《語(yǔ)文園地五》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

《語(yǔ)文園地五》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程《語(yǔ)文園地五》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。該課程旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)和練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等。課程內(nèi)容豐富，涵蓋了古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等多個(gè)方面。

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.古詩(shī)文閱讀：通過(guò)閱讀經(jīng)典古詩(shī)文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。

2.現(xiàn)代文閱讀：通過(guò)閱讀現(xiàn)代文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。

3.作文寫(xiě)作：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.口語(yǔ)交際：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。

本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文綜合能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作能力，提高口語(yǔ)交際能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文等經(jīng)典文學(xué)作品，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在開(kāi)始本課程之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

-語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)拼音、漢字、詞匯、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作能力。

-古詩(shī)文閱讀：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)文，對(duì)古詩(shī)文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。

-現(xiàn)代文閱讀：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些現(xiàn)代文，對(duì)現(xiàn)代文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。

-作文寫(xiě)作：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些作文寫(xiě)作的方法和技巧，具備一定的寫(xiě)作能力。

-口語(yǔ)交際：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些口語(yǔ)交際的方法和技巧，具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，但普遍對(duì)語(yǔ)文課程有一定的興趣。在能力方面，部分學(xué)生可能在閱讀和寫(xiě)作方面較為擅長(zhǎng)，而部分學(xué)生可能在口語(yǔ)交際方面較為出色。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-古詩(shī)文閱讀：部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)文的文言文語(yǔ)法和表達(dá)方式不太熟悉，難以理解和掌握。

-現(xiàn)代文閱讀：部分學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)代文的理解和分析能力有限，難以深入理解文章的主旨和內(nèi)涵。

-作文寫(xiě)作：部分學(xué)生可能在構(gòu)思和表達(dá)方面存在困難，難以寫(xiě)出有創(chuàng)意和有深度的作文。

-口語(yǔ)交際：部分學(xué)生可能在表達(dá)和溝通方面存在困難，難以清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文寫(xiě)作和口語(yǔ)交際。因此，教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教材，如古詩(shī)文選讀、現(xiàn)代文選讀、作文寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍和口語(yǔ)交際指導(dǎo)書(shū)籍。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如古詩(shī)文的譯文、現(xiàn)代文的解讀、作文寫(xiě)作的范文和口語(yǔ)交際的實(shí)例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)文和現(xiàn)代文，教師可以準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，如古詩(shī)文的插圖、現(xiàn)代文的配圖等。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與作文寫(xiě)作和口語(yǔ)交際相關(guān)的視頻資料，如優(yōu)秀作文的展示、優(yōu)秀口語(yǔ)表達(dá)的示范等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在理論知識(shí)的講解和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。但如果需要進(jìn)行一些實(shí)踐性的活動(dòng)，如作文寫(xiě)作的實(shí)踐、口語(yǔ)交際的實(shí)踐等，教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以根?jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；或者設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐性的活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)游戲或故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，為新課內(nèi)容做鋪墊。例如，教師可以講述一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的成語(yǔ)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和興趣，從而自然地引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課內(nèi)容講解（用時(shí)15分鐘）

在導(dǎo)入新課后，教師將詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容。這包括對(duì)古詩(shī)文的理解、現(xiàn)代文的閱讀技巧、作文寫(xiě)作的方法以及口語(yǔ)交際的技巧。教師應(yīng)該使用多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，來(lái)輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

三、小組討論與實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以加深他們對(duì)新課內(nèi)容的理解。例如，學(xué)生可以分成小組，討論古詩(shī)文的意義和情感，或者進(jìn)行作文寫(xiě)作的練習(xí)。教師應(yīng)該提供指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。

四、總結(jié)與反饋（用時(shí)10分鐘）

在課堂即將結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并回答學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，教師將提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。這有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

五、課后作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

最后，教師將布置課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以是閱讀理解練習(xí)、作文寫(xiě)作或者口語(yǔ)交際的練習(xí)。教師應(yīng)該確保作業(yè)難度適中，既能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)造成過(guò)大的負(fù)擔(dān)。拓展與延伸同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《語(yǔ)文園地五》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決的問(wèn)題？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索語(yǔ)文的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《語(yǔ)文園地五》的基本概念。這是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一章內(nèi)容，主要通過(guò)一系列的活動(dòng)和練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《語(yǔ)文園地五》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文寫(xiě)作和口語(yǔ)交際這四個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《語(yǔ)文園地五》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《語(yǔ)文園地五》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《語(yǔ)文園地五》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《語(yǔ)文園地五》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《語(yǔ)文園地五》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

六、課后作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

為了幫助大家鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將布置以下作業(yè)：

1.閱讀理解練習(xí)：請(qǐng)閱讀一篇古詩(shī)文，并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.作文寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)以《語(yǔ)文園地五》為主題，寫(xiě)一篇作文，展示你在生活中的應(yīng)用。

3.口語(yǔ)交際練習(xí)：請(qǐng)與小組成員進(jìn)行一次口語(yǔ)交際練習(xí)，討論《語(yǔ)文園地五》在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

希望大家能夠認(rèn)真完成這些作業(yè)，并在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩(shī)文閱讀：掌握古詩(shī)文的閱讀技巧和方法，能夠準(zhǔn)確理解古詩(shī)文的意義和情感。

2.現(xiàn)代文閱讀：提高現(xiàn)代文的閱讀理解能力，能夠深入理解文章的主旨和內(nèi)涵。

3.作文寫(xiě)作：掌握作文寫(xiě)作的基本方法和技巧，能夠?qū)懗鲇袆?chuàng)意和有深度的作文。

4.口語(yǔ)交際：提高口語(yǔ)交際的能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

②詞、句等：

1.古詩(shī)文閱讀：理解古詩(shī)文的詞句，掌握其意義和情感。

2.現(xiàn)代文閱讀：理解現(xiàn)代文的詞句，掌握其意義和內(nèi)涵。

3.作文寫(xiě)作：掌握作文寫(xiě)作的詞句，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。

4.口語(yǔ)交際：掌握口語(yǔ)交際的詞句，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.古詩(shī)文閱讀：列出古詩(shī)文閱讀的技巧和方法，如：理解詞句、把握情感等。

2.現(xiàn)代文閱讀：列出現(xiàn)代文閱讀的技巧和方法，如：理解詞句、把握主旨等。

3.作文寫(xiě)作：列出作文寫(xiě)作的技巧和方法，如：構(gòu)思、表達(dá)、修改等。

4.口語(yǔ)交際：列出口語(yǔ)交際的技巧和方法，如：清晰表達(dá)、準(zhǔn)確表達(dá)等。典型例題講解1.例題1：閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。

-題目：《登高》中，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！边@句話表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

-答案：這句話表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)和悲涼之情。

2.例題2：閱讀現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。

-題目：《背影》中，“他看見(jiàn)我，就放下手中的東西，艱難地從人群中擠過(guò)來(lái)。”這句話反映了父親怎樣的形象？

-答案：這句話反映了父親關(guān)愛(ài)兒子、不顧自己勞累的形象。

3.例題3：作文寫(xiě)作。

-題目：以“我的夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一篇作文。

-示例答案：我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生，為人們帶來(lái)健康和希望。

4.例題4：口語(yǔ)交際。

-題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述以下場(chǎng)景：“一位母親正在教孩子如何騎自行車(chē)?！?/p>

-示例答案：一位母親在公園里教孩子騎自行車(chē)，孩子摔倒了，母親鼓勵(lì)他再次嘗試。

5.例題5：古詩(shī)文閱讀。

-題目：《望岳》中，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@句話表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？

-答案：這句話表達(dá)了詩(shī)人要攀登高峰、超越眾人的志向。

6.例題6：現(xiàn)代文閱讀。

-題目：《我的叔叔于勒》中，“他總是穿著一件破舊的衣服，手里拿著一根拐杖?！边@句話反映了叔叔于勒怎樣的生活狀態(tài)？

-答案：這句話反映了叔叔于勒貧窮、無(wú)助的生活狀態(tài)。

7.例題7：作文寫(xiě)作。

-題目：以“我眼中的春天”為題，寫(xiě)一篇作文。

-示例答案：我眼中的春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，花兒綻放，小鳥(niǎo)歡唱，一切都充滿(mǎn)了希望和活力。

8.例題8：口語(yǔ)交際。

-題目：請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述以下場(chǎng)景：“一位畫(huà)家正在畫(huà)一幅山水畫(huà)?！?/p>

-示例答案：一位畫(huà)家正坐在山腳下，用彩色的畫(huà)筆描繪著遠(yuǎn)處連綿起伏的山峰和清澈的河流，他專(zhuān)注的神情和靈動(dòng)的筆觸仿佛將眼前的大自然活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在畫(huà)布上。

9.例題9：古詩(shī)文閱讀。

-題目：《春曉》中，“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@句話表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感受？

-答案：這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)和對(duì)時(shí)光流逝的感慨。

10.例題10：現(xiàn)代文閱讀。

-題目：《故鄉(xiāng)》中，“我看著他，他的臉上布滿(mǎn)了皺紋，頭發(fā)已經(jīng)花白。”這句話反映了主人公怎樣的變化？

-答案：這句話反映了主人公歲月滄桑、年老體衰的變化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量、課堂紀(jì)律等。這將幫助教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、討論的深度和廣度、小組合作的效果等。這將幫助教師了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：教師將對(duì)隨堂測(cè)試的成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和分析問(wèn)題的能力等。這將幫助教師了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。

4.作文寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性等。這將幫助教師了解學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的掌握程度，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作文寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的練習(xí)等。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《語(yǔ)文園地五》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到課堂討論和小組活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的參與度和理解能力至關(guān)重要。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取更多的小組活動(dòng)，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文寫(xiě)作和口語(yǔ)交際方面存在一些困難。一些學(xué)生缺乏創(chuàng)造性和表達(dá)能力，無(wú)法清晰地表達(dá)自己的