偉大的開端 教案 北師大版

偉大的開端教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）偉大的開端教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：偉大的開端

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“偉大的開端”，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。具體包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠?qū)ⅰ皞ゴ蟮拈_端”放置于中國近代史的大背景下，理解其歷史地位和意義。

2.史料實(shí)證：通過分析教材中的史料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史信息的搜集、整理、分析和運(yùn)用能力。

3.歷史理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解“偉大的開端”背后的歷史進(jìn)程，以及其對中國近代史的影響。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件、現(xiàn)象和觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考和解釋的能力。

5.價(jià)值判斷：通過學(xué)習(xí)“偉大的開端”，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識和評價(jià)歷史人物、事件，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

6.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)和方法，對歷史和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析和解決的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國近代史的前期內(nèi)容，對于歷史事件的時(shí)間線、重要人物和基本概念有一定的了解。在知識層面，學(xué)生對于“偉大的開端”所涉及的歷史事件和人物可能存在一些模糊的認(rèn)識，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確和深化。

在能力層面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成教材中的閱讀材料。然而，在分析史料、提出觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考方面，學(xué)生的能力參差不齊。因此，在教學(xué)過程中，我將針對不同層次的學(xué)生提供不同程度的引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對歷史學(xué)科有一定的興趣。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界因素的干擾，注意力不集中，這可能會影響到他們對“偉大的開端”知識點(diǎn)的掌握。因此，在教學(xué)過程中，我將采取多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言，這對他們的歷史素養(yǎng)提升產(chǎn)生了一定的影響。針對這一情況，我將創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到課堂討論中來，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的課堂參與度。

綜合以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在進(jìn)行“偉大的開端”的教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對學(xué)生的知識層次，合理安排教學(xué)內(nèi)容，避免過于簡單或過于復(fù)雜。

2.針對學(xué)生的能力層次，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)層次，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的歷史思維。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，采取多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授“偉大的開端”的相關(guān)知識；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力；案例研究則幫助學(xué)生深入理解歷史事件；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演歷史人物，如孫中山、毛澤東等，通過模擬歷史事件，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)驗(yàn)，如制作近代歷史時(shí)間線，讓學(xué)生動手操作，加深對歷史事件的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)歷史知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史知識水平。

（4）小組討論：針對教材中的案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源。具體包括：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歷史事件的時(shí)間線、重要人物和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解歷史。

（2）視頻：播放與“偉大的開端”相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受歷史氛圍。

（3）在線工具：利用在線工具，如歷史知識測試網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測，鞏固所學(xué)知識。

（4）圖書和期刊：推薦學(xué)生閱讀與“偉大的開端”相關(guān)的圖書和期刊，拓展他們的歷史視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“偉大的開端”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“偉大的開端”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究北師大版八年級歷史教材，明確“偉大的開端”教學(xué)目標(biāo)和“偉大的開端”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！皞ゴ蟮拈_端”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“偉大的開端”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“偉大的開端”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“偉大的開端”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“偉大的開端”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“偉大的開端”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“偉大的開端”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“偉大的開端”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“偉大的開端”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“偉大的開端”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“偉大的開端”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“偉大的開端”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“偉大的開端”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“偉大的開端”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“偉大的開端”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“偉大的開端”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸在學(xué)生掌握了“偉大的開端”的基本知識之后，為了進(jìn)一步拓寬他們的視野，本節(jié)課將提供與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將幫助學(xué)生更深入地理解歷史事件，并鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

1.拓展閱讀材料

學(xué)生將閱讀與“偉大的開端”相關(guān)的拓展材料，如歷史論文、書籍和文章。這些材料將提供不同的視角和深入的分析，幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解歷史事件。

2.自主學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生將被鼓勵(lì)在課后自主學(xué)習(xí)，深入研究拓展閱讀材料。他們可以選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行獨(dú)立研究，并撰寫一篇短文，分享他們的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。

3.小組討論

在課堂上，學(xué)生將分成小組，就他們研究的主題進(jìn)行討論。每個(gè)小組將向其他小組展示他們的研究成果，并展開討論和交流。這將促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通能力。

4.課堂展示

每個(gè)小組將在課堂上展示他們的研究成果，其他學(xué)生和教師將提供反饋和評價(jià)。這將幫助學(xué)生提高他們的表達(dá)能力和批判性思維能力。

5.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“偉大的開端”內(nèi)容，將布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)將包括閱讀材料的理解和分析，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的思考題和實(shí)踐題。課堂1.課堂評價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)將主要通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行。我將定期向?qū)W生提問，以了解他們對“偉大的開端”知識點(diǎn)的掌握情況。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在討論、小組活動和實(shí)踐環(huán)節(jié)中的參與程度和表現(xiàn)。此外，我還將在課堂結(jié)束前進(jìn)行一次小測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)評價(jià)結(jié)果，我將及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。評價(jià)將主要包括作業(yè)的完成質(zhì)量、理解程度和分析能力等方面。我將及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我將與學(xué)生進(jìn)行一對一的講解和指導(dǎo)，幫助他們解決疑惑，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生反饋：

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，我將定期收集學(xué)生的反饋意見。學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、對教學(xué)方法的和建議等。根據(jù)學(xué)生的反饋，我將調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)反思：

在每節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。我將思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

5.家長溝通：

為了加強(qiáng)與家長的溝通，我將定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績等。通過與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：利用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過角色扮演、模擬歷史事件等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高學(xué)習(xí)效果。

3.注重實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)驗(yàn)、參觀歷史博物館等活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對歷史學(xué)科缺乏興趣，課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：傳統(tǒng)的講授法可能導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥，影響學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式不夠全面：過于依賴考試成績，可能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.完善評價(jià)方式：注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)