幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案7篇

第第頁(yè)幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案7篇幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作和涂色活動(dòng)，區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短，培育動(dòng)手本領(lǐng)、比較本領(lǐng)。2、培育幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒察看桌上的不同實(shí)物，說(shuō)出它們的名稱和用途。二、比一比1、同樣兩類物體進(jìn)行比較問(wèn)：你覺(jué)得哪把尺長(zhǎng)，哪把尺短？追問(wèn)：你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短？2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng)，哪一條綢帶短？追問(wèn)：你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短？分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短，說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng)，哪把尺短；哪條綢帶長(zhǎng)，哪條綢帶短。3、三樣同類物體進(jìn)行比較師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長(zhǎng)，哪一只蠟筆最短？誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì)，從最長(zhǎng)的排到最短的？師：我還請(qǐng)來(lái)了管子，我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短？現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短了，誰(shuí)能來(lái)幫它們依照次序排排隊(duì)？三、涂一涂1、師：我的紙上還有一些伙伴需要小伙伴來(lái)幫忙他們比出長(zhǎng)短。師：我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。師：把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色，剩下的就涂上紅色。2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色活動(dòng)反思：這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的喜好都很深厚，最終環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)?；顒?dòng)中我通過(guò)出示不同的物體來(lái)讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較，在比較的過(guò)程中我疏忽了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)當(dāng)放在水平平面上，不應(yīng)當(dāng)豎著放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較，孩子們不能特別好的理解，應(yīng)當(dāng)選用長(zhǎng)短不同的綢帶，然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng)，這樣孩子們或許能更好的理解。整個(gè)活動(dòng)，我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié)，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個(gè)讓孩子們自身去發(fā)覺(jué)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們?cè)跀⑹鰰r(shí)更簡(jiǎn)單也更清楚。幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)選用料子和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。2.樂(lè)于以自身的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。3.引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。4.培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1.老師播放背景音樂(lè)《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。二、學(xué)做禮物1.老師呈現(xiàn)范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)毛線粘貼的特別質(zhì)感。師：這幅畫(huà)和其它的畫(huà)有什么不同？是用什么東西做的？你看了以后有什么感覺(jué)？最喜好哪一部分？2.老師引導(dǎo)幼兒察看、討論制作方法，豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。3.老師小結(jié)：這是毛線粘貼畫(huà)，就是把毛線粘在畫(huà)好的物體輪廓中，注意不要超出邊沿。三、幼兒制作禮物1.老師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫(huà)送給自身喜好的人，連續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。（1）老師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。（2）老師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，注意顏色搭配。（3）老師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥?，使其立在桌上。四、呈現(xiàn)禮物老師請(qǐng)幼兒把自身的作品集中擺放，相互賞識(shí)、溝通?；顒?dòng)反思：在今日制作“禮物”的過(guò)程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作美麗的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探究，最終在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒實(shí)現(xiàn)了“賞識(shí)美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇3活動(dòng)背景：“秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題，主題的內(nèi)容都來(lái)自于幼兒的生活閱歷，而《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)源于組內(nèi)老師的一句話，約莫意思是“玩顏料、玩樹(shù)葉”，在她的啟發(fā)下，我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)?？紤]到幼兒對(duì)于用顏料作畫(huà)還比較陌生，所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹(shù)葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹(shù)葉，試驗(yàn)運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹(shù)；對(duì)顏色感喜好，體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣，賞識(shí)畫(huà)面的整體美感?！蔽覀?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程時(shí)，重視給幼兒一個(gè)寬松的、歡樂(lè)的氛圍，自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹(shù)葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產(chǎn)生對(duì)顏色乃至以后美術(shù)活動(dòng)的喜好。一研后的調(diào)整與反思：1、一開(kāi)始的情境創(chuàng)設(shè)特別有效，將幼兒帶入活動(dòng)主題，并在老師富有情景性的語(yǔ)言引導(dǎo)中了解三種玩樹(shù)葉玩顏料的方法，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中不能脫離情境，因始終在情境中率領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中加添的問(wèn)題，“他們會(huì)跳什么舞？”“你最喜好小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞？為什么？”2、從目標(biāo)的表述上來(lái)說(shuō)，進(jìn)行略微的調(diào)整，將“賞識(shí)畫(huà)面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標(biāo)分別偏重于技能和情感。3．集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵奉并聽(tīng)從從易到難，逐層遞進(jìn)的原則，所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時(shí)把音樂(lè)進(jìn)行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。附：二研活動(dòng)課例一、活動(dòng)目標(biāo)1．自由選擇不同的樹(shù)葉，試驗(yàn)運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。2．對(duì)顏色感喜好，體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣，賞識(shí)畫(huà)面的整體美感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集各種樹(shù)葉。2．背景圖、顏料。3、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。三、活動(dòng)過(guò)程1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹(shù)葉不歡樂(lè)。2、老師示范作畫(huà)：小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。3、幼兒分組操作：小樹(shù)葉跳舞。（幼兒分組操作，老師巡察引導(dǎo)。）4、整體呈現(xiàn)：美麗的小樹(shù)林?；顒?dòng)反思：1．組織活動(dòng)過(guò)程中，老師沒(méi)有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開(kāi)始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。（從開(kāi)始的來(lái)到小樹(shù)林，然后在樹(shù)林里和大樹(shù)媽媽跳舞，到最終的感受小樹(shù)林經(jīng)過(guò)裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的樂(lè)觀性特別高，在玩樹(shù)葉、玩顏料的過(guò)程中很自信、很放松，也特別歡樂(lè)。2．講評(píng)中，老師預(yù)設(shè)了從個(gè)體啟程和整體啟程這兩個(gè)大問(wèn)題（1）你邀請(qǐng)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹(shù)上跳的？你喜好小樹(shù)葉跳什么舞？為什么？這幾個(gè)問(wèn)題的提出，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的敘述自身的操作過(guò)程，表達(dá)自身心里的想法，也就是從個(gè)體來(lái)講評(píng)。（2）你最喜好哪一棵大樹(shù)媽媽？為什么？這個(gè)問(wèn)題的`提出緊要從顏料的運(yùn)用以及賞識(shí)畫(huà)面的整體美來(lái)講評(píng)。在組織過(guò)程中，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自身“玩”的過(guò)程很興奮，也特別樂(lè)于來(lái)表達(dá)自身的想法和感受，所以從個(gè)體的講評(píng)上來(lái)是比較到位的。但是，整體的“喜好哪一棵？”這個(gè)問(wèn)題，幼兒并不好表述，所以在最終這個(gè)問(wèn)題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)？是否需要這個(gè)問(wèn)題？有沒(méi)有更好的提問(wèn)方式更簡(jiǎn)單讓幼兒表述？四、活動(dòng)收獲：第一，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開(kāi)展后，給我們最大的感受是，孩子在操作過(guò)程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn)，當(dāng)樹(shù)葉寶寶穿上衣裳（顏料）在大樹(shù)上跳起舞來(lái)，他們感受到的是自身操作成功的喜悅；當(dāng)他們自由的選擇自身喜好的樹(shù)葉操作，大膽地說(shuō)出自身的想法時(shí)，他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。第二，活動(dòng)中大膽的試驗(yàn)玩樹(shù)葉、玩顏料，使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟示是樹(shù)葉原來(lái)還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹(shù)媽媽穿上美麗的衣裳。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來(lái)了解樹(shù)葉、顏料的玩法呢？這是在分析了幼兒的已有閱歷基礎(chǔ)上訂立的?！疤焙芎?jiǎn)單，其實(shí)就是用樹(shù)葉在玩；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過(guò)閱歷（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有確定的技巧蘊(yùn)含其中（這也可以說(shuō)是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹(shù)實(shí)際是在連續(xù)了幼兒閱歷的基礎(chǔ)上，又重視了新閱歷的提升。第三，藝術(shù)主題實(shí)施策略的討論是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題，也是我們近幾年來(lái)重點(diǎn)討論的內(nèi)容。在組織完《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》后，更加讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必需來(lái)源于幼兒的生活閱歷，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。1．情景貫穿始終：（1）小樹(shù)葉不歡樂(lè)引出；（2）小樹(shù)葉跳舞（用樹(shù)葉繪畫(huà)）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；（3）小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹(shù)林。2．美妙的音樂(lè)、語(yǔ)言的運(yùn)用：（1）我們常說(shuō)藝術(shù)的各個(gè)門(mén)類是相互融合、相互貫穿的，在引導(dǎo)幼兒把握這三種方式繪畫(huà)的過(guò)程中，我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂(lè)，如《兔子舞》的歡快、跳動(dòng)適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢委婉適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕快適合“壓印”（老師的語(yǔ)言提示比較清楚）。這三種音樂(lè)的搭配使用，幫忙幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，而且起到了提示作用。（2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)決議了他們對(duì)情境性的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單接受（理解），所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語(yǔ)言組織、引導(dǎo)。講解繪畫(huà)要求和步驟時(shí)，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)言，如“穿上一件綠衣裳”“和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞”“小樹(shù)葉的舞蹈要跳滿大樹(shù)媽媽的身體”等等。3．分層次示范：（1）“兔子舞”比較簡(jiǎn)單，老師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒一起徒手試一試；（2）“圓圈舞”幼兒依據(jù)已有閱歷直接在大樹(shù)上示范操作；（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中，可以發(fā)覺(jué)是由易到難，逐層遞進(jìn)的。藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)得和情感的語(yǔ)言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，老師要理解并樂(lè)觀鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇4動(dòng)目標(biāo)：1、了解花朵的外形特征。2、試驗(yàn)用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手本領(lǐng)。3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作料子四個(gè)3、毛根、皺紋紙若干；小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張活動(dòng)過(guò)程：一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。（2分鐘）1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。2、好伙伴共享游戲。二、播放課件，察看敘述。（5分鐘）看，這是哪里？花園里有什么？向日葵——這朵花是什么顏色的？它的四周有什么？中心有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么？你們知道它的名字嗎？小結(jié)：我們剛才瞧到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭粴g樂(lè)了，為什么呢？（呈現(xiàn)花園背景板）三、自主選擇，制造表現(xiàn)。（10分鐘）（一）是哦，綠草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交伙伴呢。那我們有什么方法來(lái)幫它們呢？（二）講解示范。1、老師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些料子？（毛根、紙頭）2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（老師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自身試驗(yàn)探究，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）（三）幼兒操作。1、小伙伴你們想做一朵花裝扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些料子，咱們五人一組去試一試吧。2、幼兒分組合作操作，老師察看引導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）四、共享溝通、體驗(yàn)情感。（3分鐘）1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小伙伴做的？來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝扮它的？2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地美麗嗎？哪里美麗？是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快歡歡快跳來(lái)了（貼上小教具），小伙伴你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!評(píng)注目標(biāo)圍繞認(rèn)知、本領(lǐng)、情感三個(gè)維度訂立，定位精準(zhǔn)，符合美術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。創(chuàng)設(shè)充分情趣的語(yǔ)言情境，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，削減陌生焦慮，能夠以樂(lè)觀的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過(guò)來(lái)，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順本地連續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看，建立對(duì)花朵的初步閱歷，通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知閱歷，為動(dòng)手操作供應(yīng)閱歷支持。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加加強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫(huà)上一只兔子，畫(huà)上一條小河，畫(huà)上一朵花送給它。明顯，幼兒對(duì)美術(shù)的基本閱歷只是停留在繪畫(huà)的層面。通過(guò)前面環(huán)節(jié)的察看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)老師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。2、體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小熊圖片，盤(pán)子每組兩個(gè)；2、涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫(huà)棒人手一盒?；顒?dòng)過(guò)程一、引出課題1、出示小熊圖片老師以游戲口吻：小伙伴們看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了特別遙遠(yuǎn)的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小伙伴們想請(qǐng)它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）2、出示幾種涂好色的餅干和沒(méi)有涂色的餅干（1）老師：老師替你們準(zhǔn)備了很多餅干，我們送給它們吃吧?。?）老師：你們知道小熊在說(shuō)什么嗎？小熊在說(shuō)：這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點(diǎn)味道也沒(méi)有。小伙伴想想，這是為什么呢？（引導(dǎo)幼兒知道，有的餅干沒(méi)有美麗的顏色，所以不好吃。）（3）老師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？二、老師請(qǐng)來(lái)油畫(huà)棒寶寶幫忙1、先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！請(qǐng)紅色的寶寶搬進(jìn)來(lái)，住在上面。請(qǐng)粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做伙伴。一塊美麗的紅色餅干就做好了，放在盤(pán)子里。2、接下來(lái)做一塊三角形的餅干先請(qǐng)深綠色的寶寶來(lái)幫忙，再請(qǐng)淺綠色來(lái)幫忙。綠色的餅干也做好了！3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？（引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。）4、老師：小熊說(shuō)“彩色餅干真好吃”小伙伴們，大家一起來(lái)做彩色的餅干吧！三、幼兒涂色，老師引導(dǎo)1、鼓舞幼兒大膽涂色，選用美麗的顏色進(jìn)行涂色。2、提示幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。3、鼓舞幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。4、提示幼兒將好的餅干放在盤(pán)子里，以免弄臟。四、講評(píng)小熊說(shuō)，小伙伴做的餅干真好吃，它要感謝小伙伴們！幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜好。2.培育正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的本領(lǐng)。3.培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。4.培育幼兒的試驗(yàn)精神?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入變魔術(shù)，引起幼兒的喜好。老師：小伙伴看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么？（蘋(píng)果）告知幼兒，今日我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣裳好嗎？二、展1.感知蘋(píng)果的顏色。出示圖片蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒察看：這些蘋(píng)果都是什么顏色的？（紅色的）2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果。老師講解示范涂色的方法。出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？今日老師教小伙