2024–2025學年初升高語文無憂銜接及新課預習（全國）銜接點04 句式效果賞析、句式仿寫、變換句式（解析版）

銜接點04句式效果賞析、仿寫、變換句式（解析版）初中要求根據語言文字運用的實際需要，從所遇到的具體實例出發(fā)進行指導和點撥。關于語言結構和運用規(guī)律，須讓學生在具有比較豐富的語言積累和良好語感的基礎上，在實際運用中逐步體會把握。高中要求能憑借語感推斷結構比較復夏雜的語句的意思，能體味重要語句在語言環(huán)境中的意義和作用。初中階段考查形式：客觀題，輪考點，考試涉及不多。高中階段考查形式：主觀題，出題形式多為句式變換或者比較句子表達效果。選用、仿用、變換句式是高考的高頻考點之一，幾乎從未缺席高考試卷。句式效果賞析、句式變換是高考重要考點之一，主要考查對句式的駕馭能力。常見的句式包括：主動句和被動句、肯定句和否定句、陳述句和疑問句、長句和短句、整句和散句、常式句和變式句等。漢語的句式靈活多變，豐富多彩。句式不同，句子表情達意的效果也會不同。長短句的單獨考查頻率較高，不定句式的變換效果分析也占有一定比例，24年高考全國三套卷中，有兩套都考出了句式變換中的長句變短句，23年考出了比較句子表達效果類題目。一、句式效果賞析“選用句式”指的是根據上下文特定語境，對意義相同或相近而在風格色彩、修辭手法、表達效果等方面存在細微差別的一些句式進行比較，選出其中表達最恰當，最富有表現力的句式。這一考點經常與“語言表達連貫”結合起來考查，要求考生選用的句式要在保證語句句意協(xié)調一致的基礎上，與整個語段達成音韻的和諧、內容的連貫。從以下角度切入：1．多角度賞析。這些角度主要有：①句式效果(重點)。②修辭角度。③詞語角度，如是否使用了疊字疊詞、色彩詞，還有語體風格等。④語境角度，看句子在語意、褒貶、句式上是否與上下文協(xié)調一致。⑤結構角度，可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度(承前啟后)來審查，原句內容表達更恰當，更合語境；可以根據句子的位置，斷定原句內容表達更合文段的結構安排。還可以從句子的內部結構順序的邏輯性角度思考。2．分析效果。注意角度與效果要對應一致，效果分析要結合語段，要具體化，不能只答套話，只說空話。要真正做到這一點，必須把文段尤其是句子所在的上下文所要表達的對象、內容和情感把握準，畢竟這道題的得分關鍵在此。另外，針對原句與改句不同表達效果比較題在“多角度賞析”之前先要找全“不同”?？纯丛渑c改句到底有哪些“不同”，要把“不同點”全部找出來：①句式不同；②句子成分位置不同；③語序不同；④用詞不同；⑤修辭不同；⑥標點不同；⑦與語境的協(xié)調性不同。找全“不同”，賞析的角度就出來了。例：閱讀下面的文字，完成后面題目。然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，心里感到無比的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之感了。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如“大珠小珠落玉盤”。我浮想聯(lián)翩，瞬間風生筆底——死文字仿佛活了起來，快樂地在紙上奔跑。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這時慢時急、時高時低、時響時沉、時斷時續(xù)的聲音，如金聲玉振，又如黃鐘大呂，又如‘大珠小珠落玉盤’?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？答：________________________________________________________________________答案①強調的內容不同：改句用的是“如……又如……又如……”，內容顯得籠統(tǒng)；原句用三個“有時”，強調雨聲的不同表現，原句語言表述更準確。②運用的句式不同：改句是長句，“聲音”的定語冗長、拖沓；原句是短句，句式活潑，節(jié)奏感強，原句更能生動形象地突出雨聲輕重緩急的變化。分析：(1)在原文中，長句與短句哪一種句式更好。短句的效果：①強調作用，突出情感表達；②句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強，與原文語體風格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀起來朗朗上口。長句的效果：詞語多、結構復雜，表意精確、細致。(2)原句如有長短句交錯使用的效果。長短句結合，句式活潑，錯落有致，富有節(jié)奏感。二、句式仿寫“句式仿寫”指的是依照給定的例句仿寫--句話或幾句話。仿用句式主要是指在語言形式上要求“仿”，在內容上一般要求“變”。仿用句式常涉及語法、修辭等多方面的知識，能有效地考查學生的分析能力、想象創(chuàng)造能力、知識遷移能力、語言表達能力。仿寫多與修辭或語言表達得體組合考查。(一)仿寫的原則和要求無論哪種仿寫題型,句式仿寫的方法基本是相通的，仿寫的最高境界是形神畢肖。為達到這一目的，大家要掌握以下技巧,避免失誤。審清題干要求，分析材料把握主旨；分析例句特點(句式語氣、修辭)；仿寫做到：句式或者修辭一致，邏輯合理，意旨相近。(二)仿用句式的主要類型1.給材料式(邏輯分類式)仿寫給材料式(邏輯分類式)仿寫,題目除了給出例句，還會給出答題所需要的語言材料,要求利用所給材料，完成對示例的仿寫,在一定程度上降低了仿寫的難度。審題時,必須認真分析例句的句式特點和思想內涵,理清所給材料之間的組合關系;要嚴格按照例句的句式組織材料,使所寫句子與例句形、神高度統(tǒng)一。答題步驟為:一、分析示例;二、準確分類三、準確排序;四、整合答案。2.嵌入式仿寫嵌入式仿寫，就是將句子恰當地填人所給位的仿寫。這類題一般是在材料的中間(填空式仿寫或末尾(續(xù)寫式仿寫)空出一句或幾句,要求根據料內容仿照上句或下句的句式及修辭,補寫一句多句與例句在內容上有密切關系的句子,與例句成一個完整的語段。這類題的解題思路為:第一步分析語境,確定仿寫主題;第二步,分析例句,明確式,進行仿寫。三、句式變換（一）長短句互換1．長句變短句長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個復句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內容完整、語意連貫的話。變換步驟及其要點：第一步：提取主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不簡單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因為這個句子在整理成段時或許需要“增刪詞語”。找準主干句就等于完成了長句變短句的三分之二。第二步：抽出修飾語獨立成句把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關系抽取，包含型的修飾語要根據邏輯關系整理出幾個句子。第三步：整合成連貫的語段將分解出來的句子合理安排順序，還要添加必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語(如代詞“它”、關聯(lián)詞“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復的詞語，然后按照句子內容的順序(如時空、事理、邏輯等)調整詞序、句序，從而組合成幾個連貫的短句。例：請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是秘而不宣的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。答：________________________________________________________________________答案(參考答案)①整個團隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關，②第一步在陸上的發(fā)射臺發(fā)射，③第二步把導彈裝進發(fā)射筒模擬水下發(fā)射環(huán)境，④第三步進行潛艇發(fā)射。解析第一步，提取主干，分析原文可提煉出其主干“整個團隊按照規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關”，可單獨成句；第二步，理順修飾成分，“先在陸上發(fā)射臺發(fā)射”“再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境”“最后進行潛艇發(fā)射”，可以讓它們單獨成句；第三步，考察句子的邏輯關系，三個句子之間是承接關系，無需改變句子的排列次序；第四步，結合上下文調整語句，根據后文“這三步被稱為‘臺、筒、艇’，但每一步都失敗過”，將“先”“再”“最后”改為“第一步”“第二步”“第三步”，能更好地與后文銜接。2．短句變長句短句變長句，主要是把以復句形式出現的一組句子組合成結構復雜的單句。變換后的長句只能是單句，只能有一套句子成分，還必須保證其內容完整，語意連貫。變換步驟及其要點：第一步：找準句子主干分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。第二步：合并枝葉合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關系放在相應的位置上。第三步：整合答案將上述提取、合并的內容進行整合，做邏輯與語法上的檢驗，還要注意變換后的句子應做到前后詞語的對應，力求語句表意明確，自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切不可為復句甚至句群。特別提醒下定義在壓縮語段題和變換句式題中均有出現，所不同的是：壓縮語段題所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式題所給的是幾個編組好的句子，可以增刪詞語，但不能改變原意。例：請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。由中央廣播電視總臺文藝節(jié)目中心、央視網聯(lián)合出品的新青年生活分享類節(jié)目《你好生活》第三季于近日收官。這檔節(jié)目主要面向年輕觀眾，既突出了青春視角，也營造出了一種難得的歷史縱深感，是一個搭建起青年與歷史對話橋梁的節(jié)目。答：________________________________________________________________________答案這檔節(jié)目是一個主要面向年輕觀眾、突出青春視角、營造出一種難得的歷史縱深感并搭建起青年與歷史對話橋梁的節(jié)目。解析首先要根據文中四個短句講述的內容，確定主干，即這檔節(jié)目是怎樣的節(jié)目，然后把剩余的短句按順序整理成定語修飾節(jié)目，可以增刪個別語詞，使之連貫、通暢。該長句只有一套主謂賓。(二)整散句互換1．散句變整句散句變整句“三步驟”：第一步：定基準句分析語句特點，確定某一句為基準句。第二步：仿基準句把其他句子調整成與基準句結構相同或相似的句子，整體形成對偶或排比。第三步：理順檢查調整理順句子，檢查有無語意變化。例：請根據下面的語境，回答問題。某電視臺正在策劃一個“抗疫最美志愿者”宣傳短片，實習策劃小劉寫了一段贊美志愿者的宣傳語，以下是初稿：他們用溫暖的話語、親切的笑容把一顆顆抗擊疫情的心浸潤著，那是城市形象最樸實厚重的底色；真誠的撫慰、無私的關愛是城市文化最真摯深沉的意蘊，他們譜寫出一曲曲志愿服務的贊歌；滿腔的激情、火熱的愛心被他們用來書寫成一個個疫情防控的故事，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。電視臺總編輯看過后，提出以下建議：①將這組散句改寫成整句，無須改變原意，可以適當調整或增刪個別詞語；②在語段的最末補上一句以“弘揚志愿者精神，抗擊疫情”為主旨的公益宣傳語，直接揭示主題，不超過20個字。你覺得小劉可以怎樣改動？答：________________________________________________________________________答案(示例一)他們用溫暖的話語、親切的笑容浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們用真誠的撫慰、無私的關愛譜寫出一曲曲志愿服務的贊歌，那是城市文化最真摯深沉的意蘊；他們用滿腔的激情、火熱的愛心書寫了一個個疫情防控的故事，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們志愿服務同參與，疫情防控齊貢獻！(示例二)他們浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，溫暖的話語、親切的笑容，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們譜寫出一曲曲志愿服務的贊歌，真誠的撫慰、無私的關愛，那是城市文化最真摯深沉的意蘊；他們書寫了一個個疫情防控的故事，滿腔的激情、火熱的愛心，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們志愿服務同參與，疫情防控齊貢獻！解析本題要求將散句改寫為整句，可通讀內容，選定一種句式，對內容進行改寫，使之構成一組氣韻雄渾的排比句。擬寫宣傳語要明確宣傳的對象及目的，語句要有號召力，更要揭示主旨。本題要求補寫宣傳語的主旨句，可以采用對仗結構，歌頌志愿者的勇敢和服務精神。參考答案“志愿服務同參與，疫情防控齊貢獻”化用了王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。另外，答題時要看清題干要求，特別是對一些字數、格式等的要求。2．整句變散句整句變散句“三步驟”：第一步：定基準句找出整句中重復使用的詞語，適當刪去其中幾個，使某些分句中不再出現此類詞語。第二步：仿基準句取消對偶、排比等修辭手法，調整句子結構，使句子長短不一。第三步：理順檢查檢查語意是否連貫，內容是否有遺漏。例：將下面的整句改為散句。盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。答：________________________________________________________________________答案(示例)盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。解析第一步，去掉重復詞語。這個句子的重復性詞語是“盡管他們”，可以去掉后面兩個，保留第一個。第二步，調整句式。取消原句中排比的修辭手法，調整句子結構，使句子長短不一。第三步，查語意。檢查調整后的句子語意是否連貫，內容是否有遺漏。(三)語體互換(口語與書面語互換)無論是口語轉換為書面語，還是書面語轉換為口語，轉換后的句子必須符合各自的語體特點?？谡Z語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用會引起誤解的同音詞。根據語言環(huán)境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。要求：①內容適當；②表達得體；③符合口語特點；④將轉述的話寫在相應的橫線上。(四)重組句子所謂重組，是指在不改變句子原意的前提下，根據某種特殊要求對句子進行重新組合。為此要特別注意分析原句的意義層次關系，從而理出合理的表達思路。具體步驟如下：第一步審題干、明方向審清題干要求，明確答題的方向第二步讀語句、析特點仔細通讀原句，分析其特點，包括句式特點、分句間的關系、句子的結構特點等第三步依要求、變句式依據重新組合句子的要求,對原句的語序進行適當調整，變換原句的句式等第四步看答案、細驗證檢驗重組后的句子,看是否改變了原意,是否規(guī)范,是否合乎要求例：請以“香菱要成為詩翁”作為開頭，將文中畫波浪線的句子進行重組，可以改變語序，增刪個別詞語，但不得改變原意。推薦王維、杜甫、李白作為“詩歌教科書”。黛玉認為，有了這三本“教科書”墊底，再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信、鮑照的詩，就有基礎了，再經過自己的勤奮和努力，香菱就可以成為詩翁了。答：________________________________________________________________________答案香菱要成為詩翁，可以用這三本“教科書”墊底，還可以再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信的詩，讀鮑照的詩，在此基礎上，還得再經過自己的勤奮和努力。解析原句是先說條件，后說結果(香菱就可以成為詩翁了)，條件有三：①墊底，②基礎，③勤奮、努力，重組要求是先說結果，再說條件。重組時要注意“條件”的三層遞進關系，適當變換一下詞語。（五）常式句和變式句的變換按照“主語在前，賓語在后;修飾語在前,中心語在后”的排列次序組成的句子是常式句;有時為了突出某個成分所表達的意思，可以把這個成分移前或挪后,這就是變式句。變式句包括主謂倒裝句、定語后置句、賓語前置句、狀語后置句等。常式句特點:句子的結構有一定的形式,詞語在句子里的位置也有一定的次序。例如,主語在前,謂語在后;定語、狀語在前,中心語在后;偏句在前，正句在后。作用:條理清晰，主次分明,符合人們認識事物的規(guī)律。變式句特點:改變句子的結構形式,改變詞語在句子里的排列位置。例如,把主前謂后句換成謂前主后句，把動前賓后句換成賓前動后句,定語前置句換成定語后置句,狀語前置句換成狀語后置句,前偏后正句換成前正后偏句等。作用：通過語序的變化，衍生出常式句所沒有的意思,突出、強調某一詞句所承載的語意。例1.常式句:你怎么了?變式句:怎么了,你?主前謂后句換成謂前主后句,強調“怎么了”。例2.常式句:他雖然生病了,但還是堅持學習。變式句:他還是堅持學習，雖然生病了。轉折復句倒置,強調“堅持學習”。例3.常式句:請給我買一本精裝的字典。變式句：請給我買一本字典，精裝的。前偏后正句換成前正后偏句,強調“精裝的”。答題步驟賞析句子表達效果第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內容上有什么不同。第二步：定范圍。在第一步的基礎上進行深入思考，體味原句的表達方式有什么特點，表達內容有什么內涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準得分點。第三步：析效果。在第二步的基礎上對原句的表達方式、表達內容的效果分別進行分析。句式變換第一步：準確審題，明確變換要求。第二步：理清思路，明確變換的步驟。第三步：通讀驗證，檢驗所變句子是否改變愿意，收否丟失詞語。注意事項賞析句子表達效果注意角度與效果要對應一致，效果分析要結合語段，要具體化，不能只答套話，只說空話。要真正做到這一點，必須把文段尤其是句子所在的上下文所要表達的對象、內容和情感把握準，畢竟這道題的得分關鍵在此。句式變換的原則：(1)不能改變原意變換句式，只是句式的變換，除了根據需要作個別文字調整之外，其他都不能變換，尤其是內容。所以試題一般規(guī)定“可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意”。即使題干中不標出這樣的要求，也不能改變原意，因為這是基本原則。(2)該變的句式必須變到位(一一對應原則)每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應、主動句與被動句對應、整句與散句對應、常式句與變式句對應、口語語句與書面語句對應等。要按照相應的關系去變換句式，避免張冠李戴。(3)要同語境協(xié)調變換句式，如果是對一段文字的某一部分進行調整，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調一致。1.（23-24高一下·河南開封·階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題?！堕L安三萬里》以詩人高適的回憶為線索，帶著觀眾一起夢回大唐，呈現了李白、杜甫、王維等數十位大唐“頂流”詩人的群像。觀眾在“長安一片月，萬戶搗衣聲”中感受繁華都市，也在“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”中穿行大漠邊塞；一起在江城五月的黃鶴樓共賞玉笛飛聲，也在煙花三月一同徜徉錦繡揚州。有網友評價說這是只有中國人才懂的浪漫。文中畫波浪線的句子在語言表達上頗有特色，請簡要分析?！敬鸢浮竣倬涫秸R，兩兩相對；②引用（化用）詩句，畫面感強；③語言典雅，富有詩意。④豐富文章內容，再現了盛唐氣象。【解析】本題考查學生賞析句子語言效果的能力。“在‘長安一片月，萬戶搗衣聲’中感受繁華都市”“在‘北風卷地白草折，胡天八月即飛雪’中穿行大漠邊塞”運用對偶的手法，句式一致；“在江城五月的黃鶴樓共賞玉笛飛聲”“在煙花三月一同徜徉錦繡揚州”運用對偶的手法，句式整齊，兩兩相對；“長安一片月，萬戶搗衣聲”“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”是直接引用詩歌，“江城五月”“玉笛飛聲”，“煙花三月”是對詩歌的引用和化用，讓文段語言典雅，富有詩情畫意。對有關唐詩內容的引用和描寫，豐富了文章的內容，再現了盛唐氣象，畫面感強，引人向往，仿佛讓人看到了盛唐氣象，感受到了一個詩意盎然的時代，也表達了作者對唐詩由衷的贊嘆，對盛唐時代發(fā)自內心的向往。2.（23-24高一下·黑龍江大慶·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。于是出亭過池，一山一石，一花一木，莫不著意觀覽。忽抬頭看見前面一帶粉垣，里面數楹修舍，有千百竿翠竹遮映。眾人都道：“好個所在！”于是大家進入，只見入門便是曲折游廊，階下石子漫成甬路。文中畫波浪線處的“一山一石，一花一木，莫不著意觀覽”，若改寫成“山石花木莫不著意觀覽”，兩者相比，表達效果上有何不同？【答案】①“一……一……”意謂每一個，與下句的“莫不”銜接貼切，更能突出眾人游賞大觀園的興致；②原句句式整齊，鋪排整飭，朗朗上口，富有音韻美感。③改句簡略概述，不能達到原句的表達效果?！窘馕觥勘绢}考查學生分析語句表達效果的能力。①“一……一……”意謂每一個，更強調每一處山石花木，與下句的“莫不”銜接貼切，表明這里的處處皆美景，更能突出眾人游賞大觀園的興致；②原句“一山一石，一花一木”句式整齊，鋪排整飭，節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口，富有音韻美感。③將“一山一石，一花一木”改為“山石花木”，就成了簡略概述，不能達到原句突出強調和整齊節(jié)奏感強的表達效果。3.（23-24高一下·四川綿陽·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。1700年過去了，打動我們的還是那些平常的畫面，是大笑的孩子、是依偎著父母的嬰兒、是相濡以沫的老兩口、是相敬如賓的朋友……“我能理解的幸福是什么？有人愛你，有人懂你，有人盼你，有人等你?！蔽闹挟嫏M線的句子可以改為“我能理解的幸福是有人愛你，懂你，盼你，等你”，從語義上看二者基本相同，為什么說原句效果更好？【答案】①原句運用設問修辭，將對“幸?！钡睦斫庖蕴釂柕姆绞綊伋?，引發(fā)讀者的思考。②原句運用反復的修辭，突出幸福的內涵與“人”相關，結構整齊，音韻和諧。【解析】本題考查學生賞析語句表達效果的能力。原句通過提問“我能理解的幸福是什么”，引導讀者思考幸福的含義，而接下來的內容則提供了對幸福的個人理解?！坝腥恕边@一短語的反復使用，強化了幸福與人際關系的密切聯(lián)系。每一次的重復都揭示了幸福的一個不同方面，從而加深了對幸福的理解。四個以“有人”開頭的分句，形成了整齊的句式結構，讀起來流暢自然，音韻和諧。4．長句變短句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”的尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個苦痛比快樂更能產生詩歌，好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現和發(fā)泄的流行的意見?！敬鸢浮竣拍岵稍涯鸽u下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”。⑵這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個流行的意見。⑶這個意見是苦痛比快樂更能產生詩歌，好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現和發(fā)泄?！驹斀狻勘绢}考查學生變換句式的能力。這是一道長句變短句的題目，首先要提出句子主干，然后讓定語和狀語單獨成句即可，要注意先后順序。首先提取句子的主干，句子的主干是“尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)文化中的流行的意見”。剩余的部分都是闡述“意見”，第一個和意見相關的句子是“曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是‘痛苦使然’”。第二個和意見相關的句子是“苦痛比快樂更能產生詩歌，好詩主要是不愉快、煩惱或‘窮愁’的表現和發(fā)泄”，接著可以增刪一些詞語排列句子，注意語意連貫。5．把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解?！敬鸢浮堪屠柚凶屛覍Ψ▏骷液驮娙司S克多·雨果有了更深的了解。他在著作權保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會的建立，促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約的制定?！驹斀狻勘绢}考查變換句式的能力。該題是長句變短句。長句就是只一套主謂賓，定語較多較長。長句變短句，就是把長句的主干擇出來，再把定語加以變化成為具有主謂賓的完整句子。主干是巴黎之行讓我對什么有了更深的了解。第二句要加主語，即他為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會所做的工作。第三句同樣在為前加上主語。為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻。6．將下面的長句變換成幾個短句，可以適當增刪詞語，但不能改變原意。幾個睡眼惺忪的蓬頭赤腳的“懶蟲”扣著紐扣從樓上沖下來了。改為：?！敬鸢浮繋讉€睡眼惺忪的“懶蟲”從樓上沖下來了，她們蓬頭赤腳，正扣著紐扣?！驹斀狻吭囶}分析：題干要求“將下面的長句變換成幾個短句，可以適當增刪詞語，但不能改變原意”，這是考查長短句的變換。首先壓縮句子，得出主干，這可以作為第一個分句，“幾個睡眼惺忪的蓬頭赤腳的‘懶蟲’扣著紐扣從樓上沖下來了”，句子的主干是“幾個睡眼惺忪的‘懶蟲’從樓上沖下來了”，然后把壓縮出的修飾成分進行整理，添加主語，讓其成為分句，如“蓬頭赤腳”，可以是“她們蓬頭赤腳”，“扣著紐扣”的主語也是“她們”，可以緊跟著在第二句的后面。7．把下面的幾個短句改寫成長句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。①大數據是海量數據的集合。②它是由結構復雜、類型眾多的數據構成。③它需要新處理模式才能具有更強的決策力和流程優(yōu)化能力。④這種數據集合無法在一定時間范圍內用常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理?！敬鸢浮看髷祿怯山Y構復雜、類型眾多的數據構成的無法在一定時間范圍內用常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理而需要新處理模式才能具有更強決策力和流程優(yōu)化能力的數據集合。【詳解】試題分析：本題主要考查短句變長句。首先明確主干：大數據是海量數據的集合。然后把短句中切分、提煉出的信息恰當地放回主干語句中。“結構復雜、類型眾多”“新處理模式才能具有更強的決策力和流程優(yōu)化能力”“數據集合無法在一定時間范圍內用常規(guī)軟件工具進行捕捉”三者去掉重復部分，調整語序，串聯(lián)成句。8．用“遺憾”開頭，重組下面這個句子，不得改變原意(可酌情增減詞語)。任何選擇都意味著放棄另一些東西，所以無論你怎么選，都難免會有遺憾，沒有什么辦法能夠讓你做到十全十美?！敬鸢浮?示例1)遺憾難免會有，無論你怎么選，都沒有什么辦法能夠做到十全十美，因為任何選擇都意味著放棄另一些東西。(示例2)遺憾難免會有，因為任何選擇都意味著放棄另一些東西，無論你怎么選，都沒有什么辦法能夠做到十全十美?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查考生變換句式的能力。題干要求“用‘遺憾’開頭，重組下面這個句子，不得改變原意”，答題注意點“用‘遺憾’開頭”“不得改變原意”。答題主要要變換句式的是“以無論你怎么選，都難免會有遺憾”這一句，可以改為“遺憾在做選擇時難免會有，無論你怎么選”，變換句式后，注意檢查語句是否通順，是否有病句。9．請把下面贊美“農民工”的散句改寫成一組排比句，可以適當刪減個別詞語，但不能改變原意。一座座高樓大廈，是他們用勤勞的雙手建筑起來的，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們滿腔的激情是城市文化最真摯深沉的心聲，噴涌著一首首打工詩歌；他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。【答案】他們用勤勞的雙手建筑起一座座高樓大廈，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們用滿腔的激情噴涌著一首首打工詩歌，那是城市文化最真摯深沉的心聲；他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的源泉?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查變換句式的能力。先在贊美“農民工”的散句中確定其中一句作為排比句的基本句式，再把其他句子調整為與基本句子一致的句式。分析之后，把“他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的源泉”作為基本句式，再把前兩個句子調整即可。10.閱讀下面的文字，完成小題?？梢韵胍?，無數個夜晚，那些身著灰藍素樸軍服的人，激情滿懷，談笑風生，暢想未來。英談這個偏遠村落，也是被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過的，因而更添其雄性的剛毅質地。站在這以井命名的土地上，我無法不意識到英談村是一種歷史的活態(tài)，也是生命不可或缺的存在。請將畫波浪線句改寫為以“英談村是”為開頭的單句?！敬鸢浮坑⒄劥迨且粋€因被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過的而更添其雄性剛毅質地的偏遠村落?！窘馕觥勘绢}考查學生變換句式的能力。根據題目要求將畫波浪線的復句改寫為以“英談村是”為開頭的單句，整個句子只能有一套主謂賓，故確定主體句子為“英談村是偏遠村落”；其他內容“是被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過的”“更添其雄性的剛毅質地”可以以定語的方式存在來修飾“偏遠村落”，注意轉述“因而”所表達的因果關系。故擬寫答案為“英談村是一個因被戰(zhàn)斗的歲月所包漿過的而更添其雄性剛毅質地的偏遠村落”。（一）閱讀下面的文字，完成下面小題?？丛扑坪跏呛芏啾本┤说娜粘?，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經?？雌鹪苼?。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？1．文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。2．文章結尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？【答案】1．大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個飄逸輕盈。2．本句是無疑而問的反問句，故意設問是為了引起讀者思考，增強情感力度，強調作者和朋友們不打傘在雨中淋著而行的愜意美好，表達對北京的云和太陽雨的喜愛和享受?！窘馕觥?．本題考查學生語言表達之句式變換的能力。長句變短句的一般步驟為：提取主干；切分修飾成分，轉換成主謂句子；根據句子與句子間的邏輯關系調整語序。第一步，提取原句的主謂賓：大塊云和小塊云都主打一個飄逸輕盈。第二步，將定語轉換成主謂句：將定語“帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云”變成主謂句“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”；將定語“帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云”變成主謂句“小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒”，去掉連詞“和”。第三步，按照邏輯關系調整語序：先分別敘述“大塊云”“小塊云”的特征，然后對它們的共同特征進行總結，故答案為：大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個飄逸輕盈。2．本題考查學生語言表達之賞析標點符號用法，賞析句子表達效果的能力。問句可以分為疑問句、設問句、反問句。其中是問句卻不表示疑問的是反問句，“不是嗎”屬于反問句，無疑而問，用問句是為了加強語氣和語勢，使表達意思更肯定，引導讀者思考和想象?！安皇菃帷笔菍ι衔淖髡吲c朋友在街道上閑逛，恰好遇上了太陽雨，便淋雨而行這一行為的肯定和強調，表達作者對太陽雨的喜愛，對淋雨而行的喜歡和享受。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。網絡文學從1998年始，以“另類”“邊緣”的姿態(tài)進軍中國文壇，如今不僅登上文學正殿，而且成為中國當代文學①的重要組成部分。網絡文學在創(chuàng)新性上要高于傳統(tǒng)文學，尤其是對未知世界的開掘。網絡文學作者一般更喜歡去嘗試帶有試驗性質的新內容、新形式的寫作，利用已有的知識儲集，通過②的想象，創(chuàng)造出全新的人物和情節(jié)。表達新的主題和思想，使網絡文學的表現空間在心靈的自由開發(fā)中得以無界限地延伸和拓展。經過幾十年的快速發(fā)展，網絡文學已觸及天花板：出彩的作品很多；成就了眾多作家的聲名；在虛構的世界中創(chuàng)造了多種類型化的作品。但高產、速成的寫作，近乎透支了一些網絡作家的創(chuàng)意思維和精力。近幾年網絡文學明顯地在向現實轉向，切入當下時代、貼近現實生活的作品開始多了起來。從文學網站的發(fā)帖，再到電子書、電影、電視劇、網游、手游、動漫、短視頻等多種藝術和娛樂形態(tài)，網絡文學已形成了一條相對完整的文藝產業(yè)鏈。像當下在播的影視劇目中，改編自網絡文學的就占據著重頭。不少網絡文學改編的電視劇不僅收視率③，而且重播率極高，在經濟方面的回饋是很高的。網絡文學廣闊的市場前景毋庸置疑，但前行之路也存在著各種難以預測的不確定性。但不論怎樣，順應著新技術潮流而不斷地擴展自己領地的網絡文學，既會使繁榮有序地向前走去，跨越語言、文化的界限而影響世界。3．請在文中橫線處填入恰當的成語。4．請結合語境，簡要分析加點詞語“天花板”的含義及其表達效果。5．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?．①不可或缺/必不可少②天馬行空③居高不下4．①含義：天花板是一座建筑物室內頂部表面的地方，此處是用來比喻網絡文學所能達到的最高限度。②效果：生動形象地寫出了網絡文學的快速發(fā)展狀況，及網絡文學進一步發(fā)展亟待解決的情況。5．網絡文學順應著新技術潮流，不斷地擴展自己的領地，繁榮有序地向前走去，終會跨越語言、文化的界限而影響世界?！窘馕觥?．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，句中修飾“重要組成部分”，且從句意來看，這里強調的網絡文學在中國當代文學中的地位，因此可填入“不可或缺/必不可少”。不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。必不可少：絕對需要的；不達到某種目的就不能做成某種事情的。第二空，根據“創(chuàng)造出全新的人物和情節(jié)。表達新的主題和思想”可知，創(chuàng)作者的想象可發(fā)說是超群不凡，可用“天馬行空”修飾想象。天馬行空：馬的奔馳如同騰空飛行，多比喻才思豪放，超群不凡。第三空，句中運用“不僅……而且”表遞進的關聯(lián)詞，表達出的意思是網絡文學改編的電視劇的播放情況很好，后面說的是“重播率極高”，前面是說收視率，應該也是強調收視率很高，可填入“居高不下”。居高不下：形容某種情況保持在較高的水平或者狀態(tài)，沒有下降的趨勢。4．本題考查學生理解詞語含義及其表達效果的能力。解答此題，要注意詞語的本義和比喻義。從本義來看，天花板是一座建筑物室內頂部表面的地方。從比喻義來看，“天花板”是飯圈（粉絲圈）用語，通常用來表示程度很高、幾乎不能或很難被超越，形容差不多到頂了的意思。一般用來形容某一個或者某一類人在某個領域，具有比普通水平高出很多或處在頂級位置的能力。一般句式為“XX天花板”。此處描寫“網絡文學已觸及天花板”則是用來比喻網絡文學所能達到的最高限度。這一比喻生動形象地寫出了網絡文學的快速發(fā)展狀況。但結合選文及實際來看，很多跡象表明網絡文學的發(fā)展高峰已過，網絡文學在經歷了它的爆發(fā)期、成長期、成熟期后，已經達到了自己的高峰值。高產、速成的寫作，近乎透支耗盡了所提及到的一些網絡作家的創(chuàng)意思維和精力。因此這一說法也表明了網絡文學的進一步發(fā)展亟待解決的狀況。5．本題考查學生句式變換的能力。此題為長句變短句，最常用的手法是將修飾成分如定語、狀語等獨立出來，讓它們各成一個分句，相應的主干也獨立成句。由“順應著新技術潮流而不斷地擴展自己領地的網絡文學”可提煉出的中心詞是“網絡文學”，因此整個句子的主語即是“網絡文學”，后面“繁榮有序地向前走去”“跨越語言、文化的界限而影響世界”等都是網絡文學發(fā)展的意義和作用，而此處的“網絡文學”的定語較長，可將其拆分為“順應著新技術潮流”和“不斷地擴展自己領地”，因整句都是在說網絡文學，故改后的第一句帶上“網絡文學”，后面的句子則將主語省略，得出答案：網絡文學順應著新技術潮流，不斷地擴展自己的領地，繁榮有序地向前走去，終會跨越語言、文化的界限而影響世界。（三）（22-23高一上·浙江臺州·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著①的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影?！@樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上天交給他的一個事實：上天在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必②的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準備考試的時候，忽然一個長長的假期在前面等待你，你是否不覺得輕松一點？并且慶章并且感激這樣的安排？……我來的時候是個孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著鬧著要來，他一來一見到這個世界便立刻成了不要命的情人，而對一個情人來說，不管多么漫長的時光也是③，那時他便明白，每一步每一步，其實一步步都是走在回去的路上。（節(jié)選自史鐵生《我與地壇》）浪終歸要落下去，水卻還是水。水不消失，浪也就不會斷滅。浪涌浪落，那是水的存在方式，是水的欲望（也叫運動），是水的表達、水的消息、水的連接與流傳。哪一個浪是我呢？哪一個浪又不是“我”呢？（節(jié)選自史鐵生《說死說活》）6．請在文中橫線處填入恰當的成語。①

②

③7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．比如你起早熬夜準備考試的時候，忽然一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點？B．比如你起早熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點？C．比如你起早熬夜準備考試的時候，忽然長長的一個假期在前面等待你，你是否會覺得輕松一點？D．比如起早熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你是否不覺得輕松一點？8．文中畫波浪線部分是兩個簡短的問句，請賞析其表達效果。【答案】6．亙古不變（周而復始、永恒不變）急于求成稍縱即逝（轉瞬即逝、倏忽而逝、彈指之間）7．B8．①前一句發(fā)出疑問，后一句以反問回答，兩個問句一正一反，言簡意深；②前一個“我”特指自己/個體，后一個“我”泛指人類，兩句話表達了突破個體生命的局限、將一己的生命融入宇宙長河中的深刻領悟與達觀態(tài)度?！窘馕觥?．本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，語境形容太陽的路途沒有變化，可用“亙古不變（周而復始、永恒不變）”。亙古不變（永恒不變）：從古到今，沒有變化。周而復始：循環(huán)往復，一圈一圈地運轉。第二處，語境形容急于求得死亡，可用“急于求成”。急于求成：形容急著要取得成功。第三處，語境形容時光短暫，可用“稍縱即逝（轉瞬即逝、倏忽而逝、彈指之間）”。稍縱即逝（轉瞬即逝、倏忽而逝、彈指之間）：形容時間或機會等很容易過去。7．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中劃線句有兩處錯誤：“比如你起早熬夜準備考試的時候，忽然一個長長的假期在前面等待你”中途易轍，前句主語是“你”，后句主語是“假期”，可在“忽然”后填“想起”；“你是否不覺得輕松一點”否定失當，改為“你會不會覺得輕松一點”或“你是否會覺得輕松一點”。只有B項修改正確。故選B。8．本題考查學生分析句子表達效果的能力?！澳囊粋€浪是我呢？”“哪一個浪又不是‘我’呢？”畫線句由兩個短句構成，前者問，后者回答，修辭上是設問，其中后句“哪一個浪又不是‘我’呢？”以反問語氣，強化了“哪一個浪都是我”的語意。兩句中的“我”內涵上不同，其中前一個“我”是特指義，“我”代表個體或自己；后一個“我”是泛指義，“哪一個浪都是我”的語意中“我”泛指人類。而“浪”帶有比喻義，指生命長河或宇宙長河中的“浪花”。這樣，從個體到人類，是一種生命意義的突破，前后兩句形成語意上的遞進，將個體的生命融入宇宙長河中，這樣的生命才更有意義。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現出這樣一幅全景圖，③圖上呈現了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。9．下列句子中的“要”與文中加點的“要”，意義相同的一項是（

）A．描繪“寒風掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。B．蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些菜。C．臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社去。D．等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風就要起來了。10．請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。11．下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（

）A．煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。B．魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領帶們旁邊。C．夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D．微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。12．文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?．C10．示例（1）：暖濕氣流帶著充沛的