2024–2025學(xué)年初升高語文無憂銜接及新課預(yù)習(xí)（全國）銜接點04 句式效果賞析、句式仿寫、變換句式（解析版）

銜接點04句式效果賞析、仿寫、變換句式（解析版）初中要求根據(jù)語言文字運用的實際需要，從所遇到的具體實例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點撥。關(guān)于語言結(jié)構(gòu)和運用規(guī)律，須讓學(xué)生在具有比較豐富的語言積累和良好語感的基礎(chǔ)上，在實際運用中逐步體會把握。高中要求能憑借語感推斷結(jié)構(gòu)比較復(fù)夏雜的語句的意思，能體味重要語句在語言環(huán)境中的意義和作用。初中階段考查形式：客觀題，輪考點，考試涉及不多。高中階段考查形式：主觀題，出題形式多為句式變換或者比較句子表達(dá)效果。選用、仿用、變換句式是高考的高頻考點之一，幾乎從未缺席高考試卷。句式效果賞析、句式變換是高考重要考點之一，主要考查對句式的駕馭能力。常見的句式包括：主動句和被動句、肯定句和否定句、陳述句和疑問句、長句和短句、整句和散句、常式句和變式句等。漢語的句式靈活多變，豐富多彩。句式不同，句子表情達(dá)意的效果也會不同。長短句的單獨考查頻率較高，不定句式的變換效果分析也占有一定比例，24年高考全國三套卷中，有兩套都考出了句式變換中的長句變短句，23年考出了比較句子表達(dá)效果類題目。一、句式效果賞析“選用句式”指的是根據(jù)上下文特定語境，對意義相同或相近而在風(fēng)格色彩、修辭手法、表達(dá)效果等方面存在細(xì)微差別的一些句式進(jìn)行比較，選出其中表達(dá)最恰當(dāng)，最富有表現(xiàn)力的句式。這一考點經(jīng)常與“語言表達(dá)連貫”結(jié)合起來考查，要求考生選用的句式要在保證語句句意協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上，與整個語段達(dá)成音韻的和諧、內(nèi)容的連貫。從以下角度切入：1．多角度賞析。這些角度主要有：①句式效果(重點)。②修辭角度。③詞語角度，如是否使用了疊字疊詞、色彩詞，還有語體風(fēng)格等。④語境角度，看句子在語意、褒貶、句式上是否與上下文協(xié)調(diào)一致。⑤結(jié)構(gòu)角度，可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度(承前啟后)來審查，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合語境；可以根據(jù)句子的位置，斷定原句內(nèi)容表達(dá)更合文段的結(jié)構(gòu)安排。還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。2．分析效果。注意角度與效果要對應(yīng)一致，效果分析要結(jié)合語段，要具體化，不能只答套話，只說空話。要真正做到這一點，必須把文段尤其是句子所在的上下文所要表達(dá)的對象、內(nèi)容和情感把握準(zhǔn)，畢竟這道題的得分關(guān)鍵在此。另外，針對原句與改句不同表達(dá)效果比較題在“多角度賞析”之前先要找全“不同”。看看原句與改句到底有哪些“不同”，要把“不同點”全部找出來：①句式不同；②句子成分位置不同；③語序不同；④用詞不同；⑤修辭不同；⑥標(biāo)點不同；⑦與語境的協(xié)調(diào)性不同。找全“不同”，賞析的角度就出來了。例：閱讀下面的文字，完成后面題目。然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，心里感到無比的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之感了。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如“大珠小珠落玉盤”。我浮想聯(lián)翩，瞬間風(fēng)生筆底——死文字仿佛活了起來，快樂地在紙上奔跑。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這時慢時急、時高時低、時響時沉、時斷時續(xù)的聲音，如金聲玉振，又如黃鐘大呂，又如‘大珠小珠落玉盤’。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？答：________________________________________________________________________答案①強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同：改句用的是“如……又如……又如……”，內(nèi)容顯得籠統(tǒng)；原句用三個“有時”，強(qiáng)調(diào)雨聲的不同表現(xiàn)，原句語言表述更準(zhǔn)確。②運用的句式不同：改句是長句，“聲音”的定語冗長、拖沓；原句是短句，句式活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，原句更能生動形象地突出雨聲輕重緩急的變化。分析：(1)在原文中，長句與短句哪一種句式更好。短句的效果：①強(qiáng)調(diào)作用，突出情感表達(dá)；②句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀起來朗朗上口。長句的效果：詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確、細(xì)致。(2)原句如有長短句交錯使用的效果。長短句結(jié)合，句式活潑，錯落有致，富有節(jié)奏感。二、句式仿寫“句式仿寫”指的是依照給定的例句仿寫--句話或幾句話。仿用句式主要是指在語言形式上要求“仿”，在內(nèi)容上一般要求“變”。仿用句式常涉及語法、修辭等多方面的知識，能有效地考查學(xué)生的分析能力、想象創(chuàng)造能力、知識遷移能力、語言表達(dá)能力。仿寫多與修辭或語言表達(dá)得體組合考查。(一)仿寫的原則和要求無論哪種仿寫題型,句式仿寫的方法基本是相通的，仿寫的最高境界是形神畢肖。為達(dá)到這一目的，大家要掌握以下技巧,避免失誤。審清題干要求，分析材料把握主旨；分析例句特點(句式語氣、修辭)；仿寫做到：句式或者修辭一致，邏輯合理，意旨相近。(二)仿用句式的主要類型1.給材料式(邏輯分類式)仿寫給材料式(邏輯分類式)仿寫,題目除了給出例句，還會給出答題所需要的語言材料,要求利用所給材料，完成對示例的仿寫,在一定程度上降低了仿寫的難度。審題時,必須認(rèn)真分析例句的句式特點和思想內(nèi)涵,理清所給材料之間的組合關(guān)系;要嚴(yán)格按照例句的句式組織材料,使所寫句子與例句形、神高度統(tǒng)一。答題步驟為:一、分析示例;二、準(zhǔn)確分類三、準(zhǔn)確排序;四、整合答案。2.嵌入式仿寫嵌入式仿寫，就是將句子恰當(dāng)?shù)靥钊怂o位的仿寫。這類題一般是在材料的中間(填空式仿寫或末尾(續(xù)寫式仿寫)空出一句或幾句,要求根據(jù)料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭,補(bǔ)寫一句多句與例句在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子,與例句成一個完整的語段。這類題的解題思路為:第一步分析語境,確定仿寫主題;第二步,分析例句,明確式,進(jìn)行仿寫。三、句式變換（一）長短句互換1．長句變短句長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復(fù)句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語意連貫的話。變換步驟及其要點：第一步：提取主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不簡單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因為這個句子在整理成段時或許需要“增刪詞語”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長句變短句的三分之二。第二步：抽出修飾語獨立成句把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個句子。第三步：整合成連貫的語段將分解出來的句子合理安排順序，還要添加必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語(如代詞“它”、關(guān)聯(lián)詞“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語，然后按照句子內(nèi)容的順序(如時空、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序，從而組合成幾個連貫的短句。例：請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是秘而不宣的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團(tuán)隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。答：________________________________________________________________________答案(參考答案)①整個團(tuán)隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)，②第一步在陸上的發(fā)射臺發(fā)射，③第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒模擬水下發(fā)射環(huán)境，④第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。解析第一步，提取主干，分析原文可提煉出其主干“整個團(tuán)隊按照規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關(guān)”，可單獨成句；第二步，理順修飾成分，“先在陸上發(fā)射臺發(fā)射”“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境”“最后進(jìn)行潛艇發(fā)射”，可以讓它們單獨成句；第三步，考察句子的邏輯關(guān)系，三個句子之間是承接關(guān)系，無需改變句子的排列次序；第四步，結(jié)合上下文調(diào)整語句，根據(jù)后文“這三步被稱為‘臺、筒、艇’，但每一步都失敗過”，將“先”“再”“最后”改為“第一步”“第二步”“第三步”，能更好地與后文銜接。2．短句變長句短句變長句，主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長句只能是單句，只能有一套句子成分，還必須保證其內(nèi)容完整，語意連貫。變換步驟及其要點：第一步：找準(zhǔn)句子主干分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。第二步：合并枝葉合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。第三步：整合答案將上述提取、合并的內(nèi)容進(jìn)行整合，做邏輯與語法上的檢驗，還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對應(yīng)，力求語句表意明確，自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切不可為復(fù)句甚至句群。特別提醒下定義在壓縮語段題和變換句式題中均有出現(xiàn)，所不同的是：壓縮語段題所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式題所給的是幾個編組好的句子，可以增刪詞語，但不能改變原意。例：請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。由中央廣播電視總臺文藝節(jié)目中心、央視網(wǎng)聯(lián)合出品的新青年生活分享類節(jié)目《你好生活》第三季于近日收官。這檔節(jié)目主要面向年輕觀眾，既突出了青春視角，也營造出了一種難得的歷史縱深感，是一個搭建起青年與歷史對話橋梁的節(jié)目。答：________________________________________________________________________答案這檔節(jié)目是一個主要面向年輕觀眾、突出青春視角、營造出一種難得的歷史縱深感并搭建起青年與歷史對話橋梁的節(jié)目。解析首先要根據(jù)文中四個短句講述的內(nèi)容，確定主干，即這檔節(jié)目是怎樣的節(jié)目，然后把剩余的短句按順序整理成定語修飾節(jié)目，可以增刪個別語詞，使之連貫、通暢。該長句只有一套主謂賓。(二)整散句互換1．散句變整句散句變整句“三步驟”：第一步：定基準(zhǔn)句分析語句特點，確定某一句為基準(zhǔn)句。第二步：仿基準(zhǔn)句把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對偶或排比。第三步：理順檢查調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。例：請根據(jù)下面的語境，回答問題。某電視臺正在策劃一個“抗疫最美志愿者”宣傳短片，實習(xí)策劃小劉寫了一段贊美志愿者的宣傳語，以下是初稿：他們用溫暖的話語、親切的笑容把一顆顆抗擊疫情的心浸潤著，那是城市形象最樸實厚重的底色；真誠的撫慰、無私的關(guān)愛是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)，他們譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌；滿腔的激情、火熱的愛心被他們用來書寫成一個個疫情防控的故事，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。電視臺總編輯看過后，提出以下建議：①將這組散句改寫成整句，無須改變原意，可以適當(dāng)調(diào)整或增刪個別詞語；②在語段的最末補(bǔ)上一句以“弘揚(yáng)志愿者精神，抗擊疫情”為主旨的公益宣傳語，直接揭示主題，不超過20個字。你覺得小劉可以怎樣改動？答：________________________________________________________________________答案(示例一)他們用溫暖的話語、親切的笑容浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們用真誠的撫慰、無私的關(guān)愛譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌，那是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)；他們用滿腔的激情、火熱的愛心書寫了一個個疫情防控的故事，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們志愿服務(wù)同參與，疫情防控齊貢獻(xiàn)！(示例二)他們浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，溫暖的話語、親切的笑容，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們譜寫出一曲曲志愿服務(wù)的贊歌，真誠的撫慰、無私的關(guān)愛，那是城市文化最真摯深沉的意蘊(yùn)；他們書寫了一個個疫情防控的故事，滿腔的激情、火熱的愛心，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們志愿服務(wù)同參與，疫情防控齊貢獻(xiàn)！解析本題要求將散句改寫為整句，可通讀內(nèi)容，選定一種句式，對內(nèi)容進(jìn)行改寫，使之構(gòu)成一組氣韻雄渾的排比句。擬寫宣傳語要明確宣傳的對象及目的，語句要有號召力，更要揭示主旨。本題要求補(bǔ)寫宣傳語的主旨句，可以采用對仗結(jié)構(gòu)，歌頌志愿者的勇敢和服務(wù)精神。參考答案“志愿服務(wù)同參與，疫情防控齊貢獻(xiàn)”化用了王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。另外，答題時要看清題干要求，特別是對一些字?jǐn)?shù)、格式等的要求。2．整句變散句整句變散句“三步驟”：第一步：定基準(zhǔn)句找出整句中重復(fù)使用的詞語，適當(dāng)刪去其中幾個，使某些分句中不再出現(xiàn)此類詞語。第二步：仿基準(zhǔn)句取消對偶、排比等修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。第三步：理順檢查檢查語意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。例：將下面的整句改為散句。盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。答：________________________________________________________________________答案(示例)盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。解析第一步，去掉重復(fù)詞語。這個句子的重復(fù)性詞語是“盡管他們”，可以去掉后面兩個，保留第一個。第二步，調(diào)整句式。取消原句中排比的修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。第三步，查語意。檢查調(diào)整后的句子語意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。(三)語體互換(口語與書面語互換)無論是口語轉(zhuǎn)換為書面語，還是書面語轉(zhuǎn)換為口語，轉(zhuǎn)換后的句子必須符合各自的語體特點?？谡Z語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用會引起誤解的同音詞。根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。要求：①內(nèi)容適當(dāng)；②表達(dá)得體；③符合口語特點；④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。(四)重組句子所謂重組，是指在不改變句子原意的前提下，根據(jù)某種特殊要求對句子進(jìn)行重新組合。為此要特別注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。具體步驟如下：第一步審題干、明方向?qū)徢孱}干要求，明確答題的方向第二步讀語句、析特點仔細(xì)通讀原句，分析其特點，包括句式特點、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點等第三步依要求、變句式依據(jù)重新組合句子的要求,對原句的語序進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，變換原句的句式等第四步看答案、細(xì)驗證檢驗重組后的句子,看是否改變了原意,是否規(guī)范,是否合乎要求例：請以“香菱要成為詩翁”作為開頭，將文中畫波浪線的句子進(jìn)行重組，可以改變語序，增刪個別詞語，但不得改變原意。推薦王維、杜甫、李白作為“詩歌教科書”。黛玉認(rèn)為，有了這三本“教科書”墊底，再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信、鮑照的詩，就有基礎(chǔ)了，再經(jīng)過自己的勤奮和努力，香菱就可以成為詩翁了。答：________________________________________________________________________答案香菱要成為詩翁，可以用這三本“教科書”墊底，還可以再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信的詩，讀鮑照的詩，在此基礎(chǔ)上，還得再經(jīng)過自己的勤奮和努力。解析原句是先說條件，后說結(jié)果(香菱就可以成為詩翁了)，條件有三：①墊底，②基礎(chǔ)，③勤奮、努力，重組要求是先說結(jié)果，再說條件。重組時要注意“條件”的三層遞進(jìn)關(guān)系，適當(dāng)變換一下詞語。（五）常式句和變式句的變換按照“主語在前，賓語在后;修飾語在前,中心語在后”的排列次序組成的句子是常式句;有時為了突出某個成分所表達(dá)的意思，可以把這個成分移前或挪后,這就是變式句。變式句包括主謂倒裝句、定語后置句、賓語前置句、狀語后置句等。常式句特點:句子的結(jié)構(gòu)有一定的形式,詞語在句子里的位置也有一定的次序。例如,主語在前,謂語在后;定語、狀語在前,中心語在后;偏句在前，正句在后。作用:條理清晰，主次分明,符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。變式句特點:改變句子的結(jié)構(gòu)形式,改變詞語在句子里的排列位置。例如,把主前謂后句換成謂前主后句，把動前賓后句換成賓前動后句,定語前置句換成定語后置句,狀語前置句換成狀語后置句,前偏后正句換成前正后偏句等。作用：通過語序的變化，衍生出常式句所沒有的意思,突出、強(qiáng)調(diào)某一詞句所承載的語意。例1.常式句:你怎么了?變式句:怎么了,你?主前謂后句換成謂前主后句,強(qiáng)調(diào)“怎么了”。例2.常式句:他雖然生病了,但還是堅持學(xué)習(xí)。變式句:他還是堅持學(xué)習(xí)，雖然生病了。轉(zhuǎn)折復(fù)句倒置,強(qiáng)調(diào)“堅持學(xué)習(xí)”。例3.常式句:請給我買一本精裝的字典。變式句：請給我買一本字典，精裝的。前偏后正句換成前正后偏句,強(qiáng)調(diào)“精裝的”。答題步驟賞析句子表達(dá)效果第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同。第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點。第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。句式變換第一步：準(zhǔn)確審題，明確變換要求。第二步：理清思路，明確變換的步驟。第三步：通讀驗證，檢驗所變句子是否改變愿意，收否丟失詞語。注意事項賞析句子表達(dá)效果注意角度與效果要對應(yīng)一致，效果分析要結(jié)合語段，要具體化，不能只答套話，只說空話。要真正做到這一點，必須把文段尤其是句子所在的上下文所要表達(dá)的對象、內(nèi)容和情感把握準(zhǔn)，畢竟這道題的得分關(guān)鍵在此。句式變換的原則：(1)不能改變原意變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意”。即使題干中不標(biāo)出這樣的要求，也不能改變原意，因為這是基本原則。(2)該變的句式必須變到位(一一對應(yīng)原則)每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應(yīng)、主動句與被動句對應(yīng)、整句與散句對應(yīng)、常式句與變式句對應(yīng)、口語語句與書面語句對應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。(3)要同語境協(xié)調(diào)變換句式，如果是對一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。1.（23-24高一下·河南開封·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。《長安三萬里》以詩人高適的回憶為線索，帶著觀眾一起夢回大唐，呈現(xiàn)了李白、杜甫、王維等數(shù)十位大唐“頂流”詩人的群像。觀眾在“長安一片月，萬戶搗衣聲”中感受繁華都市，也在“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”中穿行大漠邊塞；一起在江城五月的黃鶴樓共賞玉笛飛聲，也在煙花三月一同徜徉錦繡揚(yáng)州。有網(wǎng)友評價說這是只有中國人才懂的浪漫。文中畫波浪線的句子在語言表達(dá)上頗有特色，請簡要分析?！敬鸢浮竣倬涫秸R，兩兩相對；②引用（化用）詩句，畫面感強(qiáng)；③語言典雅，富有詩意。④豐富文章內(nèi)容，再現(xiàn)了盛唐氣象?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子語言效果的能力?！霸凇L安一片月，萬戶搗衣聲’中感受繁華都市”“在‘北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪’中穿行大漠邊塞”運用對偶的手法，句式一致；“在江城五月的黃鶴樓共賞玉笛飛聲”“在煙花三月一同徜徉錦繡揚(yáng)州”運用對偶的手法，句式整齊，兩兩相對；“長安一片月，萬戶搗衣聲”“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”是直接引用詩歌，“江城五月”“玉笛飛聲”，“煙花三月”是對詩歌的引用和化用，讓文段語言典雅，富有詩情畫意。對有關(guān)唐詩內(nèi)容的引用和描寫，豐富了文章的內(nèi)容，再現(xiàn)了盛唐氣象，畫面感強(qiáng)，引人向往，仿佛讓人看到了盛唐氣象，感受到了一個詩意盎然的時代，也表達(dá)了作者對唐詩由衷的贊嘆，對盛唐時代發(fā)自內(nèi)心的向往。2.（23-24高一下·黑龍江大慶·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。于是出亭過池，一山一石，一花一木，莫不著意觀覽。忽抬頭看見前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映。眾人都道：“好個所在！”于是大家進(jìn)入，只見入門便是曲折游廊，階下石子漫成甬路。文中畫波浪線處的“一山一石，一花一木，莫不著意觀覽”，若改寫成“山石花木莫不著意觀覽”，兩者相比，表達(dá)效果上有何不同？【答案】①“一……一……”意謂每一個，與下句的“莫不”銜接貼切，更能突出眾人游賞大觀園的興致；②原句句式整齊，鋪排整飭，朗朗上口，富有音韻美感。③改句簡略概述，不能達(dá)到原句的表達(dá)效果?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。①“一……一……”意謂每一個，更強(qiáng)調(diào)每一處山石花木，與下句的“莫不”銜接貼切，表明這里的處處皆美景，更能突出眾人游賞大觀園的興致；②原句“一山一石，一花一木”句式整齊，鋪排整飭，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，富有音韻美感。③將“一山一石，一花一木”改為“山石花木”，就成了簡略概述，不能達(dá)到原句突出強(qiáng)調(diào)和整齊節(jié)奏感強(qiáng)的表達(dá)效果。3.（23-24高一下·四川綿陽·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。1700年過去了，打動我們的還是那些平常的畫面，是大笑的孩子、是依偎著父母的嬰兒、是相濡以沫的老兩口、是相敬如賓的朋友……“我能理解的幸福是什么？有人愛你，有人懂你，有人盼你，有人等你?！蔽闹挟嫏M線的句子可以改為“我能理解的幸福是有人愛你，懂你，盼你，等你”，從語義上看二者基本相同，為什么說原句效果更好？【答案】①原句運用設(shè)問修辭，將對“幸?！钡睦斫庖蕴釂柕姆绞綊伋?，引發(fā)讀者的思考。②原句運用反復(fù)的修辭，突出幸福的內(nèi)涵與“人”相關(guān)，結(jié)構(gòu)整齊，音韻和諧?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。原句通過提問“我能理解的幸福是什么”，引導(dǎo)讀者思考幸福的含義，而接下來的內(nèi)容則提供了對幸福的個人理解?！坝腥恕边@一短語的反復(fù)使用，強(qiáng)化了幸福與人際關(guān)系的密切聯(lián)系。每一次的重復(fù)都揭示了幸福的一個不同方面，從而加深了對幸福的理解。四個以“有人”開頭的分句，形成了整齊的句式結(jié)構(gòu)，讀起來流暢自然，音韻和諧。4．長句變短句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”的尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩歌，好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現(xiàn)和發(fā)泄的流行的意見?！敬鸢浮竣拍岵稍涯鸽u下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”。⑵這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個流行的意見。⑶這個意見是苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩歌，好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現(xiàn)和發(fā)泄。【詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。這是一道長句變短句的題目，首先要提出句子主干，然后讓定語和狀語單獨成句即可，要注意先后順序。首先提取句子的主干，句子的主干是“尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)文化中的流行的意見”。剩余的部分都是闡述“意見”，第一個和意見相關(guān)的句子是“曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是‘痛苦使然’”。第二個和意見相關(guān)的句子是“苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩歌，好詩主要是不愉快、煩惱或‘窮愁’的表現(xiàn)和發(fā)泄”，接著可以增刪一些詞語排列句子，注意語意連貫。5．把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。【答案】巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定?！驹斀狻勘绢}考查變換句式的能力。該題是長句變短句。長句就是只一套主謂賓，定語較多較長。長句變短句，就是把長句的主干擇出來，再把定語加以變化成為具有主謂賓的完整句子。主干是巴黎之行讓我對什么有了更深的了解。第二句要加主語，即他為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作。第三句同樣在為前加上主語。為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)。6．將下面的長句變換成幾個短句，可以適當(dāng)增刪詞語，但不能改變原意。幾個睡眼惺忪的蓬頭赤腳的“懶蟲”扣著紐扣從樓上沖下來了。改為：?！敬鸢浮繋讉€睡眼惺忪的“懶蟲”從樓上沖下來了，她們蓬頭赤腳，正扣著紐扣?！驹斀狻吭囶}分析：題干要求“將下面的長句變換成幾個短句，可以適當(dāng)增刪詞語，但不能改變原意”，這是考查長短句的變換。首先壓縮句子，得出主干，這可以作為第一個分句，“幾個睡眼惺忪的蓬頭赤腳的‘懶蟲’扣著紐扣從樓上沖下來了”，句子的主干是“幾個睡眼惺忪的‘懶蟲’從樓上沖下來了”，然后把壓縮出的修飾成分進(jìn)行整理，添加主語，讓其成為分句，如“蓬頭赤腳”，可以是“她們蓬頭赤腳”，“扣著紐扣”的主語也是“她們”，可以緊跟著在第二句的后面。7．把下面的幾個短句改寫成長句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。①大數(shù)據(jù)是海量數(shù)據(jù)的集合。②它是由結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型眾多的數(shù)據(jù)構(gòu)成。③它需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力和流程優(yōu)化能力。④這種數(shù)據(jù)集合無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理?！敬鸢浮看髷?shù)據(jù)是由結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型眾多的數(shù)據(jù)構(gòu)成的無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理而需要新處理模式才能具有更強(qiáng)決策力和流程優(yōu)化能力的數(shù)據(jù)集合?！驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查短句變長句。首先明確主干：大數(shù)據(jù)是海量數(shù)據(jù)的集合。然后把短句中切分、提煉出的信息恰當(dāng)?shù)胤呕刂鞲烧Z句中。“結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型眾多”“新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力和流程優(yōu)化能力”“數(shù)據(jù)集合無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉”三者去掉重復(fù)部分，調(diào)整語序，串聯(lián)成句。8．用“遺憾”開頭，重組下面這個句子，不得改變原意(可酌情增減詞語)。任何選擇都意味著放棄另一些東西，所以無論你怎么選，都難免會有遺憾，沒有什么辦法能夠讓你做到十全十美?！敬鸢浮?示例1)遺憾難免會有，無論你怎么選，都沒有什么辦法能夠做到十全十美，因為任何選擇都意味著放棄另一些東西。(示例2)遺憾難免會有，因為任何選擇都意味著放棄另一些東西，無論你怎么選，都沒有什么辦法能夠做到十全十美。【詳解】試題分析：本題考查考生變換句式的能力。題干要求“用‘遺憾’開頭，重組下面這個句子，不得改變原意”，答題注意點“用‘遺憾’開頭”“不得改變原意”。答題主要要變換句式的是“以無論你怎么選，都難免會有遺憾”這一句，可以改為“遺憾在做選擇時難免會有，無論你怎么選”，變換句式后，注意檢查語句是否通順，是否有病句。9．請把下面贊美“農(nóng)民工”的散句改寫成一組排比句，可以適當(dāng)刪減個別詞語，但不能改變原意。一座座高樓大廈，是他們用勤勞的雙手建筑起來的，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們滿腔的激情是城市文化最真摯深沉的心聲，噴涌著一首首打工詩歌；他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的源泉?！敬鸢浮克麄冇们趧诘碾p手建筑起一座座高樓大廈，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們用滿腔的激情噴涌著一首首打工詩歌，那是城市文化最真摯深沉的心聲；他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的源泉?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查變換句式的能力。先在贊美“農(nóng)民工”的散句中確定其中一句作為排比句的基本句式，再把其他句子調(diào)整為與基本句子一致的句式。分析之后，把“他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的源泉”作為基本句式，再把前兩個句子調(diào)整即可。10.閱讀下面的文字，完成小題?？梢韵胍?，無數(shù)個夜晚，那些身著灰藍(lán)素樸軍服的人，激情滿懷，談笑風(fēng)生，暢想未來。英談這個偏遠(yuǎn)村落，也是被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過的，因而更添其雄性的剛毅質(zhì)地。站在這以井命名的土地上，我無法不意識到英談村是一種歷史的活態(tài)，也是生命不可或缺的存在。請將畫波浪線句改寫為以“英談村是”為開頭的單句?！敬鸢浮坑⒄劥迨且粋€因被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過的而更添其雄性剛毅質(zhì)地的偏遠(yuǎn)村落?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生變換句式的能力。根據(jù)題目要求將畫波浪線的復(fù)句改寫為以“英談村是”為開頭的單句，整個句子只能有一套主謂賓，故確定主體句子為“英談村是偏遠(yuǎn)村落”；其他內(nèi)容“是被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過的”“更添其雄性的剛毅質(zhì)地”可以以定語的方式存在來修飾“偏遠(yuǎn)村落”，注意轉(zhuǎn)述“因而”所表達(dá)的因果關(guān)系。故擬寫答案為“英談村是一個因被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過的而更添其雄性剛毅質(zhì)地的偏遠(yuǎn)村落”。（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)常看起云來。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負(fù)了這云的，也會辜負(fù)這雨，不是嗎？1．文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。2．文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？【答案】1．大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個飄逸輕盈。2．本句是無疑而問的反問句，故意設(shè)問是為了引起讀者思考，增強(qiáng)情感力度，強(qiáng)調(diào)作者和朋友們不打傘在雨中淋著而行的愜意美好，表達(dá)對北京的云和太陽雨的喜愛和享受?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。長句變短句的一般步驟為：提取主干；切分修飾成分，轉(zhuǎn)換成主謂句子；根據(jù)句子與句子間的邏輯關(guān)系調(diào)整語序。第一步，提取原句的主謂賓：大塊云和小塊云都主打一個飄逸輕盈。第二步，將定語轉(zhuǎn)換成主謂句：將定語“帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云”變成主謂句“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”；將定語“帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云”變成主謂句“小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒”，去掉連詞“和”。第三步，按照邏輯關(guān)系調(diào)整語序：先分別敘述“大塊云”“小塊云”的特征，然后對它們的共同特征進(jìn)行總結(jié)，故答案為：大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個飄逸輕盈。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之賞析標(biāo)點符號用法，賞析句子表達(dá)效果的能力。問句可以分為疑問句、設(shè)問句、反問句。其中是問句卻不表示疑問的是反問句，“不是嗎”屬于反問句，無疑而問，用問句是為了加強(qiáng)語氣和語勢，使表達(dá)意思更肯定，引導(dǎo)讀者思考和想象。“不是嗎”是對上文作者與朋友在街道上閑逛，恰好遇上了太陽雨，便淋雨而行這一行為的肯定和強(qiáng)調(diào)，表達(dá)作者對太陽雨的喜愛，對淋雨而行的喜歡和享受。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從1998年始，以“另類”“邊緣”的姿態(tài)進(jìn)軍中國文壇，如今不僅登上文學(xué)正殿，而且成為中國當(dāng)代文學(xué)①的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在創(chuàng)新性上要高于傳統(tǒng)文學(xué)，尤其是對未知世界的開掘。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者一般更喜歡去嘗試帶有試驗性質(zhì)的新內(nèi)容、新形式的寫作，利用已有的知識儲集，通過②的想象，創(chuàng)造出全新的人物和情節(jié)。表達(dá)新的主題和思想，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的表現(xiàn)空間在心靈的自由開發(fā)中得以無界限地延伸和拓展。經(jīng)過幾十年的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已觸及天花板：出彩的作品很多；成就了眾多作家的聲名；在虛構(gòu)的世界中創(chuàng)造了多種類型化的作品。但高產(chǎn)、速成的寫作，近乎透支了一些網(wǎng)絡(luò)作家的創(chuàng)意思維和精力。近幾年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)明顯地在向現(xiàn)實轉(zhuǎn)向，切入當(dāng)下時代、貼近現(xiàn)實生活的作品開始多了起來。從文學(xué)網(wǎng)站的發(fā)帖，再到電子書、電影、電視劇、網(wǎng)游、手游、動漫、短視頻等多種藝術(shù)和娛樂形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已形成了一條相對完整的文藝產(chǎn)業(yè)鏈。像當(dāng)下在播的影視劇目中，改編自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的就占據(jù)著重頭。不少網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編的電視劇不僅收視率③，而且重播率極高，在經(jīng)濟(jì)方面的回饋是很高的。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)廣闊的市場前景毋庸置疑，但前行之路也存在著各種難以預(yù)測的不確定性。但不論怎樣，順應(yīng)著新技術(shù)潮流而不斷地擴(kuò)展自己領(lǐng)地的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，既會使繁榮有序地向前走去，跨越語言、文化的界限而影響世界。3．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。4．請結(jié)合語境，簡要分析加點詞語“天花板”的含義及其表達(dá)效果。5．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?．①不可或缺/必不可少②天馬行空③居高不下4．①含義：天花板是一座建筑物室內(nèi)頂部表面的地方，此處是用來比喻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所能達(dá)到的最高限度。②效果：生動形象地寫出了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速發(fā)展?fàn)顩r，及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)一步發(fā)展亟待解決的情況。5．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)順應(yīng)著新技術(shù)潮流，不斷地擴(kuò)展自己的領(lǐng)地，繁榮有序地向前走去，終會跨越語言、文化的界限而影響世界?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，句中修飾“重要組成部分”，且從句意來看，這里強(qiáng)調(diào)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在中國當(dāng)代文學(xué)中的地位，因此可填入“不可或缺/必不可少”。不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。必不可少：絕對需要的；不達(dá)到某種目的就不能做成某種事情的。第二空，根據(jù)“創(chuàng)造出全新的人物和情節(jié)。表達(dá)新的主題和思想”可知，創(chuàng)作者的想象可發(fā)說是超群不凡，可用“天馬行空”修飾想象。天馬行空：馬的奔馳如同騰空飛行，多比喻才思豪放，超群不凡。第三空，句中運用“不僅……而且”表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，表達(dá)出的意思是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編的電視劇的播放情況很好，后面說的是“重播率極高”，前面是說收視率，應(yīng)該也是強(qiáng)調(diào)收視率很高，可填入“居高不下”。居高不下：形容某種情況保持在較高的水平或者狀態(tài)，沒有下降的趨勢。4．本題考查學(xué)生理解詞語含義及其表達(dá)效果的能力。解答此題，要注意詞語的本義和比喻義。從本義來看，天花板是一座建筑物室內(nèi)頂部表面的地方。從比喻義來看，“天花板”是飯圈（粉絲圈）用語，通常用來表示程度很高、幾乎不能或很難被超越，形容差不多到頂了的意思。一般用來形容某一個或者某一類人在某個領(lǐng)域，具有比普通水平高出很多或處在頂級位置的能力。一般句式為“XX天花板”。此處描寫“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已觸及天花板”則是用來比喻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所能達(dá)到的最高限度。這一比喻生動形象地寫出了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速發(fā)展?fàn)顩r。但結(jié)合選文及實際來看，很多跡象表明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展高峰已過，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在經(jīng)歷了它的爆發(fā)期、成長期、成熟期后，已經(jīng)達(dá)到了自己的高峰值。高產(chǎn)、速成的寫作，近乎透支耗盡了所提及到的一些網(wǎng)絡(luò)作家的創(chuàng)意思維和精力。因此這一說法也表明了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展亟待解決的狀況。5．本題考查學(xué)生句式變換的能力。此題為長句變短句，最常用的手法是將修飾成分如定語、狀語等獨立出來，讓它們各成一個分句，相應(yīng)的主干也獨立成句。由“順應(yīng)著新技術(shù)潮流而不斷地擴(kuò)展自己領(lǐng)地的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”可提煉出的中心詞是“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，因此整個句子的主語即是“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，后面“繁榮有序地向前走去”“跨越語言、文化的界限而影響世界”等都是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的意義和作用，而此處的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的定語較長，可將其拆分為“順應(yīng)著新技術(shù)潮流”和“不斷地擴(kuò)展自己領(lǐng)地”，因整句都是在說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，故改后的第一句帶上“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，后面的句子則將主語省略，得出答案：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)順應(yīng)著新技術(shù)潮流，不斷地擴(kuò)展自己的領(lǐng)地，繁榮有序地向前走去，終會跨越語言、文化的界限而影響世界。（三）（22-23高一上·浙江臺州·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時，太陽循著①的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影?！@樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上天交給他的一個事實：上天在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必②的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時候，忽然一個長長的假期在前面等待你，你是否不覺得輕松一點？并且慶章并且感激這樣的安排？……我來的時候是個孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著鬧著要來，他一來一見到這個世界便立刻成了不要命的情人，而對一個情人來說，不管多么漫長的時光也是③，那時他便明白，每一步每一步，其實一步步都是走在回去的路上。（節(jié)選自史鐵生《我與地壇》）浪終歸要落下去，水卻還是水。水不消失，浪也就不會斷滅。浪涌浪落，那是水的存在方式，是水的欲望（也叫運動），是水的表達(dá)、水的消息、水的連接與流傳。哪一個浪是我呢？哪一個浪又不是“我”呢？（節(jié)選自史鐵生《說死說活》）6．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①

②

③7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時候，忽然一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點？B．比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點？C．比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時候，忽然長長的一個假期在前面等待你，你是否會覺得輕松一點？D．比如起早熬夜準(zhǔn)備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你是否不覺得輕松一點？8．文中畫波浪線部分是兩個簡短的問句，請賞析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?．亙古不變（周而復(fù)始、永恒不變）急于求成稍縱即逝（轉(zhuǎn)瞬即逝、倏忽而逝、彈指之間）7．B8．①前一句發(fā)出疑問，后一句以反問回答，兩個問句一正一反，言簡意深；②前一個“我”特指自己/個體，后一個“我”泛指人類，兩句話表達(dá)了突破個體生命的局限、將一己的生命融入宇宙長河中的深刻領(lǐng)悟與達(dá)觀態(tài)度?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，語境形容太陽的路途沒有變化，可用“亙古不變（周而復(fù)始、永恒不變）”。亙古不變（永恒不變）：從古到今，沒有變化。周而復(fù)始：循環(huán)往復(fù)，一圈一圈地運轉(zhuǎn)。第二處，語境形容急于求得死亡，可用“急于求成”。急于求成：形容急著要取得成功。第三處，語境形容時光短暫，可用“稍縱即逝（轉(zhuǎn)瞬即逝、倏忽而逝、彈指之間）”。稍縱即逝（轉(zhuǎn)瞬即逝、倏忽而逝、彈指之間）：形容時間或機(jī)會等很容易過去。7．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中劃線句有兩處錯誤：“比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時候，忽然一個長長的假期在前面等待你”中途易轍，前句主語是“你”，后句主語是“假期”，可在“忽然”后填“想起”；“你是否不覺得輕松一點”否定失當(dāng)，改為“你會不會覺得輕松一點”或“你是否會覺得輕松一點”。只有B項修改正確。故選B。8．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力?！澳囊粋€浪是我呢？”“哪一個浪又不是‘我’呢？”畫線句由兩個短句構(gòu)成，前者問，后者回答，修辭上是設(shè)問，其中后句“哪一個浪又不是‘我’呢？”以反問語氣，強(qiáng)化了“哪一個浪都是我”的語意。兩句中的“我”內(nèi)涵上不同，其中前一個“我”是特指義，“我”代表個體或自己；后一個“我”是泛指義，“哪一個浪都是我”的語意中“我”泛指人類。而“浪”帶有比喻義，指生命長河或宇宙長河中的“浪花”。這樣，從個體到人類，是一種生命意義的突破，前后兩句形成語意上的遞進(jìn)，將個體的生命融入宇宙長河中，這樣的生命才更有意義。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴(yán)的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。9．下列句子中的“要”與文中加點的“要”，意義相同的一項是（

）A．描繪“寒風(fēng)掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。B．蓮花池邊有個小酒店，我們走進(jìn)去，打了半斤酒，還要了些菜。C．臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社去。D．等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了。10．請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。11．下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（

）A．煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。B．魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。C．夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。12．文中標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?．C10．示例（1）：暖濕氣流帶著充沛的