Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禪nit1CulturalHeritageReadingandThinking》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

本節(jié)課為人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)的第一單元，主題是文化遺產(chǎn)的閱讀與思考。本單元以文化遺產(chǎn)為話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和思考了解文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。教材包括閱讀課和文化背景知識(shí)介紹，以及相關(guān)的語(yǔ)言技能訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.閱讀理解：學(xué)生將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的文章，提高閱讀理解能力。

3.思考討論：學(xué)生將圍繞文化遺產(chǎn)的保護(hù)展開(kāi)思考和討論，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.語(yǔ)言技能訓(xùn)練：學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

4.學(xué)生能夠提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于文化遺產(chǎn)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)提出自己的觀(guān)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將提高英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和理解不同文化的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)思考和討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ξ幕z產(chǎn)的保護(hù)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到文化遺產(chǎn)的閱讀與思考，我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和策略。

1.學(xué)生層次：根據(jù)人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)的教學(xué)要求，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，學(xué)生在理解和應(yīng)用高級(jí)詞匯和表達(dá)方式方面存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的閱讀材料理解困難。

2.知識(shí)能力：學(xué)生在文化遺產(chǎn)方面的知識(shí)儲(chǔ)備可能有限，需要通過(guò)背景知識(shí)的介紹來(lái)彌補(bǔ)不足。在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料感到吃力，需要通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)來(lái)幫助他們提取關(guān)鍵信息。學(xué)生的寫(xiě)作能力參差不齊，需要通過(guò)具體的寫(xiě)作任務(wù)和指導(dǎo)來(lái)提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備不同程度的文化意識(shí)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)知和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)批判性思維的運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)思考和討論的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所提高，但在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題方面仍有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度可能存在差異，有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略也需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

根據(jù)以上分析，我們可以得出以下教學(xué)策略：

1.提供背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解文化遺產(chǎn)的重要性。

2.通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，提取關(guān)鍵信息。

3.提供具體的寫(xiě)作任務(wù)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

4.通過(guò)思考和討論的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

6.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師在課堂上對(duì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的文化遺產(chǎn)知識(shí)基礎(chǔ)。

（2）討論法：通過(guò)小組討論或全班討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)文化遺產(chǎn)的看法，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)各種與文化遺產(chǎn)相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示文化遺產(chǎn)的相關(guān)圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線(xiàn)問(wèn)答、互動(dòng)游戲等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)文化遺產(chǎn)的信息，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）小組合作：采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論、互動(dòng)中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）評(píng)價(jià)反饋：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如在線(xiàn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《文化遺產(chǎn)的保護(hù)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為文化遺產(chǎn)對(duì)我們有什么重要性？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化遺產(chǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化遺產(chǎn)的基本概念。文化遺產(chǎn)是人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中留下來(lái)的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。它對(duì)于研究人類(lèi)歷史、展現(xiàn)文化多樣性、促進(jìn)文化交流和維護(hù)國(guó)家文化安全具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化遺產(chǎn)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，對(duì)文化遺產(chǎn)的概念、重要性和保護(hù)方法有深入的理解。

2.能力提升：學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高，能夠理解和分析復(fù)雜的閱讀材料。學(xué)生的批判性思維能力也將得到培養(yǎng)，能夠?qū)ξ幕z產(chǎn)的保護(hù)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)知和尊重，對(duì)不同文化有更深入的了解和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。學(xué)生也將學(xué)會(huì)如何與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)，激發(fā)對(duì)歷史和文化的熱愛(ài)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)的概念：

-定義：文化遺產(chǎn)是人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中留下來(lái)的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。

-重要性：文化遺產(chǎn)對(duì)于研究人類(lèi)歷史、展現(xiàn)文化多樣性、促進(jìn)文化交流和維護(hù)國(guó)家文化安全具有重要意義。

②文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法：

-保護(hù)原則：真實(shí)性、完整性、可持續(xù)性

-保護(hù)措施：法律法規(guī)保護(hù)、考古發(fā)掘與修復(fù)、環(huán)境保護(hù)、傳承人培養(yǎng)、數(shù)字化保護(hù)等

③文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)：

-現(xiàn)狀：我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)取得一定成果，但仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。

-挑戰(zhàn)：文化遺產(chǎn)遭到的破壞和損失、缺乏有效的保護(hù)措施、保護(hù)意識(shí)不足等。

④學(xué)生討論成果展示：

-分組討論主題：文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

-討論成果展示：各小組展示自己的討論成果，分享觀(guān)點(diǎn)和想法，進(jìn)行交流和互動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、圖片、顏色標(biāo)注等手法，使板書(shū)更具吸引力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的積極性、與同學(xué)互動(dòng)的情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：根據(jù)小組討論的