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第2頁(yè)共2頁(yè)大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范本設(shè)計(jì)意圖:幼兒總是對(duì)成人的世界充滿了好奇,想通過(guò)各種方式去體驗(yàn)成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說(shuō)話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛(ài)穿媽媽的高跟鞋,男孩愛(ài)穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,尤其是成人經(jīng)常做的事情,做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。一、活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境,能夠聲情并茂的演唱歌曲。2.體驗(yàn)歌曲的趣味,根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、音樂(lè)、布娃娃玩偶三、活動(dòng)過(guò)程:1.導(dǎo)入跟隨音樂(lè)《扮家家》進(jìn)行律動(dòng),音樂(lè)結(jié)束后,提問(wèn)問(wèn)題,引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜),誰(shuí)知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。2.展開(kāi)(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來(lái)了,我們先來(lái)看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。(2)聽(tīng)音樂(lè)《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.(4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。(5)跟隨音樂(lè)以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作,并在演唱過(guò)程中加入動(dòng)作。四、活動(dòng)延伸幼兒仔細(xì)觀察家長(zhǎng)做飯時(shí)動(dòng)作,為整首歌曲添加動(dòng)作,進(jìn)行歌表演大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范本(二)活動(dòng)目標(biāo):1、感知不同樂(lè)器音色,為“我的故事”選配樂(lè)器合作。2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏,并能邊講述邊操作樂(lè)器?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器。2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。3、紙和筆?;顒?dòng)過(guò)程:一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”1、老師的故事。(1)教師講述“寶貝睡著了”,請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。(2)幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音,想象這些聲音表示什么?2、樂(lè)器配音。(1)想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?(2)個(gè)別表述自己的看法,并做相應(yīng)的操作。(3)分配角色—幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。(4)用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?2、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?3.嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。三、想象創(chuàng)編1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,使故事有趣。2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂(lè)器。四、演示交流1、分組在集體中表演。2、在教師的引導(dǎo)下,共同記錄提升
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