2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù) 1整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)幾百幾十?dāng)?shù)的口算教案 冀教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)1整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)幾百幾十?dāng)?shù)的口算教案冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的第一課時(shí)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)幾百幾十?dāng)?shù)的口算教案。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)除法的計(jì)算方法，鞏固已學(xué)知識(shí)。

2.講解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解并掌握計(jì)算過(guò)程。

3.練習(xí)計(jì)算整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。

4.課堂練習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了整數(shù)除法的基本計(jì)算方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)口算練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用已有知識(shí)，解決新的計(jì)算問(wèn)題。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生能夠邏輯清晰地理解和運(yùn)用整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，以及整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型的能力，通過(guò)口算練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算，并得出正確答案。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從計(jì)算結(jié)果中提取有用的信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.問(wèn)題解決：通過(guò)課堂練習(xí)和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，例如，300÷30=10，學(xué)生需要理解并掌握這個(gè)計(jì)算過(guò)程。

（2）理解整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：學(xué)生需要能夠?qū)⒄當(dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的問(wèn)題，例如，300÷30=10，然后進(jìn)行口算。

（3）能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生需要能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，得出正確答案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法：學(xué)生可能難以理解為什么兩個(gè)整十?dāng)?shù)相除，結(jié)果是一個(gè)整十?dāng)?shù)，例如，300÷30=10，學(xué)生可能難以理解為什么是10而不是3或者其他數(shù)。

（2）整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：學(xué)生可能難以將整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的問(wèn)題，例如，300÷30=10，學(xué)生可能不知道如何應(yīng)用這個(gè)計(jì)算方法。

（3）應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，例如，在解決購(gòu)物問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能不知道如何計(jì)算總價(jià)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，以及整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。例如，教師可以提問(wèn)：“為什么兩個(gè)整十?dāng)?shù)相除，結(jié)果是一個(gè)整十?dāng)?shù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.實(shí)例教學(xué)法：教師通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生觀察和分析整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。例如，教師可以展示300÷30=10的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生觀察和理解。

3.練習(xí)法：教師布置課堂練習(xí)題和課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和思維能力。例如，教師可以布置一些整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例，通過(guò)圖文并茂的方式，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。例如，教師可以制作PPT課件，展示整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以使用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布練習(xí)題和答案，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論。

3.實(shí)物教學(xué)：教師使用實(shí)物道具，如計(jì)數(shù)器、玩具等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，直觀地感受和理解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程。例如，教師可以使用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行除法計(jì)算。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口算技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算知識(shí)點(diǎn)，掌握口算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“田忌賽馬”中的策略性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“2048”游戲，學(xué)生可以在游戲中鍛煉口算和除法技能。

-思維導(dǎo)圖：提供整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生直觀地理解計(jì)算過(guò)程。

-數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議

-制作口算卡片：學(xué)生可以自制口算卡片，寫(xiě)上不同的整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的題目，用于日常練習(xí)。

-參與線(xiàn)上數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些線(xiàn)上數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高自己的口算和除法技能。

-讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍：建議學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)的奇思妙想》，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和有趣問(wèn)題。

-觀察生活中的數(shù)學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的打折問(wèn)題，理解除法的實(shí)際應(yīng)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“300÷30等于多少？”觀察學(xué)生的回答，了解他們是否能夠正確計(jì)算。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與度和思考情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否積極思考和參與討論。

-測(cè)試：教師在課堂上通過(guò)小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以出一組口算題目，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，了解他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對(duì)整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的口算知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，教師可以檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，了解他們是否能夠正確計(jì)算。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們具體的反饋和建議。例如，教師可以指出學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)