人教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃-人教版四年級下冊科學(xué)

人教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃人教版四年級下冊科學(xué)通過三班級的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望。下面是我整理的人教版學(xué)校科學(xué)四班級下冊教學(xué)方案，盼望對您有關(guān)心。

人教版學(xué)?？茖W(xué)四班級下冊教學(xué)方案篇一

一、指導(dǎo)思想

湘少版科學(xué)教材以培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注同學(xué)在科學(xué)學(xué)問，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能訓(xùn)練。關(guān)注對科學(xué)的理解，對科學(xué)的態(tài)度與價值觀，以及運(yùn)用科學(xué)學(xué)問的方法和力量等方面的進(jìn)展，為他們將來成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

注意改革同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以同學(xué)作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過親身經(jīng)受好玩的活動，認(rèn)真觀看，動手又用腦，使同學(xué)把握獵取事實的方法，培育同學(xué)主動探究的力量幾多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

四(1)班有同學(xué)六十多名，這些同學(xué)是第一批使用湘少版教材的課改試驗班同學(xué)，同學(xué)愛好愛好廣泛，對科學(xué)這門課程比較喜愛，他們都是與新課程一起成長起來的，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在科學(xué)學(xué)問的積累，科學(xué)的探究方法等方面都有了肯定的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)連續(xù)注意激發(fā)同學(xué)樂觀性，培育良好的討論習(xí)慣和方法，促進(jìn)同學(xué)各方面力量的進(jìn)展，同時，要關(guān)注滯后的同學(xué)，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，體現(xiàn)為了每一位同學(xué)的進(jìn)展的課改理念。

三、全期教學(xué)總目標(biāo)

1、科學(xué)探究

(1)能在一段較長時間內(nèi)深化討論，獵取科學(xué)探究的樂趣，把握肯定的科學(xué)方法。

(2)嘗試對所觀看的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。

(3)會進(jìn)行科學(xué)探究記錄，會運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法來獵取，處理信息，整理歸納出科學(xué)結(jié)論。

2、情感，態(tài)度，價值觀

激發(fā)同學(xué)探究生命世界，物質(zhì)世界的愛好及喜愛大自然的情感，培育同學(xué)敬重證據(jù)，實事求是的科學(xué)態(tài)度及細(xì)心觀看的良好品質(zhì)。

3、科學(xué)學(xué)問

了解種子，花的基本構(gòu)造及動物，植物，人繁殖的基本方式及過程，了解物體運(yùn)動的幾種常見的方式及重力，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的緣由，了解溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化狀況。

四、全冊教材分析

本冊教材共20課，由"植物的一生'"生生不息'"位置與運(yùn)動'"力與運(yùn)動'"物質(zhì)的變化'"整理信息，讓我們發(fā)覺更多'六個單元組成

第一單元植物的一生

本單元主要引導(dǎo)同學(xué)收集，了解身邊一些常見的植物的種子，并能比較他們結(jié)構(gòu)的異同，會做種子萌發(fā)的對比試驗及播種，培育小苗的簡潔操作，能堅持長期觀看，記錄植物的一生的變化狀況，并能用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法進(jìn)行統(tǒng)計分析，整理獵取信息，激發(fā)同學(xué)探究植物生長的隱秘的愛好及喜愛大自然的情感。

其次單元生生不息

本單元主要引導(dǎo)同學(xué)了解花的基本構(gòu)造及動物，植物，人類繁殖的基本方式及過程，激發(fā)同學(xué)探究生命的神秘的愛好，同時感受科學(xué)技術(shù)在生物繁殖方面的奇妙作用和巨大貢獻(xiàn)。

第三單元位置與運(yùn)動

本單元主要引導(dǎo)同學(xué)了解物體運(yùn)動的幾種常見方式，學(xué)會描述物體的位置，運(yùn)動的狀態(tài)等，能恰當(dāng)選擇參照物推斷物體是運(yùn)動還是靜止，會測量，記錄物體運(yùn)動的速度，關(guān)心同學(xué)樹立辯證唯物主義的自然觀，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感，感覺科學(xué)世界的無窮神秘。

第四單元力與運(yùn)動

主要引導(dǎo)同學(xué)初步感知力的存在，了解重力，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的緣由，學(xué)會使用測力計測量力的大小，并能制作簡易測力計，培育同學(xué)敬重事實的態(tài)度。

第五單元物質(zhì)的變化

本單元主要引導(dǎo)同學(xué)了解生活中的溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象，探究這些現(xiàn)象中所伴隨物質(zhì)變體狀況，出版感知物質(zhì)變化中物理，化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)分，培育同學(xué)細(xì)心觀看的良好品質(zhì)，感受自然界物質(zhì)的無窮變化。

第六單元整理信息，讓我們發(fā)覺更多

本單元是本冊教材的總結(jié)單元，將引導(dǎo)同學(xué)比較系統(tǒng)的總結(jié)本期重信息點(diǎn)訓(xùn)練的科學(xué)方法-----整理信息。本單元將前5單元組織同學(xué)學(xué)習(xí)各種途徑進(jìn)行搜集，整理信息的基礎(chǔ)上，將學(xué)的方法進(jìn)行總結(jié)和初步系統(tǒng)化，并再次為他們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)搜集和整理信息的方法進(jìn)行實踐和探究的機(jī)會。同學(xué)將以相對自主的方式，運(yùn)用自己所學(xué)到的搜集和整理的方法等討論方法體驗和把握完成從實踐到理論，再從理論到實踐的過程，促使同學(xué)整理信息的力量有效提升。

教學(xué)重點(diǎn)：

開展以植物的生長，物體的運(yùn)動，力，物質(zhì)的變化等為主題的探究活動，是同學(xué)能在一段較長時期內(nèi)深化討論，獵取科學(xué)探究的樂趣，把握肯定的科學(xué)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自己設(shè)計試驗或查閱資料解決問題，并能由此產(chǎn)生新的問題，能運(yùn)用課內(nèi)的學(xué)問去解決生活中的實際問題。

五、教學(xué)措施

1、愛護(hù)好同學(xué)的奇怪???心和求知欲，注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，創(chuàng)設(shè)直觀情境，教學(xué)內(nèi)容以多樣、新奇等形式消失，避開千篇一律。

2、注意上課前的充分預(yù)備，老師和同學(xué)課前查找大量資料，注意教學(xué)過程中的反思。

3、教學(xué)過程中貫徹理論聯(lián)系實際的，讓科學(xué)走進(jìn)生活。

4、試驗過程中，培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)致的觀看品質(zhì)，敬重事實，勇于探究的科學(xué)精神，作業(yè)設(shè)計有利于培育同學(xué)觀看，創(chuàng)新和探究力量。

5、采納多元智能評價，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。

6、試驗小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進(jìn)生，提高全體同學(xué)的動手力量和探究力量。

六、教研專題

學(xué)校大班如何有效組織科學(xué)課堂

七、討論措施

1、老師多創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題、從而地搜集信息，并整理和使用信息，訓(xùn)練同學(xué)接受式探究技能。

2、留意師生關(guān)系的和諧，創(chuàng)設(shè)寬松，民主的課堂氣氛，讓同學(xué)在相對自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新。

3、以活動為載體，老師和同學(xué)都做好充分預(yù)備，保證活動效果，同時，以多元有效的評價促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和對科學(xué)探究的熱忱。

八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配

1、討論教材，收集教學(xué)資源，增加科研部儲備，提高自身科學(xué)素養(yǎng)。

2、閱讀教育雜志：《學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)》、《湖南教育》、《湖南學(xué)校老師》、《全球教育展望》等。

3、樂觀參與相關(guān)培訓(xùn)，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，樂觀撰寫論文。

九、學(xué)科實踐活動支配

學(xué)科實踐活動分散在各個教學(xué)內(nèi)容中。有的是在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，有的是同學(xué)合作自主實踐，有的還需要家長的帶領(lǐng)和參加。

1、種一株植物;

2、扦插一種植物;

3、制作簡易測力計;

4、自制平動，滾動玩具。

十、教學(xué)評價措施

1、教學(xué)評價多元化。同學(xué)可以以小組參加或個人參加的形式，在課堂教學(xué)過程中獲得觀看，分析、試驗等活動經(jīng)受，同時也可以個人或小組為單位對個人或小組作出評價;除此以外，還有老師的評價和家長的評價。

2、留意教給同學(xué)評價的方法，使評價更有效。

3、留意評價內(nèi)容詳細(xì)化，使評價更有效。

十一、教學(xué)進(jìn)度(略)

人教版學(xué)?？茖W(xué)四班級下冊教學(xué)方案篇二

一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析：

四班級共有1個教學(xué)班，四班級的同學(xué)已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有肯定的科學(xué)學(xué)問，對自然科學(xué)學(xué)問已經(jīng)具備初步的觀看、試驗的力量;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，同學(xué)對一切事物都布滿奇怪???心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)的力量比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少，比較依靠老師的教。同學(xué)用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作討論學(xué)習(xí)的力量與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當(dāng)。留意進(jìn)展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的力量。樂觀地進(jìn)展同學(xué)探究學(xué)習(xí)力量，把握基本的探究過程。提高同學(xué)的合作意識以及情愿用自己的方法來表達(dá)自己的熟悉與觀點(diǎn)。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以學(xué)問的內(nèi)容分為五部分。

1、我們吃什么(1---5課)：通過同學(xué)對食物的分類，讓同學(xué)明白大自然為我們供應(yīng)了豐富的食物;對養(yǎng)分的觀看試驗，學(xué)會檢驗食物中的養(yǎng)分成分;以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。

2、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊"水里的科學(xué)'單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分別及特點(diǎn)的單元。在第一冊"水的科學(xué)'單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)借助已有的生活閱歷，進(jìn)行科學(xué)探究。讓同學(xué)經(jīng)受觀看、試驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)覺問題，尋求解決問題的途徑，樂觀合作溝通，體驗勝利的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活，進(jìn)一步提高試驗，搜集整理信息，分析試驗數(shù)據(jù)的力量，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。

3、植物的生活(8---12課)主要是討論植物各種器官的作用，使同學(xué)感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特別，由整體到部分熟悉事物的規(guī)律。

4空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培育同學(xué)的自主設(shè)計，對比試驗及搜集整理信息的力量，嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活。

5、熱的傳遞(18---22課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的學(xué)問，通過同學(xué)的猜想和假設(shè)，對比試驗，觀看討論及動手制作活動，使同學(xué)對太陽能的利用建立初學(xué)熟悉。

6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動親密相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的進(jìn)展與使用。通過調(diào)查討論，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)覺科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培育與人合作，交往的膽識與力量，增加自主進(jìn)行科學(xué)探究的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培育同學(xué)的觀看力量、試驗力量、探究力量，分析綜合力量、推理力量、想象力量和動手力量。

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的觀看、發(fā)覺和提出問題。

3、能運(yùn)用已有學(xué)問做出自己對問題的假想答案。

4、能依據(jù)假想作案，制定簡潔的科學(xué)探究活動方案。

5、能通過觀看、試驗、制作等活動進(jìn)行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有學(xué)問、閱歷和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡潔的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行溝通，并參加評議，知道對別人討論的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。

培育同學(xué)的情感態(tài)度與價值觀：

1、保持與進(jìn)展想要了解世界，喜愛嘗試新的閱歷樂于探究與發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

2、珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的很多神秘，但還有很多領(lǐng)域等待我們支探究，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，情愿參加和科學(xué)有關(guān)的社會問題的爭論和活動。

5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注意事實，克服困難，善始善終，敬重他人看法，敢于提出來不同見解，樂于合作與溝通。

6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的進(jìn)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。

教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

形成初步的探究力量，把握基本的探究過程，提出問題----猜想與假設(shè)----設(shè)計方案----試驗驗證----獲得結(jié)論----表達(dá)與溝通----產(chǎn)生新問題。

四、詳細(xì)措施：

1、急躁、細(xì)心、細(xì)心做科學(xué)。

2、觀看試驗記錄