4 四季 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

4四季教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

“四季”是2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文，主要介紹了春、夏、秋、冬四季的特點，通過生動的描繪，讓學(xué)生感受大自然的魅力。課文語言簡潔，富有詩意，適合一年級學(xué)生朗讀和理解。教學(xué)這篇課文時，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受四季的變化，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時加強字詞的學(xué)習(xí)和運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解、語言運用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面。通過學(xué)習(xí)“四季”這篇課文，學(xué)生能夠：

1.理解課文內(nèi)容，把握四季的特點，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)會生字詞，加強詞匯積累，提升語言運用能力。

3.培養(yǎng)觀察力和想象力，學(xué)會通過描繪四季變化來表達自己的感受。

4.學(xué)會運用課文中的語言表達方式，提升寫作能力。

5.培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜資源的情感態(tài)度，提高環(huán)保意識。三、學(xué)情分析

在進入“四季”這篇課文的學(xué)習(xí)之前，我對學(xué)生的學(xué)情進行了分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次：

我所任教的是一年級的學(xué)生，他們正處在小學(xué)階段的起始階段，對于語文的學(xué)習(xí)還在逐步適應(yīng)中。學(xué)生的年齡較小，好奇心強，活潑好動，注意力容易分散。因此，在教學(xué)過程中，我需要運用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在進入一年級之前，已經(jīng)初步掌握了漢語拼音，對于簡單的漢字和詞語有所了解。但他們的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力還處于起步階段，需要通過課堂學(xué)習(xí)逐步提高。此外，學(xué)生的觀察力、想象力和思維品質(zhì)也在不斷發(fā)展，通過課文學(xué)習(xí)，可以進一步培養(yǎng)和提高。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有的注意力不集中，容易受到外界干擾；有的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)興趣；還有的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，容易放棄。這些行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我對課程教學(xué)進行了調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的語言、形象的畫面和豐富的活動，吸引學(xué)生的注意力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，我針對學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和關(guān)愛，使他們在課堂上感受到成功的喜悅，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇了講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授四季知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流四季的感受，案例研究法用于分析課文中的四季描繪，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生通過實踐活動探究四季的特點。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進學(xué)生參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：（1）四季角色扮演，讓學(xué)生通過扮演不同季節(jié)的角色，感受四季的特點；（2）四季圖片實驗，讓學(xué)生通過觀察四季圖片，討論并描述四季的變化；（3）四季游戲，讓學(xué)生通過游戲活動，加深對四季知識的理解和記憶；（4）四季寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用課文中的語言表達方式，撰寫關(guān)于四季的短文。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，我確定了以下教學(xué)媒體和資源的使用：（1）PPT，用于展示四季的圖片、文字和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解四季的特點；（2）視頻，用于播放四季變化的短片，讓學(xué)生感受四季的美妙；（3）在線工具，用于引導(dǎo)學(xué)生進行四季寫作練習(xí)和互動交流，提高他們的寫作能力和合作意識。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《四季》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述四季變化的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索四季的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解四季的基本概念。四季是地球上由于地球軸傾斜引起的一年中氣候變化的四個時期，分別是春季、夏季、秋季和冬季。四季的變化對生物和生活產(chǎn)生了很大的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了四季在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和預(yù)測天氣變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)四季的成因和特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與四季相關(guān)的實際問題，如季節(jié)性疾病的預(yù)防、季節(jié)性飲食等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示四季變化對植物生長的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“四季對生活的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了四季的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對四季的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解四季的基本概念，包括春、夏、秋、冬的特點和變化，以及四季對生物和生活產(chǎn)生的影響。

2.語言能力：學(xué)生將通過閱讀課文和參與課堂討論，提高自己的閱讀理解和表達能力。他們將學(xué)會運用課文中的語言表達方式，撰寫關(guān)于四季的短文。

3.觀察力和想象力：通過觀察四季的變化和參與實踐活動，學(xué)生的觀察力和想象力將得到培養(yǎng)和提高。他們將學(xué)會通過描繪四季變化來表達自己的感受。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和解決問題的過程中，將培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會運用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)四季的知識，學(xué)生將培養(yǎng)對大自然的熱愛和珍惜資源的意識，提高環(huán)保意識。

7.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生將逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、積極參與討論、按時完成作業(yè)等。七、板書設(shè)計

1.四季特點概括：

①春：生機勃勃，萬物復(fù)蘇

②夏：炎熱熱烈，綠蔭濃密

③秋：豐收金黃，涼爽宜人

④冬：銀裝素裹，寂靜寒冷

2.四季變化影響：

①生物：生長、繁殖、遷徙

②生活：穿著、飲食、活動

③自然：氣候、景觀、生態(tài)

3.四季描繪示例：

①春天：桃花盛開，鳥語花香

②夏天：烈日炎炎，蟬鳴蛙聲

③秋天：落葉紛飛，碩果累累

④冬天：雪花飄飄，冰天雪地

4.四季實用建議：

①春季：踏青賞花，保健養(yǎng)生

②夏季：防曬防暑，清涼解暑

③秋季：登高望遠(yuǎn)，潤肺養(yǎng)生

④冬季：保暖防寒，鍛煉身體八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧四季的基本概念，包括春、夏、秋、冬的特點和變化。

2.學(xué)生總結(jié)四季對生物和生活產(chǎn)生的影響，如生物的生長、繁殖、遷徙，以及人們穿著、飲食、活動的變化。

3.學(xué)生分享在學(xué)習(xí)四季描繪方面的收獲，如運用課文中的語言表達方式來描繪四季的變化。

4.學(xué)生強調(diào)在討論和實踐活動中的觀察力、想象力和思維品質(zhì)的提升。

5.學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)四季的重要性，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

①四季中，哪個季節(jié)是萬物復(fù)蘇、生機勃勃的？

a)春季b)夏季c)秋季d)冬季

②四季中，哪個季節(jié)是炎熱熱烈、綠蔭濃密的？

a)春季b)夏季c)秋季d)冬季

③四季中，哪個季節(jié)是豐收金黃、涼爽宜人的？

a)春季b)夏季c)秋季d)冬季

④四季中，哪個季節(jié)是銀裝素裹、寂靜寒冷的？

a)春季b)夏季c)秋季