石、云母、石英都是礦物。初步認(rèn)識(shí)礦物巖石的組成方解石白云石巖石是由礦物組成的?；◢弾r：石英、長(zhǎng)石、白云石砂巖：石英、長(zhǎng)石……大理巖：方解石、白云石……礦物的特點(diǎn)常見(jiàn)礦物的特點(diǎn)和用途有開(kāi)采價(jià)值的礦物、巖石等稱(chēng)為礦產(chǎn)。名稱(chēng)特點(diǎn)用途黃鐵礦呈淺黃銅色，不透明，有明亮的金屬光澤，硬度大，性脆，受敲打時(shí)很容易破碎黃鐵礦是提取硫和制造硫酸的主要礦物原料，也是一種非常廉價(jià)的古寶石石墨灰黑色，不透明，質(zhì)軟，有油膩感，可導(dǎo)電用作抗磨劑、潤(rùn)滑劑，還用來(lái)制造坩堝、電極、電刷、干電池、石墨纖維、冷卻器、鉛筆的筆芯等方鉛礦鉛灰色，有金屬光澤，硬度小，密度大它是提煉鉛的最重要礦物原料?；话愠蕢K狀、葉片狀、纖維狀或放射狀，顏色為白色、灰白色等，非常軟并且具有滑膩的手感。人們?cè)x出10個(gè)礦物來(lái)表示10個(gè)硬度級(jí)別，在這10個(gè)級(jí)別中，第一個(gè)也就是最軟的一個(gè)就是滑石柔軟的滑石可以代替粉筆畫(huà)出白色的痕跡，還可作耐火材料、造紙、橡膠的填料、農(nóng)藥吸收劑、皮革涂料、化妝材料及雕刻用料等等金剛石從無(wú)色到黑色都有。它們可以是透明的，也可以是半透明或不透明。其折射率非常高，色散性能也很強(qiáng)，會(huì)反射出五彩繽紛的閃光。金剛石是鉆石的原身，是自然界中天然存在的最堅(jiān)硬的物質(zhì)工藝品、工業(yè)中的切割工具等礦產(chǎn)和人類(lèi)的關(guān)系鐵礦石和我們的生活金屬基本上都是由礦物冶煉而成。礦產(chǎn)和人類(lèi)的關(guān)系磷礦石和我們的生活礦產(chǎn)是人類(lèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。保護(hù)礦產(chǎn)資源保護(hù)礦產(chǎn)，人人有責(zé)

國(guó)家保障礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)利用。禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞礦產(chǎn)資源。

——《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》礦產(chǎn)是不可再生資源！在生活中我們應(yīng)該怎樣做？拓展活動(dòng)海洋中的礦產(chǎn)資源油氣海濱砂礦——金紅石海底礦產(chǎn)——海綠石總結(jié)礦產(chǎn)和人類(lèi)巖石是由礦物組成的花崗巖：石英、長(zhǎng)石、云母砂巖：石英、長(zhǎng)石……大理巖：方解石、白云石……○礦產(chǎn)是人類(lèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源○保護(hù)礦產(chǎn)資源，合理開(kāi)采、利用（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①石墨常作為固體潤(rùn)滑劑。（

）②所有的巖石都是礦產(chǎn)。（

）③大理巖是由方解石、白云石等礦物組成的。（

）

④保護(hù)礦產(chǎn)資源就是要少用礦產(chǎn)資源，能不用的最好不用。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①下面三種礦物，硬度最大的是（

）。A.石英B.云母C.長(zhǎng)石②下列幾種礦物中，用來(lái)點(diǎn)豆腐的是（

）。A.方解石B.方鉛礦C.石膏③下列礦物中，能吸引鐵釘?shù)氖牵?/p>

）。A.方鉛礦B.赤鐵礦C.磁鐵礦④制作模型、塑像常用的一種礦物是（

）。A.滑石B.方鋼礦C.石膏基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）巖石和礦物的區(qū)別是什么？（2）查閱資料，了解我國(guó)的礦產(chǎn)資源情況及開(kāi)采中存在的問(wèn)題。新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)4.14固體、液體和氣體科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道固體、液體和氣體的概念，能區(qū)分固體，液體和氣體。（2）知道固體有固定的形狀，液體和氣體沒(méi)有固定的形狀。（3）知道液體的表面在靜止時(shí)一般會(huì)保持水平。

科學(xué)探究目標(biāo)（1）能從對(duì)具體現(xiàn)象的觀察、比較中提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。（2）會(huì)做對(duì)比觀察實(shí)驗(yàn)。（3）能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究結(jié)果。（4）能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作有創(chuàng)造性的科學(xué)作品?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）愿意合作與交流，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的愉快。（2）樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)新課引入對(duì)物品分類(lèi)根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)呢？認(rèn)識(shí)固體、液體和氣體識(shí)別固體、液體和氣體氣體固體液體像水、牛奶、醋這樣的物體屬于液體；像石頭、木塊、螺母這樣的物體屬于固體；像空氣這樣的物體屬于氣體。在活中你見(jiàn)過(guò)哪些是固體、液體和氣體的物品？比較固體、液體和氣體的形狀觀察固體、液體和氣體的形狀物體觀察到的形狀（寫(xiě)出來(lái)或畫(huà)出來(lái)）形狀是否可以變化結(jié)論木塊

牛奶

空氣

水

石塊

○固體有固定的形狀，不能流動(dòng)。○液體和氣體沒(méi)有固定的形狀，能流動(dòng)。觀察記錄表水杯傾斜后水面是怎樣的？觀察水平面液體的表面在靜止時(shí)一般會(huì)保持水平。確定墻上的兩個(gè)點(diǎn)在一個(gè)水平面拓展活動(dòng)想一想，怎樣利用液體的表面在靜止時(shí)一般會(huì)保持水平這一特點(diǎn)來(lái)確定墻上的兩個(gè)點(diǎn)在一個(gè)水平面？總結(jié)固體

有固定的形狀，不能流動(dòng)液體

沒(méi)有固定的形狀，能流動(dòng)；表面在靜止時(shí)一般會(huì)保持水平氣體

沒(méi)有固定的形狀，能流動(dòng)（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①凡是能流動(dòng)的物體都是液體。（）②空氣看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有辦法收集。（）③橡皮泥捏幾下就變形了，它不是固體。（）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①下列不屬于液體的是（）。A.醬油B.血C.二氧化碳②沒(méi)有固定的形狀，能流動(dòng)，能填充不同形狀的容器，不易壓縮的是（）。A.固體B.液體C.氣體③把裝有液體的瓶子傾斜時(shí)，液體的表面（）。A.一般會(huì)保持水平B.隨瓶子一起傾斜C.不確定基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）固體有固定的形狀，它在受熱或遇冷時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）小明認(rèn)為火焰不會(huì)到處流動(dòng)，是固體，你能根據(jù)固體的特點(diǎn)分析他的觀點(diǎn)是否正確嗎？4.15固體、液體的體積和質(zhì)量新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)瓶口很高，瓶?jī)?nèi)的水很少，開(kāi)始烏鴉喝不到水，后來(lái)聰明的烏鴉往瓶?jī)?nèi)放小石塊，水慢慢升高，烏鴉就喝到水了。這是為什么呢？活動(dòng)一：探究液體、固體是否占據(jù)空間取一大一小兩個(gè)杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，這時(shí)往小杯里倒水，水滿了，繼續(xù)倒，水會(huì)流出來(lái)，說(shuō)明水占據(jù)了小杯的空間。設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)大小相同的杯子，第一次實(shí)驗(yàn)把裝滿水的杯子里的水倒入另一個(gè)空杯子，這時(shí)空杯子正好滿，第二次實(shí)驗(yàn)把裝滿水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里放一個(gè)石塊，再往空杯繼續(xù)倒水，水滿了，剩下水沒(méi)倒完，說(shuō)明石塊占據(jù)杯子的空間。通過(guò)以上探究活動(dòng)，我們觀察到水、石塊都占據(jù)空間，一杯水，放進(jìn)石塊，石塊占據(jù)了空間，裝的水就減少了。綜合以上，所以得出結(jié)論：固體、液體都占據(jù)空間?；顒?dòng)二：探究液體、固體是否有確定的體積?液體、固體占據(jù)空間有大小之分嗎？固體、液體所占空間的大小叫體積。固體、液體都有固定的體積?；顒?dòng)三：探究液體、固體的質(zhì)量稱(chēng)一稱(chēng)，算一算得出結(jié)論：液體、固體都有確定的質(zhì)量。拓展活動(dòng)。取一塊冰，稱(chēng)一稱(chēng)它的質(zhì)量，融化后再稱(chēng)質(zhì)量，比較前后質(zhì)量是否有變化。?新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)4.16空氣占據(jù)空間嗎科學(xué)概念目標(biāo)知道空氣占據(jù)一定的空間，空氣總會(huì)充滿各處。科學(xué)探究目標(biāo)（1）能夠用語(yǔ)言描述空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。（2）能用多種感覺(jué)器官和簡(jiǎn)單的工具通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到空氣占據(jù)空間?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下對(duì)空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能尊重事實(shí)，培養(yǎng)用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)新課引入關(guān)于空氣，你知道哪些？空氣和固體、液體一樣要占據(jù)空間?？諝獠粫?huì)占據(jù)空間，否則地球上的其他物體沒(méi)地方放了。用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想進(jìn)不去的水○是誰(shuí)阻礙了水的流動(dòng)？空氣占據(jù)瓶?jī)?nèi)空間，阻礙了水的流動(dòng)。○怎樣讓水快速流入？松動(dòng)瓶塞。空氣總是占據(jù)一定的空間。空氣占據(jù)空間小實(shí)驗(yàn)壓杯入水第一步：用雙面膠把紙團(tuán)粘在杯底。第二步：在水槽的水面上撒一些塑料泡沫粒，以方便觀察水位變化。第三步：把杯子慢慢地豎直倒扣在水里，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。第四步：慢慢從水中豎直取出杯子，觀察紙團(tuán)情況?？諝庹紦?jù)了杯中的空間，導(dǎo)致水無(wú)法進(jìn)入杯中，所以紙團(tuán)沒(méi)有打濕?？諝庹紦?jù)空間小實(shí)驗(yàn)吹不大的氣球在瓶底扎一個(gè)洞試試。瓶?jī)?nèi)的空氣阻礙了氣球的膨脹。找一找生活中空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象拓展活動(dòng)總結(jié)空氣總是占據(jù)一定的空間空氣總是充滿各處（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①空氣和其他物質(zhì)一樣，能占據(jù)空間。（

）②占據(jù)空間其實(shí)就是擠占空間和防止空間被擠占。（

）③空氣充滿各處，但土壤里沒(méi)有空氣。（

）④通過(guò)球針一直往倒扣在水里的塑料杯中打氣，最后會(huì)看到氣泡從塑料杯中冒出來(lái)。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①下列物體中肯定有空氣的是（

）。A.土塊B.鐵塊C.玻璃球②堵住注射器的出氣孔，活塞就難往前推了，是因?yàn)椋?/p>

）。A.空氣能被壓縮B.空氣占據(jù)了注射器內(nèi)的空間C.空氣沒(méi)有固定的形狀③關(guān)于空氣占據(jù)空間，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A.有空氣的地方，就有空間被空氣占據(jù)著B(niǎo).很容易就能往一個(gè)空杯子里倒?jié)M水，說(shuō)明空氣有時(shí)候不占據(jù)空間C.一個(gè)癟的氣球能被吹得鼓起來(lái)，是因?yàn)榭諝庹紦?jù)了氣球里面的空間基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）根據(jù)下圖提示，回答后面的問(wèn)題。

圖a

圖b

圖c①這個(gè)實(shí)驗(yàn)要探究的主題是（

）。②杯子里除了紙團(tuán)，還有（

）。③進(jìn)行圖a操作時(shí)，杯口要朝（

）。④操作到圖c時(shí)，杯底的紙團(tuán)（

）（填“會(huì)”或“不會(huì)”）濕。⑤如果在進(jìn)行圖b操作時(shí)傾斜了杯子，水（

）（填“會(huì)”或“不會(huì)”）進(jìn)入杯子。⑥這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是（

）。綜合探究

圖a

圖b

圖c①請(qǐng)?jiān)趫Db中標(biāo)出水位和乒乓球的位置。②用圖釘將杯底扎一個(gè)小孔，將會(huì)怎樣？請(qǐng)?jiān)趫Dc中畫(huà)出水位和乒乓球的位置。③用科學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）如下圖，用透明杯子把乒乓球倒扣在水中，乒乓球?qū)?huì)停留在哪個(gè)位置？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)4.17氣體的體積和質(zhì)量科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道氣體有確定的質(zhì)量，沒(méi)有固定的形狀和體積。（2）知道空氣具有質(zhì)量并占據(jù)一定的空間，空氣會(huì)充滿各處?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）利用注射器探究空氣的體積，得出正確結(jié)論。（2）對(duì)測(cè)量氣體質(zhì)量的活動(dòng)進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與改進(jìn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽(tīng)分享他的信息，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)新課引入比一比，說(shuō)一說(shuō)空氣和水占據(jù)空間方面的特征一樣嗎？探究空氣的體積是否能改變推、拉注射器①將注射器壓到底，把空氣排盡，然后向后拉，抽取20毫升空氣。②將注射器抵住橡皮擦以封住氣孔，向前用力推進(jìn)，看空氣體積縮小到多少，在活動(dòng)手冊(cè)中記錄數(shù)值。③向后用力拉注射器，看空氣體積增加到多少，在活動(dòng)手冊(cè)中記錄數(shù)值。氣體沒(méi)有固定的體積。探究空氣是否有確定的質(zhì)量稱(chēng)出空氣的質(zhì)量質(zhì)量會(huì)變嗎？氣體有確定的質(zhì)量。拓展活動(dòng)制作空氣炮材料準(zhǔn)備：塑料瓶、氣球、透明膠帶、蠟燭、線香、剪刀。制作過(guò)程：①用剪刀把塑料瓶剪成兩半，利用有瓶口的那一半。②把剪開(kāi)的塑料瓶口子修剪平齊。③用剪刀剪掉氣球口和頸，留下氣球身。④將氣球身套在塑料瓶剪開(kāi)的口子上，并用透明膠把氣球身牢牢粘在塑料瓶上，空氣炮就做好了。用空氣炮對(duì)準(zhǔn)蠟燭火焰“發(fā)射”，看看會(huì)發(fā)生什么。總結(jié)氣體：能流動(dòng)

會(huì)占據(jù)空間

沒(méi)有固定的體積

有確定的質(zhì)量（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①一定量空氣的體積只能變小，不能變大。（

）②可以用天平測(cè)量一杯空氣的質(zhì)量，從而證明空氣有質(zhì)量。（

）③用天平證明空氣有質(zhì)量，可以把排球換成籃球。（

）④空氣沒(méi)有固定的體積。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①空氣沙發(fā)、噴霧器、打氣筒都利用了空氣的性質(zhì)是（）。A.空氣沒(méi)有固定的體積，占據(jù)的空間可以被壓縮B.空氣有質(zhì)量C.空氣受熱會(huì)膨脹②下列說(shuō)法正確的是（

）。A.一定量的空氣體積變大后質(zhì)量也會(huì)變大B.空氣在地球上有質(zhì)量，在宇宙中沒(méi)有質(zhì)量C.空氣受熱會(huì)膨脹，但質(zhì)量不會(huì)變化基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）把一個(gè)空塑料瓶的瓶蓋擰緊后放進(jìn)冰箱冷凍室，過(guò)一段時(shí)間后拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)塑料瓶癟了。塑料瓶中空氣的質(zhì)量減少了嗎？請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。（2）實(shí)驗(yàn)探究。①在天平的兩端各放一個(gè)充了氣的皮球和若干豆子，用增減豆子的方式使天平平衡，這時(shí)天平兩邊物體的質(zhì)量（

）。②取下皮球，用打氣筒往皮球里打10筒空氣再放回去，天平將向（

）（填“皮球”或“豆子”）一端傾斜。③用（

）（填“增加”或“減少”）豆子的方式使天平重新平衡。③用球針?lè)诺羝で蛑械目諝?，天平?huì)向（

）（填“皮球”或“豆子”）一端傾斜。新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)5.18河流和湖泊科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道地球陸地表面有河流、湖泊、冰川、積雪等水體類(lèi)型。（2）能夠通過(guò)比較的方法發(fā)現(xiàn)河流和湖泊的區(qū)別。科學(xué)探究目標(biāo)（1）通過(guò)實(shí)地走訪、查找資料等了解家鄉(xiāng)河流和湖泊的基本情況，探知它們對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊憽＃?）能用比較科學(xué)的詞語(yǔ)、繪圖等方式記錄、整理信息?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠積極參與小組合作與交流，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)（1）具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)家鄉(xiāng)水體的意識(shí)。（2）愿意采取行動(dòng)保護(hù)水資源。教學(xué)目標(biāo)新課引入美麗的江河湖泊長(zhǎng)江三峽黃河入?？趯?kù)o的高原湖河流、湖泊和水體著名的河流和湖泊

長(zhǎng)江：世界第三長(zhǎng)河，亞洲第一長(zhǎng)河。發(fā)源于青藏高原，干流流經(jīng)11個(gè)省級(jí)行政區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300余公里。

黃河：中國(guó)北部大河，全長(zhǎng)約5464公里，中國(guó)第二長(zhǎng)河。黃河發(fā)源于青藏高原，自西向東分別流經(jīng)9個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)），最后流入渤海。河流、湖泊和水體著名的河流和湖泊

錢(qián)塘江：河長(zhǎng)五百多千米，自源頭起，流經(jīng)今安徽省南部和浙江省，經(jīng)杭州灣注入東海。錢(qián)塘江潮被譽(yù)為“天下第一潮”，是世界一大自然奇觀。青海湖：青海湖位于青藏高原東北部、青海省境內(nèi)，中國(guó)最大的內(nèi)陸湖，長(zhǎng)105公里，寬63公里。

青海湖：青海湖位于青藏高原東北部、青海省境內(nèi)，中國(guó)最大的內(nèi)陸湖，長(zhǎng)105公里，寬63公里。河流、湖泊和水體著名的河流和湖泊青海湖：青海湖位于青藏高原東北部、青海省境內(nèi)，中國(guó)最大的內(nèi)陸湖，長(zhǎng)105公里，寬63公里。

鄱陽(yáng)湖，位于江西省北部，地處九江、南昌、上饒三市，是中國(guó)第一大淡水湖，也是中國(guó)第二大湖，自南向北在九江市匯入長(zhǎng)江。你發(fā)現(xiàn)河流和湖泊的區(qū)別了嗎？河流、湖泊和水體河流和湖泊的特點(diǎn)青海湖：青海湖位于青藏高原東北部、青海省境內(nèi)，中國(guó)最大的內(nèi)陸湖，長(zhǎng)105公里，寬63公里。水體（水的集合體）名稱(chēng)河流湖泊定義陸地表面較大的天然水流被陸地圍著的大片積聚起來(lái)的水稱(chēng)呼江、河、川、溪、澗、溝、渠等來(lái)源降水、冰雪融水、湖水、沼澤水等降水、地面徑流、地下水、冰雪融水等流入湖、海不外泄或由河流流入海洋等陸地上的水體各種各樣的水體青海湖：青海湖位于青藏高原東北部、青海省境內(nèi)，中國(guó)最大的內(nèi)陸湖，長(zhǎng)105公里，寬63公里。

水庫(kù)是指在山溝或河流的狹口處建造攔河壩形成的人工湖泊。水庫(kù)建成后，可起防洪、蓄水灌溉、供水、發(fā)電、養(yǎng)魚(yú)等作用。有時(shí)天然湖泊也稱(chēng)為水庫(kù)，即天然水庫(kù)。

冰川是極地或高山地區(qū)地表上多年存在并具有沿地面運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的天然冰體。冰川多年積雪，它具有一定的形態(tài)和層次，并有可塑性，是地表重要的淡水資源。全球冰川面積1600多萬(wàn)平方公里，約占地球陸地總面積的11%。陸地上的水體各種各樣的水體青海湖：青海湖位于青藏高原東北部、青海省境內(nèi)，中國(guó)最大的內(nèi)陸湖，長(zhǎng)105公里，寬63公里。

池塘是指比湖泊小的水體。通常池塘都是沒(méi)有地面的入水口的。它們都是依靠天然的地下水源和雨水或以人工的方法引水進(jìn)池。因?yàn)槿绱?，池塘這個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)跟湖泊有所不同。池水很多時(shí)都是綠色的，因?yàn)槔锩嬗泻芏嘣孱?lèi)。

積雪指覆蓋在陸地和海冰表面的雪層。雪在地面所覆蓋的面積達(dá)到一地周?chē)芤?jiàn)面積的一半以上者，稱(chēng)為積雪，是重要的淡水來(lái)源。家鄉(xiāng)水體對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懲卣够顒?dòng)總結(jié)河流：陸地表面較大的天然水流湖泊：被陸地圍著的大片積聚起來(lái)的水水體：水的集合體陸地上的水體：江、河、湖、冰川、積雪、水庫(kù)、池塘等（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①冰川堅(jiān)硬無(wú)比，當(dāng)它沒(méi)有融化的時(shí)候不是地球上的水體。（

）②湖泊里的水都是積聚起來(lái)的雨水或地下水。（

）③黃河自西向東流向大海。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①河流里的水都流向了（

）。A.湖泊或大海

B.湖泊C.大海②池塘里的水草（

）。A.不是水體的一部分B.是水體的一部分C.不好說(shuō)③海水是咸的，湖水（

）。A.是咸的B.是淡的C.有咸有淡基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）你家附近有什么水體？它是怎樣形成的？（2）你家喝的水來(lái)自于哪個(gè)水體？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)5.19海洋和陸地科學(xué)概念目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)地球儀。（2）認(rèn)識(shí)海洋和陸地，知道地球表面海陸分布的情況?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）能夠通過(guò)多種方式比較海洋和陸地的大小。（2）能用圖示符號(hào)、圖表等方式記錄、整理信息，以及陳述證據(jù)和結(jié)果。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能用大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解人類(lèi)的生活和生產(chǎn)可能對(duì)環(huán)境造成破壞，樹(shù)立參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。教學(xué)目標(biāo)新課引入地球的顏色地球上陸地和海洋的分布到底是怎樣的呢？從月球看地球地球的模型——地球儀認(rèn)識(shí)地球儀底座固定架地軸球赤道北半球南半球了解陸地和海洋的全貌認(rèn)識(shí)海洋和陸地陸地：地球表面未被海水淹沒(méi)的部分，包括大陸和島嶼等。海洋：地球表面連成一體的海和洋的統(tǒng)稱(chēng)。洋海大陸島嶼六大陸和四大洋探究海洋和陸地的分布情況海洋面積大于陸地面積，海陸分布不均陸地名稱(chēng)陸地面積（萬(wàn)平方千米）海洋名稱(chēng)海洋面積（萬(wàn)平方千米）亞歐大陸5000太平洋18134.4非洲大陸3000大西洋9431.4北美大陸2422.8印度洋7411.8南美大陸1797北冰洋1225.7南極大陸1400

澳大利亞大陸769

海陸面積比探究海洋和陸地的分布情況地球表面大部分被海洋覆蓋，海洋面積約占地球總面積的7/10，陸地面積約占地球總面積的3/10。海洋陸地還可以用什么方法表示？制作海洋和陸地分布的模型拓展活動(dòng)你還有什么好的方法？用彩筆繪制用超輕粘土粘貼總結(jié)陸地：大陸和島嶼，占3/10海洋：海和洋，占7/10六大陸：亞歐大陸、非洲大陸、北美大陸

南美大陸、南極大陸、澳大利亞大陸四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（1）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①地球儀上赤道上部是南半球。（

）②湖水都會(huì)通過(guò)河流注入大海。（

）③最大的洋是大西洋。（

）（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①海和洋（

）。A.是連在一起的B.被島嶼隔斷了C.一個(gè)在陸地，一個(gè)在大海上②地球表面海洋的面積大約是陸地的（

）。A.一倍多B.兩倍多C.三倍多③北半球的陸地比南半球（

）。A.多B.少C.不確定基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）在地球儀上找出中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、加拿大和澳大利亞的位置，估計(jì)一下誰(shuí)的國(guó)土面積大，再查找資料，看看真實(shí)情況與你估計(jì)的是否相符。（2）小明從一個(gè)海島上乘船出海，如果他一直向東，理論上他能回到起點(diǎn)嗎？為什么？新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)5.20淡水資源科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道淡水資源對(duì)于生命的重要意義。（2）認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的現(xiàn)狀，了解其分布情況。科學(xué)探究目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法。（2）能用實(shí)驗(yàn)探究的方法，動(dòng)腦、動(dòng)手直觀認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的現(xiàn)狀。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，能做到愿意交流、愿意表達(dá)和分享，能從他人的學(xué)習(xí)中不斷完善自己的認(rèn)知?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)（1）樹(shù)立參