2023二年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 8 古詩二首配套教案 新人教版

2023二年級(jí)語文上冊(cè)第四單元8古詩二首配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)語文上冊(cè)第四單元8古詩二首配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：《古詩二首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4單元第8課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

課程內(nèi)容：

1.導(dǎo)入：通過回顧已學(xué)的古詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（5分鐘）

2.新課導(dǎo)入：介紹詩人及詩作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩的基本知識(shí)。（5分鐘）

3.課文學(xué)習(xí)：

a.朗讀《登鸛雀樓》

b.學(xué)生自讀，教師指導(dǎo)，理解詩意

c.朗讀《望廬山瀑布》

d.學(xué)生自讀，教師指導(dǎo)，理解詩意（15分鐘）

4.詩歌鑒賞：

a.分析兩首古詩的韻律美、意境美

b.學(xué)生討論，分享感受（10分鐘）

5.背誦與默寫：

a.學(xué)生集體背誦兩首古詩

b.教師隨機(jī)抽取學(xué)生默寫詩句（5分鐘）

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的學(xué)習(xí)方法。（5分鐘）

7.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后背誦兩首古詩，并嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的五言絕句。（3分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《古詩二首》，感受古典詩歌的韻律美和意境美，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，了解我國古代詩歌的豐富內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.提高學(xué)生思維品質(zhì)，通過分析、解讀古詩，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，通過朗讀、背誦、創(chuàng)作等形式，提高學(xué)生的詩歌朗誦和創(chuàng)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

-古詩的基本知識(shí)，如韻律、節(jié)奏等；

-一定數(shù)量的古詩詞匯，如“鸛雀樓”、“廬山”等；

-基本的詩歌朗讀技巧，能夠初步感受古詩的韻律美；

-通過一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩有了一定的了解和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-二年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩有較高的興趣，喜歡聽故事，對(duì)富有意境的古詩有好奇心；

-學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力，能夠通過朗讀、背誦等方式表達(dá)對(duì)古詩的理解；

-學(xué)生善于模仿，喜歡參與集體活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；

-部分學(xué)生對(duì)古詩詞的理解能力較強(qiáng)，能夠自主解讀詩意。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)古詩的背景知識(shí)了解有限，可能影響對(duì)詩意的理解；

-部分學(xué)生可能在詞匯、句式理解上存在困難，需要教師引導(dǎo)和解釋；

-對(duì)于詩歌的意境美和深層含義，學(xué)生可能難以把握，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)；

-在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能缺乏想象力和創(chuàng)新精神，需要教師鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過生動(dòng)的語言、豐富的表情和適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，為學(xué)生講解古詩的基本知識(shí)、詩句的含義和背后的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2問答法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問、回答的方式，幫助學(xué)生深入理解古詩的意境和內(nèi)涵，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

1.3小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分組討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示古詩的圖片、動(dòng)畫、視頻等資源，讓學(xué)生在視覺、聽覺上更直觀地感受古詩的意境美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，制作生動(dòng)的課件，將古詩的文本、圖片、音頻等融入其中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜集與古詩相關(guān)的素材，如詩人的生平、詩作的背景等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

3.1朗讀與背誦：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀、集體背誦，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)古詩的理解和記憶。

3.2詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以自然景觀為主題的五言絕句，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.3角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人或詩中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，使學(xué)生更深入地體會(huì)古詩的意境和情感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩二首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有觀察過自然景觀，比如夕陽、山水？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的古詩密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩中的自然美。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《古詩二首》中的基本概念。古詩是古代文人表達(dá)情感、描繪景物的一種文學(xué)形式。它是中華文化的瑰寶，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

2.案例分析：接下來，我們來看《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首具體的古詩。這兩個(gè)案例展示了古詩如何通過精練的語言描繪自然景觀，以及它們?nèi)绾螏椭覀凅w會(huì)古人的情感和審美。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比現(xiàn)代語言和古文的差異來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩中的自然景觀描繪。

2.朗讀體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行古詩的集體朗讀。通過朗讀，體驗(yàn)古詩的韻律美和意境美。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果，并朗讀他們選擇的那首古詩。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩中的自然景觀描繪”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中的美，分析詩句的精妙，并嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)詩意的理解。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《古詩二首》的基本概念、藝術(shù)價(jià)值和描繪自然景觀的方法。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)古詩意境的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中學(xué)會(huì)欣賞自然美，體會(huì)古詩的魅力。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展。\n\n以下是一份針對(duì)2023年二年級(jí)語文上冊(cè)第四單元8《古詩二首》配套教案的課程設(shè)計(jì)：\n\n一、課程基本信息\n1.課程名稱：《古詩二首》\n2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)\n3.授課時(shí)間：第4單元第8課\n4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)\n\n二、核心素養(yǎng)目標(biāo)\n1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的尊重和熱愛，激發(fā)他們對(duì)古詩意境美的感受和欣賞能力。\n2.過程與方法：通過朗讀、分析和背誦古詩，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)古詩的興趣和習(xí)慣。\n3.知識(shí)與技能：掌握兩首古詩的基本內(nèi)容、韻律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言描述古詩中的畫面，并能正確地背誦和默寫古詩。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后請(qǐng)同學(xué)們選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試用自己的話解釋詩中的意境，并描繪詩中的畫面。

-家長(zhǎng)協(xié)助孩子在家中找到與古詩相關(guān)的自然景觀圖片或?qū)嵨铮尯⒆咏Y(jié)合古詩內(nèi)容進(jìn)行觀察和描述。

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與《古詩二首》相關(guān)的習(xí)題，鞏固對(duì)古詩詞匯和句式的理解。

-嘗試創(chuàng)作一首以“春天”或“山水”為主題的五言絕句，并準(zhǔn)備好在下一節(jié)課上分享。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的解釋和描述，教師將關(guān)注其語言表達(dá)是否清晰、是否有深度，以及是否能夠準(zhǔn)確把握詩意。

-對(duì)于學(xué)生觀察和描述自然景觀的作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)其觀察是否細(xì)致、描述是否生動(dòng)，以及是否能夠?qū)⒐旁娭械那楦信c實(shí)際景觀相結(jié)合。

-課后習(xí)題的批改，教師將重點(diǎn)指出學(xué)生在詞匯理解、句式運(yùn)用方面的常見錯(cuò)誤，并提供正確的解答示范。

-對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的五言絕句，教師將著重反饋其創(chuàng)意、用詞和句子結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生遵循古詩的創(chuàng)作規(guī)則。

教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：作業(yè)批改應(yīng)在下一次上課前完成，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)性：反饋應(yīng)具體到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，指出具體錯(cuò)誤并提供改正建議。

-鼓勵(lì)性：對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-指導(dǎo)性：教師在反饋中應(yīng)提供具體的改進(jìn)方向和方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略和提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思在今天的《古詩二首》教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩的韻律美和意境美表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。通過講授、朗讀和討論，學(xué)生們不僅能夠理解詩句的意思，還能夠在一定程度上感受到古詩的魅力。然而，在課堂實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀古詩時(shí)，對(duì)節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對(duì)古詩的韻律特點(diǎn)還不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，多花一些時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，并給予他們更多的指導(dǎo)。

其次，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古詩的意境美理解得不夠深入。這可能是由于他們對(duì)古詩背景知識(shí)的了解有限。因此，我決定在下一節(jié)課中，引入更多的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

最后，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的創(chuàng)作能力還有待提高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于古詩的創(chuàng)作規(guī)則還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，給學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們掌握古詩的創(chuàng)作方法。課后作業(yè)1.課后作業(yè)題目一：請(qǐng)用自己的話描述《登鸛雀樓》中的畫面，并解釋詩句“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。

2.課后作業(yè)題目二：請(qǐng)用自己的話描述《望廬山瀑布》中的畫面，并解釋詩句“日照香爐生紫煙”的意思。

3.課后作業(yè)題目三：請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首以“春天”或“山水”為主題的五言絕句。

4.課后作業(yè)題目四：請(qǐng)根據(jù)《古詩二首》的內(nèi)容，選擇一首自己喜歡的古詩，并用自己的話解釋其意境。

5.課后作業(yè)題目五：請(qǐng)根據(jù)《古詩二首》的內(nèi)容，選擇一首自己喜歡的古詩，并用自己的話描述詩中的畫面。

答案示例：

1.《登鸛雀樓》畫面描述：詩中描繪了夕陽西下，黃河奔流不息的壯麗景象。詩句“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩人想要遠(yuǎn)觀千里之外的景色，因此要登上更高的樓層的愿望。

2.《望廬山瀑布》畫面描述：詩中描繪了陽光照耀下，廬山瀑