2024秋七年級英語上冊 Unit 1 School and friends Lesson 4 What Is It教案 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson4WhatIsIt教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson4"WhatIsIt?"。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握詢問物品類別的交際用語，學(xué)會使用"Whatisit?"來詢問物品的類別，并能用"It's..."來回答。同時，學(xué)生還需掌握一些關(guān)于日常用品的詞匯，如pen,pencil,ruler等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，如問候語、介紹自己等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問和描述物品的類別，進(jìn)一步豐富學(xué)生的交際表達(dá)能力。同時，學(xué)生可以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將已有的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)交際用語詢問和描述物品的類別，提高自己的英語交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常用品詞匯，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下日常用品的差異，增強(qiáng)自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行邏輯思維和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會運(yùn)用觀察、模仿、實(shí)踐等學(xué)習(xí)策略，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，如問候語、介紹自己等。此外，學(xué)生還掌握了簡單的日常用品詞匯，如pen,pencil,ruler等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動、實(shí)踐的方式來學(xué)習(xí)，對直觀、生動的課堂活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）掌握詢問物品類別的交際用語：學(xué)生需要學(xué)會使用"Whatisit?"來詢問物品的類別，并能用"It's..."來回答。這對學(xué)生來說是一個新的交際場景，需要一定的實(shí)踐和練習(xí)。

（2）記憶日常用品詞匯：本節(jié)課涉及較多關(guān)于日常用品的詞匯，學(xué)生需要記住這些詞匯并能夠熟練運(yùn)用。

（3）將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中：學(xué)生需要在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的英語實(shí)際應(yīng)用能力。這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要不斷的練習(xí)和積累。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、白板、錄音機(jī)、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）等。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線字典、教育應(yīng)用程序（Apps）、互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1SchoolandfriendsLesson4"WhatIsIt?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Lesson4的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際物品或情境，引出Lesson4"WhatIsIt?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用"Whatisit?"來詢問物品的類別，以及如何用"It's..."來回答，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問物品類別的交際用語。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)詢問物品類別的交際用語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何使用"Whatisit?"和"It's..."。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問物品類別的交際用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握詢問物品類別的交際用語。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson4"WhatIsIt?"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢問物品類別的交際用語知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校和生活相關(guān)的英語繪本，如《TheSchoolBus》和《MyTeacher》，通過故事形式加深學(xué)生對學(xué)校生活中不同物品和角色的理解。

-英語電影：推薦學(xué)生觀看英語電影《玩具總動員》系列，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)日常用品詞匯和交際用語。

-在線論壇：鼓勵學(xué)生參與在線英語論壇，如StackExchange和Quora，與其他網(wǎng)友交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法。

2.拓展建議

-制作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生利用課后時間，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作關(guān)于學(xué)校生活中物品的思維導(dǎo)圖，鞏固對日常用品詞匯的記憶。

-開展小組調(diào)查：組織學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)校物品使用情況的調(diào)查，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流和報告，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭日常英語實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭日常生活中嘗試用英語描述物品，如向家人介紹家里的日常用品，提高英語實(shí)際溝通能力。

教學(xué)資源拓展旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和方式，通過多元化的資源和方法，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。同時，拓展學(xué)習(xí)資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，將知識點(diǎn)分層次呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠清晰地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號概括知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用圖形、顏色、字體變化等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

舉例：

板書設(shè)計(jì)示例：

```

WhatIsIt?

+Pen

+Pencil

+Ruler

+...

Whatisit?

It'sapen/pencil/ruler.

```

在這個示例中，板書設(shè)計(jì)以簡潔的列表形式呈現(xiàn)了本節(jié)課的主要日常用品詞匯，同時給出了詢問和回答的模板。通過這種方式，學(xué)生可以清晰地記住日常用品的詞匯和交際用語的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題目：請根據(jù)句意，用合適的詞匯填空。

示例：MynameisLiHua.Thisismy(1)____.It'sabook.Whatisit?

答案：pencil-case

2.選擇題

題目：下列哪個選項(xiàng)是正確的？

示例：Whichsentenceiscorrect?

A.Whatisit?It'sapen.

B.Whatisit?It'spen.

C.Whatisit?It'sapen.

答案：C

3.完成句子題

題目：請用所給詞匯完成句子。

示例：Thisismyruler.