2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 故宮博物院教案新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12故宮博物院教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023年新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第12課《故宮博物院》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解故宮博物院的歷史背景、建筑特點(diǎn)和展覽內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情感。

課文內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.故宮的地理位置和歷史變遷。

2.故宮的建筑特點(diǎn)和布局。

3.故宮的展覽內(nèi)容和文物價(jià)值。

4.對(duì)故宮的保護(hù)和傳承。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，能夠理解并描述故宮的特點(diǎn)和價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教材的要求，培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：

1.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解故宮博物院的歷史背景、建筑特點(diǎn)和展覽內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)民族自豪感。

2.語(yǔ)文實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.審美與審美情趣：通過(guò)欣賞故宮的建筑和文物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。

4.信息素養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)情分析在開(kāi)展六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課《故宮博物院》的教學(xué)之前，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)我校六年級(jí)學(xué)生的整體水平，我們將學(xué)生分為三個(gè)層次：

（1）基礎(chǔ)層：約占學(xué)生總數(shù)的30%，這部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較弱，閱讀理解能力和表達(dá)能力有待提高，對(duì)歷史文化的了解較為有限。

（2）中間層：約占學(xué)生總數(shù)的40%，這部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和歷史文化知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，但閱讀理解和表達(dá)能力仍有提升空間。

（3）優(yōu)秀層：約占學(xué)生總數(shù)的30%，這部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)扎實(shí)，閱讀理解和表達(dá)能力較強(qiáng)，對(duì)歷史文化有較深入的了解。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)故宮的歷史背景、建筑特點(diǎn)和展覽內(nèi)容有一定的了解，但深入的知識(shí)儲(chǔ)備不足，尤其是對(duì)故宮的文化價(jià)值和歷史意義的理解。

（2）能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力存在一定差距，部分學(xué)生對(duì)文中信息的提取和分析能力不足。此外，學(xué)生的審美能力和信息素養(yǎng)有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較高的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感，但對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解仍有待加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣分析

（1）課堂參與度：大部分學(xué)生愿意參與課堂討論，但部分學(xué)生主動(dòng)性較低，課堂參與度不高。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，反映出對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。

（3）學(xué)習(xí)方法：學(xué)生多依賴?yán)蠋熤v解，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)以上學(xué)情分析，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。

（3）強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承與理解，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)多媒體展示故宮的圖片、視頻等資料，為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享心得，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。

（3）案例教學(xué)法：以故宮的典型文物和故事為例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解其背后的歷史文化，提高學(xué)生的文化傳承與理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示故宮的建筑特點(diǎn)、文物價(jià)值和歷史文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如故宮數(shù)字博物館等，讓學(xué)生在虛擬場(chǎng)景中參觀故宮，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱故宮相關(guān)資料、在線欣賞故宮文物等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

此外，還可以結(jié)合以下教學(xué)方法和手段：

3.教學(xué)方法（續(xù)）

（4）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史文化遺址，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。

（5）啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.教學(xué)手段（續(xù)）

（4）學(xué)習(xí)手冊(cè)：編寫故宮學(xué)習(xí)手冊(cè)，內(nèi)容包括故宮的基本信息、建筑布局、文物介紹等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

（5）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)或教育平臺(tái)，搭建在線互動(dòng)平臺(tái)，方便學(xué)生之間交流討論，教師也可以通過(guò)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《故宮博物院》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)故宮博物院有哪些了解？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故宮的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故宮博物院的基本概念。故宮博物院是中國(guó)的一個(gè)重要?dú)v史文化遺產(chǎn)，它位于北京市中心，是中國(guó)古代宮廷建筑之精華。故宮博物院不僅是中國(guó)的文化瑰寶，也是世界上最大的博物館之一。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了故宮博物院在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解中國(guó)歷史文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故宮博物院的建筑特點(diǎn)和展覽內(nèi)容這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故宮博物院相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示故宮博物院的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“故宮博物院在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了故宮博物院的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故宮博物院的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故宮的歷史背景：故宮始建于明朝永樂(lè)年間，是明成祖朱棣為了彰顯自己的權(quán)力和地位而修建的。故宮經(jīng)歷了明清兩代，是中國(guó)封建王朝的皇宮，見(jiàn)證了中國(guó)歷史的發(fā)展和變遷。

2.故宮的建筑特點(diǎn)：故宮是一座規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)、工藝精湛的古代宮殿建筑群。它由外朝和內(nèi)廷兩部分組成，外朝主要是皇帝處理政務(wù)的地方，內(nèi)廷則是皇帝和皇后的居住地。故宮的建筑風(fēng)格獨(dú)特，融合了中國(guó)古代建筑的藝術(shù)精華，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的審美觀念和工藝水平。

3.故宮的展覽內(nèi)容：故宮博物院的展覽內(nèi)容豐富多樣，包括了繪畫(huà)、書(shū)法、陶瓷、玉器、金銀器皿、宮廷用品等各個(gè)方面的文物。這些文物不僅數(shù)量眾多，而且種類繁多，是中國(guó)乃至世界文物的寶庫(kù)。

4.故宮的文化價(jià)值和歷史意義：故宮作為中國(guó)封建王朝的皇宮，具有極高的文化價(jià)值和歷史意義。它不僅是中國(guó)古代建筑的杰作，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體。故宮見(jiàn)證了中國(guó)歷史的發(fā)展和變遷，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)于研究中國(guó)歷史和文化具有不可替代的價(jià)值。

5.對(duì)故宮的保護(hù)和傳承：故宮博物院一直致力于對(duì)故宮的保護(hù)和傳承工作。通過(guò)對(duì)故宮的修復(fù)、保護(hù)和研究，故宮博物院努力保護(hù)和傳承中國(guó)古代文化，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)故宮的歷史文化價(jià)值。

6.故宮的旅游資源：故宮博物院是中國(guó)著名的旅游勝地之一，每年吸引著大量游客前來(lái)參觀和游覽。故宮不僅是一個(gè)歷史文化遺產(chǎn)，也是一個(gè)重要的旅游資源，對(duì)于推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展具有重要作用。板書(shū)設(shè)計(jì)①故宮的歷史背景：明朝永樂(lè)年間，明成祖朱棣修建，見(jiàn)證中國(guó)歷史變遷。

②故宮的建筑特點(diǎn)：規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)、工藝精湛，融合中國(guó)古代建筑藝術(shù)精華。

③故宮的展覽內(nèi)容：豐富多樣，包括繪畫(huà)、書(shū)法、陶瓷、玉器等，是中國(guó)世界文物寶庫(kù)。

④故宮的文化價(jià)值和歷史意義：作為中國(guó)封建王朝皇宮，具有極高文化價(jià)值和歷史意義，見(jiàn)證中國(guó)歷史發(fā)展，承載豐富歷史文化信息。

⑤對(duì)故宮的保護(hù)和傳承：故宮博物院致力于修復(fù)、保護(hù)和研究，讓更多人了解和認(rèn)識(shí)故宮的歷史文化價(jià)值。

⑥故宮的旅游資源：著名旅游勝地，吸引大量游客參觀游覽，推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《故宮博物院》這一章節(jié)，了解了故宮的歷史背景、建筑特點(diǎn)、展覽內(nèi)容以及其文化價(jià)值和歷史意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到故宮不僅是中國(guó)古代建筑的杰作，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，見(jiàn)證了中國(guó)歷史的發(fā)展和變遷。我們還學(xué)習(xí)了故宮博物院對(duì)故宮的保護(hù)和傳承工作，以及故宮作為旅游資源對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述故宮的歷史背景。

2.請(qǐng)描述故宮的建筑特點(diǎn)。

3.請(qǐng)列舉故宮的展覽內(nèi)容。

4.請(qǐng)解釋故宮的文化價(jià)值和歷史意義。

5.請(qǐng)說(shuō)明故宮博物院對(duì)故宮的保護(hù)和傳承工作。

6.請(qǐng)談?wù)劰蕦m作為旅游資源對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。

答案：

1.故宮始建于明朝永樂(lè)年間，是明成祖朱棣為了彰顯自己的權(quán)力和地位而修建的。故宮經(jīng)歷了明清兩代，是中國(guó)封建王朝的皇宮，見(jiàn)證了中國(guó)歷史的發(fā)展和變遷。

2.故宮是一座規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)、工藝精湛的古代宮殿建筑群。它由外朝和內(nèi)廷兩部分組成，外朝主要是皇帝處理政務(wù)的地方，內(nèi)廷則是皇帝和皇后的居住地。故宮的建筑風(fēng)格獨(dú)特，融合了中國(guó)古代建筑的藝術(shù)精華，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的審美觀念和工藝水平。

3.故宮博物院的展覽內(nèi)容豐富多樣，包括了繪畫(huà)、書(shū)法、陶瓷、玉器、金銀器皿、宮廷用品等各個(gè)方面的文物。這些文物不僅數(shù)量眾多，而且種類繁多，是中國(guó)乃至世界文物的寶庫(kù)。

4.故宮作為中國(guó)封建王朝的皇宮，具有極高的文化價(jià)值和歷史意義。它不僅是中國(guó)古代建筑的杰作，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體。故宮見(jiàn)證了中國(guó)歷史的發(fā)展和變遷，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)于研究中國(guó)歷史和文化具有不可替代的價(jià)值。

5.故宮博物院一直致力于對(duì)故宮的保護(hù)和傳承工作。通過(guò)對(duì)故宮的修復(fù)、保護(hù)和研究，故宮博物院努力保護(hù)和傳承中國(guó)古代文化，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)故宮的歷史文化價(jià)值。

6.故宮博物院是中國(guó)著名的旅游勝地之一，每年吸引著大量游客前來(lái)參觀和游覽。故宮不僅是一個(gè)歷史文化遺產(chǎn)，也是一個(gè)重要的旅游資源，對(duì)于推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展具有重要作用。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷探索和反思。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加有效的引導(dǎo)方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我注重了理論介紹和案例分析，但對(duì)學(xué)生理解難點(diǎn)部分的幫助不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，通過(guò)更多的實(shí)例和比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠積極。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，但部分學(xué)生仍存在問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，通過(guò)更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，但部分學(xué)生仍存在疑問(wèn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的疑問(wèn)，通過(guò)更多的解答和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述故宮的歷史背景。

答案：故宮始建于明朝永樂(lè)年間，是明成祖朱棣為了彰顯自己的權(quán)力和地位而修建的。故宮經(jīng)歷了明清兩代，是中國(guó)封建王朝的皇宮，見(jiàn)證了中國(guó)歷史的發(fā)展和變遷。

2.填空題：請(qǐng)?zhí)顚懝蕦m的建筑特點(diǎn)，例如規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)、工藝精湛等。

答案：故宮的建筑特點(diǎn)包括規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)、工藝精湛等。

3.選擇題：請(qǐng)選擇故宮的展覽內(nèi)容，例如繪畫(huà)、書(shū)法、陶瓷、玉器等。

答案：故宮的展覽內(nèi)容包括繪畫(huà)、書(shū)法、陶瓷、玉