幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案7篇

第第頁幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案7篇幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇1活動目標：1、通過操作和涂色活動，區(qū)分2—3樣同類物體的長短，培育動手本領(lǐng)、比較本領(lǐng)。2、培育幼兒的察看、操作、表達本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、引導幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、培育幼兒的賞識本領(lǐng)?；顒訙蕚洌合灩P、紙活動過程：一、說一說請幼兒察看桌上的不同實物，說出它們的名稱和用途。二、比一比1、同樣兩類物體進行比較問：你覺得哪把尺長，哪把尺短？追問：你用什么方法知道它們的長短？2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？追問：你用什么方法知道它們的長短？分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說說哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。3、三樣同類物體進行比較師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長，哪一只蠟筆最短？誰能來給蠟筆排排隊，從最長的排到最短的？師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？現(xiàn)在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們依照次序排排隊？三、涂一涂1、師：我的紙上還有一些伙伴需要小伙伴來幫忙他們比出長短。師：我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍色。師：把最長的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍色，剩下的就涂上紅色。2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色活動反思：這是一節(jié)小班的數(shù)學活動，活動的重點在于區(qū)分物體的長短。整個活動下來，孩子們的喜好都很深厚，最終環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯?；顒又形彝ㄟ^出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較，在比較的過程中我疏忽了一個細節(jié)就是長短的比較應(yīng)當放在水平平面上，不應(yīng)當豎著放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較，孩子們不能特別好的理解，應(yīng)當選用長短不同的綢帶，然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié)，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個讓孩子們自身去發(fā)覺的過程，應(yīng)當加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們在敘述時更簡單也更清楚。幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇2活動目標：1.會選用料子和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。2.樂于以自身的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。3.引導幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。4.培育幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒舆^程：一、導入活動1.老師播放背景音樂《放心去飛》，引導幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留念引出制作主題。二、學做禮物1.老師呈現(xiàn)范畫，引導幼兒賞識毛線粘貼的特別質(zhì)感。師：這幅畫和其它的畫有什么不同？是用什么東西做的？你看了以后有什么感覺？最喜好哪一部分？2.老師引導幼兒察看、討論制作方法，豐富畫面設(shè)計和制作思路。3.老師小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，注意不要超出邊沿。三、幼兒制作禮物1.老師請幼兒也做幅線貼畫送給自身喜好的人，連續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂，幼兒作畫。（1）老師請幼兒參考幼兒用書的圖案進行設(shè)計。（2）老師引導幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細密的排在圖案內(nèi)，注意顏色搭配。（3）老師引導幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。四、呈現(xiàn)禮物老師請幼兒把自身的作品集中擺放，相互賞識、溝通?；顒臃此迹涸诮袢罩谱鳌岸Y物”的過程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作美麗的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探究，最終在《感恩的心》音樂的烘托下給小班弟弟妹妹贈送“禮物”，進一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個活動中真正讓幼兒實現(xiàn)了“賞識美—感受美—創(chuàng)作美”的目的。幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇3活動背景：“秋葉飄”是小班針對季節(jié)特征而生成的一個藝術(shù)主題，主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活閱歷，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個美術(shù)活動。整個活動的設(shè)計過程來源于組內(nèi)老師的一句話，約莫意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下，我們就產(chǎn)生了這樣一個活動。考慮到幼兒對于用顏料作畫還比較陌生，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動目標是“自由選擇不同的樹葉，試驗運用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對顏色感喜好，體驗用顏料作畫的樂趣，賞識畫面的整體美感?！蔽覀冊谠O(shè)計過程時，重視給幼兒一個寬松的、歡樂的氛圍，自由走動、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產(chǎn)生對顏色乃至以后美術(shù)活動的喜好。一研后的調(diào)整與反思：1、一開始的情境創(chuàng)設(shè)特別有效，將幼兒帶入活動主題，并在老師富有情景性的語言引導中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動的過程中不能脫離情境，因始終在情境中率領(lǐng)幼兒感受、體驗、操作。例如在活動中加添的問題，“他們會跳什么舞？”“你最喜好小樹葉跳哪一個舞？為什么？”2、從目標的表述上來說，進行略微的調(diào)整，將“賞識畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標分別偏重于技能和情感。3．集體活動中的三種示范操作應(yīng)遵奉并聽從從易到難，逐層遞進的原則，所以要將示范的后兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時把音樂進行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。附：二研活動課例一、活動目標1．自由選擇不同的樹葉，試驗運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。2．對顏色感喜好，體驗用顏料作畫的樂趣，賞識畫面的整體美感。二、活動準備1、收集各種樹葉。2．背景圖、顏料。3、彩紙做成的大樹輪廓。三、活動過程1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不歡樂。2、老師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。（幼兒分組操作，老師巡察引導。）4、整體呈現(xiàn)：美麗的小樹林。活動反思：1．組織活動過程中，老師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導幼兒感受、體驗。（從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最終的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的樂觀性特別高，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松，也特別歡樂。2．講評中，老師預(yù)設(shè)了從個體啟程和整體啟程這兩個大問題（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜好小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個問題的提出，是為了引導幼兒大膽的敘述自身的操作過程，表達自身心里的想法，也就是從個體來講評。（2）你最喜好哪一棵大樹媽媽？為什么？這個問題的`提出緊要從顏料的運用以及賞識畫面的整體美來講評。在組織過程中，發(fā)覺孩子對自身“玩”的過程很興奮，也特別樂于來表達自身的想法和感受，所以從個體的講評上來是比較到位的。但是，整體的“喜好哪一棵？”這個問題，幼兒并不好表述，所以在最終這個問題的講評中讓我產(chǎn)生了疑問？是否需要這個問題？有沒有更好的提問方式更簡單讓幼兒表述？四、活動收獲：第一，當這個活動在藝術(shù)主題中開展后，給我們最大的感受是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現(xiàn)，當樹葉寶寶穿上衣裳（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自身操作成功的喜悅；當他們自由的選擇自身喜好的樹葉操作，大膽地說出自身的想法時，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。第二，活動中大膽的試驗玩樹葉、玩顏料，使主題目標的價值充分體現(xiàn)在活動目標中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上美麗的衣裳。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了幼兒的已有閱歷基礎(chǔ)上訂立的?！疤焙芎唵?，其實就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動中有過閱歷（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有確定的技巧蘊含其中（這也可以說是活動的一個難點）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在連續(xù)了幼兒閱歷的基礎(chǔ)上，又重視了新閱歷的提升。第三，藝術(shù)主題實施策略的討論是我們省級課題的第三個子課題，也是我們近幾年來重點討論的內(nèi)容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，更加讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必需來源于幼兒的生活閱歷，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。1．情景貫穿始終：（1）小樹葉不歡樂引出；（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林。2．美妙的音樂、語言的運用：（1）我們常說藝術(shù)的各個門類是相互融合、相互貫穿的，在引導幼兒把握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳動適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢委婉適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕快適合“壓印”（老師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的搭配使用，幫忙幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，而且起到了提示作用。（2）小班幼兒的年齡特點決議了他們對情境性的語言比較簡單接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織、引導。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣裳”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。3．分層次示范：（1）“兔子舞”比較簡單，老師在示范的基礎(chǔ)上，讓幼兒一起徒手試一試；（2）“圓圈舞”幼兒依據(jù)已有閱歷直接在大樹上示范操作；（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容，因此師幼一起示范。從這三個層次的示范中，可以發(fā)覺是由易到難，逐層遞進的。藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動的開展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認得和情感的語言，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗。幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有的愉悅感和個性化的表現(xiàn)，老師要理解并樂觀鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練。幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇4動目標：1、了解花朵的外形特征。2、試驗用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進展動手本領(lǐng)。3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的歡快?；顒訙蕚洌?、花朵課件、《心靈花園》輕音樂2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作料子四個3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張活動過程：一、語言游戲，導入活動。（2分鐘）1、“眼睛小鳥”飛起來。2、好伙伴共享游戲。二、播放課件，察看敘述。（5分鐘）看，這是哪里？花園里有什么？向日葵——這朵花是什么顏色的？它的四周有什么？中心有一個大大的、圓圓的又是什么？你們知道它的名字嗎？小結(jié)：我們剛才瞧到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個美麗的大花園。可是有一片草地不歡樂了，為什么呢？（呈現(xiàn)花園背景板）三、自主選擇，制造表現(xiàn)。（10分鐘）（一）是哦，綠草地真孤獨，它很想和花寶寶交伙伴呢。那我們有什么方法來幫它們呢？（二）講解示范。1、老師也想到了一個好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些料子？（毛根、紙頭）2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（老師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自身試驗探究，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習）3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）（三）幼兒操作。1、小伙伴你們想做一朵花裝扮綠草地嗎？老師也為你們準備了一些料子，咱們五人一組去試一試吧。2、幼兒分組合作操作，老師察看引導。（播放背景音樂）四、共享溝通、體驗情感。（3分鐘）1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小伙伴做的？來說一說，你是怎么裝扮它的？2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎？哪里美麗？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡歡快跳來了（貼上小教具），小伙伴你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!評注目標圍繞認知、本領(lǐng)、情感三個維度訂立，定位精準，符合美術(shù)領(lǐng)域的進展要求，貼近小班幼兒實際。創(chuàng)設(shè)充分情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，削減陌生焦慮，能夠以樂觀的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順本地連續(xù)到下個環(huán)節(jié)。以生動形象的圖片引導幼兒認真察看，建立對花朵的初步閱歷，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知閱歷，為動手操作供應(yīng)閱歷支持。在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加加強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。明顯，幼兒對美術(shù)的基本閱歷只是停留在繪畫的層面。通過前面環(huán)節(jié)的察看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)老師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇5活動目標1、引導幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。2、體驗涂色活動所帶來的樂趣?；顒訙蕚?、小熊圖片，盤子每組兩個；2、涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫棒人手一盒。活動過程一、引出課題1、出示小熊圖片老師以游戲口吻：小伙伴們看，誰來我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了特別遙遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小伙伴們想請它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）2、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干（1）老師：老師替你們準備了很多餅干，我們送給它們吃吧?。?）老師：你們知道小熊在說什么嗎？小熊在說：這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點味道也沒有。小伙伴想想，這是為什么呢？（引導幼兒知道，有的餅干沒有美麗的顏色，所以不好吃。）（3）老師：我們應(yīng)當怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？二、老師請來油畫棒寶寶幫忙1、先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！請紅色的寶寶搬進來，住在上面。請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做伙伴。一塊美麗的紅色餅干就做好了，放在盤子里。2、接下來做一塊三角形的餅干先請深綠色的寶寶來幫忙，再請淺綠色來幫忙。綠色的餅干也做好了！3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？（引導幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。）4、老師：小熊說“彩色餅干真好吃”小伙伴們，大家一起來做彩色的餅干吧！三、幼兒涂色，老師引導1、鼓舞幼兒大膽涂色，選用美麗的顏色進行涂色。2、提示幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。3、鼓舞幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻。4、提示幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。四、講評小熊說，小伙伴做的餅干真好吃，它要感謝小伙伴們！幼兒園小班美術(shù)涂色梨教案篇6活動目標：1.激發(fā)對美術(shù)活動的喜好。2.培育正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的本領(lǐng)。3.培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。4.培育幼兒的試驗精神?；顒舆^程：一、導入變魔術(shù)，引起幼兒的喜好。老師：小伙伴看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）告知幼兒，今日我們來給蘋果穿衣裳好嗎？二、展1.感知蘋果的顏色。出示圖片蘋果，引導幼兒察看：這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）2.學習涂色蘋果。老師講解示范涂色的方法。出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？今日老師教小伙