Living with technology閱讀課說(shuō)課稿 譯林牛津版

Livingwithtechnology閱讀課說(shuō)課稿譯林牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Livingwithtechnology閱讀課說(shuō)課稿譯林牛津版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林牛津版《Livingwithtechnology》一章。本章節(jié)主要包括對(duì)科技在日常生活中的應(yīng)用的討論，如手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等，旨在幫助學(xué)生了解科技對(duì)生活的影響，提高他們對(duì)科技使用的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)科技的一些基本知識(shí)，如計(jì)算機(jī)、手機(jī)的基本操作等。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)科技在日常生活中的應(yīng)用的理解，同時(shí)也能提高他們對(duì)科技使用的正確性和合理性的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)和科技倫理素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將能夠：

1.理解并分析科技在日常生活中的應(yīng)用，提高他們的信息素養(yǎng)；

2.學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)、電腦等媒介，提高他們的媒介素養(yǎng)；

3.理解并遵守科技使用的倫理規(guī)范，提高他們的科技倫理素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生，他們年齡在12-14歲之間，正處于青春期初期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的科技基礎(chǔ)，能夠熟練使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，但對(duì)其背后的原理和科技發(fā)展趨勢(shì)了解不深。部分學(xué)生對(duì)科技有著濃厚的興趣，積極參加科技活動(dòng)，具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；而另一部分學(xué)生對(duì)科技較為冷漠，缺乏興趣和動(dòng)力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍存在以下特點(diǎn)：

1.自主學(xué)習(xí)能力不足：大部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主探究和解決問(wèn)題的能力。

2.注意力不集中：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生們?nèi)菀资艿酵饨缫蛩氐母蓴_，注意力難以集中，影響學(xué)習(xí)效果。

3.缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中往往表現(xiàn)出被動(dòng)、依賴心理，缺乏溝通協(xié)調(diào)能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，引導(dǎo)他們正確使用科技產(chǎn)品，養(yǎng)成良好的科技使用習(xí)慣。此外，通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目任務(wù)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)科技興趣濃厚的學(xué)生，可以適當(dāng)增加深度和廣度的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們發(fā)揮潛能，提升創(chuàng)新能力；對(duì)科技冷漠的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)他們正確面對(duì)科技帶來(lái)的負(fù)面影響，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Livingwithtechnology》這一章節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解科技在日常生活中的應(yīng)用。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些視頻資料，例如科技產(chǎn)品的使用演示視頻，讓學(xué)生能夠更直觀地了解科技產(chǎn)品的使用方法和注意事項(xiàng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)操作，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行電腦操作實(shí)驗(yàn)，要確保每臺(tái)電腦都能夠正常運(yùn)行，并且學(xué)生能夠安全地使用電腦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以根據(jù)學(xué)生的分組情況，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組討論時(shí)更加方便地進(jìn)行交流和合作。如果涉及到實(shí)驗(yàn)操作，需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

除了以上教學(xué)資源，還需要考慮一些其他的教學(xué)資源，例如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資源等。如果需要，可以引導(dǎo)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。同時(shí)，教師也需要熟悉這些資源，以便在學(xué)生需要時(shí)能夠提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前發(fā)布關(guān)于科技在日常生活中的應(yīng)用的PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞科技在日常生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“科技在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”“你認(rèn)為科技對(duì)生活是積極的還是消極的？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生是否完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科技在日常生活中的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生通過(guò)閱讀PPT和觀看視頻，了解科技在日常生活中的各種應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可以思考并記錄下自己對(duì)科技在日常生活中的應(yīng)用的理解，以及對(duì)于科技對(duì)生活的積極和消極影響的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖拍照上傳至在線平臺(tái)，或者將疑問(wèn)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，通過(guò)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考和提交，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)講解一個(gè)關(guān)于科技在日常生活中的應(yīng)用的真實(shí)案例，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科技在日常生活中的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示各種科技產(chǎn)品，講解它們?cè)谌粘Ｉ钪械木唧w應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論科技在日常生活中的利與弊，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可以隨時(shí)提出疑問(wèn)，老師會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，在老師講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生需要認(rèn)真聽(tīng)講，并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)科技在日常生活中的應(yīng)用的相關(guān)技能。例如，學(xué)生可以積極參與小組討論，分享自己對(duì)科技在日常生活中的應(yīng)用的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，學(xué)生可以提出疑問(wèn)，并與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技在日常生活中的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如，通過(guò)講解實(shí)例，讓學(xué)生了解科技在日常生活中的具體應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。例如，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技在日常生活中的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，通過(guò)小組討論，學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科技在日常生活中的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。例如，通過(guò)講解實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解科技在日常生活中的具體應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)角色扮演或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技在日常生活中的應(yīng)用，提高動(dòng)手能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，通過(guò)小組討論，學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一道關(guān)于科技在日常生活中的應(yīng)用的案例分析題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課的主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于科技在日常生活中的應(yīng)用的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，批改學(xué)生的課后作業(yè)，并提出改進(jìn)建議和評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生需要認(rèn)真分析課后作業(yè)中的案例分析題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀老師推薦的書(shū)籍或訪問(wèn)推薦的網(wǎng)站，拓寬自己的知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考并記錄下自己在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生需要自主閱讀拓展資源，并進(jìn)行思考和總結(jié)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技在日常生活中的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。例如，通過(guò)完成課后作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。例如，通過(guò)閱讀拓展資源，學(xué)生可以了解到更多的科技在日常生活中的應(yīng)用的案例和知識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握科技在日常生活中的應(yīng)用，理解科技產(chǎn)品的工作原理和功能。例如，學(xué)生將了解手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品在日常生活中的應(yīng)用，并能夠解釋它們的工作原理。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的科技應(yīng)用能力。例如，學(xué)生將能夠正確使用手機(jī)、電腦等科技產(chǎn)品，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高自己的科技應(yīng)用能力。

3.思維拓展：學(xué)生將能夠從多個(gè)角度思考科技在日常生活中的影響，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生將能夠分析科技在日常生活中的利與弊，提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠形成正確的科技使用觀念，培養(yǎng)對(duì)科技使用的責(zé)任心和自我保護(hù)意識(shí)。例如，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到科技在日常生活中的重要性，同時(shí)也會(huì)意識(shí)到過(guò)度依賴科技可能帶來(lái)的負(fù)面影響，培養(yǎng)對(duì)科技使用的責(zé)任心和自我保護(hù)意識(shí)。

5.合作交流：學(xué)生將能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的合作和交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，學(xué)生將能夠在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生將能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，學(xué)生將能夠思考自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科技在日常生活中的應(yīng)用

-詞：手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等

-句：科技在日常生活中的應(yīng)用有哪些？

②詞：科技產(chǎn)品的工作原理和功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科技產(chǎn)品的工作原理和功能

-詞：硬件、軟件、操作系統(tǒng)等

-句：科技產(chǎn)品是如何工作的？

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科技對(duì)生活的影響

-詞：利與弊、批判性思維、解決問(wèn)題的能力等

-句：科技對(duì)生活的影響是積極的還是消極的？

④藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-例如，可以設(shè)計(jì)一幅關(guān)于科技在日常生活中的應(yīng)用的插圖，展示手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品在生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更直觀地了解科技產(chǎn)品的應(yīng)用。

-也可以設(shè)計(jì)一些有趣的句子或標(biāo)語(yǔ)，例如：“科技讓生活更便