新標準外研版四年級英語上冊進度及教材分析

2013—2014學年度第一學期四年級英語教學進度表科目英語教學班級四年級教學書名稱及冊數(shù)義務教育課程標準實驗教科書英語四年級上冊上課日期8.27每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)48考試次數(shù)2周次時間預定進度頁數(shù)實際進度出入原因說明起訖起訖18月27日8月30日Module129月2日9月6日Module1、239月9日9月13日Module2、349月16日9月20日Module359月23日9月27日Module469月30日10月4日Module4、5710月7日10月11日Module5810月14日10月18日Module6910月21日10月25日Module6、71010月28日11月1日Module7、81111月4日11月8日Module81211月11日11月15日Module91311月18日11月22日Module9、101411月25日11月29日Module101512月2日12月6日ReviewModule1612月9日12月13日ReviewModule1712月16日12月20日期末復習1812月23日12月27日1912月30日1月3日考試201月6日1月10日總結(jié)、放假211月13日月日2013—2014學年度第一學期四年級英語科授課計劃總的教學目的教育教養(yǎng)1、學習句型Where’sNo.2ParkStreet,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Where’sthetrain?培養(yǎng)學生問路、指路的能力。理解方位介詞up，down，near，at并明白它們表示的方位位置。2、通過創(chuàng)設和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學習英語，并形成良好的英語語感。能聽懂“Whatareyoudoing?”這類詢問以及“She′srunning.”“He′sswimming.”這類語句作答。能口頭運用“He/Sheisrunning.”“He/sheisswimming.”述他人正在做的事。3、能在圖片提示下識別單詞“football”“basketball”“tabletennis”。（1）能聽說讀寫單詞：Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some（2)能使用句子：Doyouwantsome...?且能做出正確回答Yes,please.No,thankyou.(3)掌握并能運用句型：Doyouwantsome...?1、能聽、讀、說makingdumplings／cookingvegetables，并了解其含義。4、能靈活運用重點句型，并清楚其運用的場合和語氣；(1)Whatareyoudoing?I’mmakingdumplings./I’mcookingvegetables. (2)Doyouwantsome?

Yes,please!/Nothankyou.5、學習詢問他人正在做什么事情。描述他人正在做的事情。學生能夠聽、說、認boatchessrowsoybeanmilkdrinkhungry。能聽懂“Whatareyoudoing?”這類詢問以及“She′srunning.”“He′sswimming.”這類語句作答。6、能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞stone,camel,visit。能聽懂、會讀、會說句型:we’regoingtodosth.7、能聽懂、會說并認讀下列單詞：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短語:byplane、getup，能聽懂、會說并認讀下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow.

I’mgoingtoswiminthesea.能聽懂并能在圖片的幫助下運用“begoingto”句型講述自己的計劃和即將發(fā)生的事情。1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,讓學生體驗自主學習取得成功的樂趣。2、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激勵學生積極參與活動，積極與他人合作。在教學游戲中學會交際，學會鼓勵他人，學會欣賞他人，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，共同完成學習任務。3、培養(yǎng)學生用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習慣，提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。4、培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習慣。：5、通過各種活動,使學生之間相互了解。激發(fā)其學習英語的興趣,樹立學好英語的信心。6、激發(fā)學生熱愛歷史、熱愛祖國的熱情。培養(yǎng)學生認真學語言，樂于用語言的意識，并通過歌曲的學習，促進學科間的交流7、培養(yǎng)學生將學到的知識運用于真實的生活場景中的能力，使學生具有一定的社會交流意識，引導學生關注生活，熱愛生活。激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的情感。8、在學習知識的過程中，培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的能力。激發(fā)學生學習英語的興趣,幫助學生樹立信心。2013—2014學年度第一學期四年級英語教材分析教學內(nèi)容：全書共十個模塊，及一個期末復習模塊。Module1Module2Module3Module4Module5Module6Module7Module8Module9Module10ReviewModule教材分析：本冊教材是供小學四年級上學期使用的。全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊。每一個模塊分為兩個單元。每單元設計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listenandsay.thensing。在這里，同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。這學期的教學內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎上，繼續(xù)側(cè)重學生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學生在寫能力方面進行要求，引導學生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段，應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復習中提高學生的口頭表達和復習重點。教學目的：一、培養(yǎng)學生的語感的節(jié)奏感。提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；二、.提高發(fā)音的正確性，準確掌握書中的重點內(nèi)容；三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作。四、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等教學措施：一、確定恰當?shù)慕虒W目標。二、創(chuàng)造良好的學習氣氛。三、在課堂上盡量使用英語，適當使用漢語。四、鼓勵、幫助學生，恰當糾正錯誤。五、利用多媒體教學。各單元教學目標解析：Module1：1.能用簡單的方位用語進行描述,培養(yǎng)學生問路指路的能力2.學會方位用語：whereis......，please?/gostraighton/near/turnleft/turnright/wherearegong?Module2:知識目標：whatareyoudoing?/sheiswatchingTV/readingabook/writingaletter/......2.能力目標：1.能聽說，能認讀表示正在發(fā)生的動詞短語：watchingTV/readingabook/listeningtomusic......并學會運用。2.能聽懂，會說句型：she/heisdoing......Module3：1．理解并靈活運用下列句型：whatis---doing?---he/she/itis–ing...2．能聽懂whataretheydong?---theyareplayingchess.Module4：1.掌握句型doyouwantsome....?/yes,please/no,thankyou.2.學會單詞及詞組Chinesefastfood/want/some/make/nice/chopsticks/difficult.3.學會詢問價格的句型：Howmuchisit?Itis…..yuan.Module5：1.學習句型canyourunfast/jumphight/runfast?/Yes，Ican/No,Icann’t.2.學會用can來談論能力。Module6：1.能聽懂會說本課語，canIhavesomesweets/bread/fruit/bicuis?2.能夠用Yes,youcan,sorry,youcan’t.進行問答練習。Module7：1.能聽懂、會讀、會說、會抄寫vegetable,face,frute及表示動物的單詞。2.能聽懂、會讀、會說句型:thereis/are……Module8：1.知識目標:學習句型wearegoing...tommorrow/wearegoingtovisit...2.能力目標:培養(yǎng)學生使用begoingto講述自己的計劃和即將發(fā)生的事情。3.情感目標：激發(fā)學生熱愛祖國大好山河！Module9：1.能聽懂，會用日常交際用語“Iamgoingtodo....../we