2024-2025學年高中關心他人共同守護校園班會教學設計

2024-2025學年高中關心他人共同守護校園班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中關心他人共同守護校園班會

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強同理心：使學生能夠理解和關心他人，體會到在校園共同生活中彼此的支持與重要性。

2.提升責任感：培養(yǎng)學生對校園環(huán)境和安全的責任感，意識到個人行為對集體的影響。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：通過小組活動和討論，促進學生之間的合作與溝通，共同解決問題。

4.增強表達能力：鼓勵學生在班會中分享自己的想法和感受，提升表達自我和傾聽他人的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-理解關心他人的重要性

-認識到個人行為對校園環(huán)境的影響

-學會在團隊中有效溝通和協(xié)作

2.難點：

-將關心他人轉化為具體行動

-平衡個人需求與集體利益

-在實際情境中應用團隊合作

3.解決辦法：

-通過小組討論和角色扮演活動，讓學生深入理解關心他人的意義。

-設計校園環(huán)境改善項目，讓學生親身體驗并行動起來。

-利用案例分析和討論，引導學生學會在團隊中有效溝通和解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中關心他人共同守護校園班會》教材或相關學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括關心他人、團隊合作、校園環(huán)境等方面的實例。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如可以準備一些環(huán)保小實驗器材，如水質檢測套件等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實踐活動。

5.實踐活動材料：準備一些實際操作的材料，例如校園環(huán)境改善計劃表、團隊合作任務清單等，讓學生在實踐活動中有明確的指導。

6.學生反饋表格：準備一些學生反饋表格，以便于收集學生對課堂內容的理解和意見。

7.教學PPT：制作詳細的教學PPT，包括教學目標、教學內容、教學活動等，以便于學生對課堂內容有一個清晰的認識。

8.教學指導手冊：為教師準備一份詳細的教學指導手冊，包括教學步驟、教學方法、教學資源等，以便于教師在教學過程中有所參考。

9.學生評估工具：準備一些學生評估工具，例如學生參與度評估表、學生表現評估表等，以便于對學生的學習情況進行評估。

10.安全保障措施：確保在實踐活動中的安全保障措施到位，例如在進行實驗操作時，教師應指導學生正確使用實驗器材，遵守實驗操作規(guī)程，確保實驗安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“關心他人共同守護校園”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“關心他人共同守護校園”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“關心他人共同守護校園”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“關心他人共同守護校園”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“關心他人共同守護校園”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗團隊合作技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“關心他人共同守護校園”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“關心他人共同守護校園”知識點，掌握團隊合作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“關心他人共同守護校園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“關心他人共同守護校園”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“關心他人共同守護校園”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《關心他人，共建和諧校園》：一篇關于如何在校園中關心他人、共同維護校園和諧的文章，引導學生了解關心他人的重要性。

-《團隊合作的力量》：一篇介紹團隊合作意義的文章，通過實例分析，讓學生明白團隊合作對個人和集體的發(fā)展的重要性。

-《校園環(huán)保行動指南》：一份關于如何在校園中開展環(huán)保行動的指南，引導學生關注校園環(huán)境，共同守護綠色校園。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織一次校園環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

-鼓勵學生參加學校舉辦的志愿者活動，如支教、敬老等，培養(yǎng)學生的社會責任感和關愛他人的意識。

-引導學生關注校園欺凌、歧視等不和諧現象，學會如何正確處理這些問題，維護校園和諧。

-組織一次班級討論會，讓學生分享自己在生活中關心他人、團隊合作等方面的經驗和感悟，促進學生之間的交流和成長。

3.知識點延伸：

-學習相關法律法規(guī)，了解校園安全和環(huán)境保護的相關規(guī)定，提高學生的法律意識。

-深入了解不同文化背景下的關心他人和團隊合作方式，培養(yǎng)學生在全球化背景下的人文素養(yǎng)。

-探索科技創(chuàng)新在關心他人和團隊合作中的應用，如社交媒體在傳遞正能量、擴大團隊合作等方面的作用。

-研究心理健康與關心他人、團隊合作之間的關系，引導學生關注心理健康，提升人際交往能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

-根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)包括閱讀理解、案例分析、小組討論、實踐活動等，旨在培養(yǎng)學生的綜合能力。

-布置的作業(yè)應具有挑戰(zhàn)性，促使學生思考和探索，同時也要符合學生的實際水平。

-提供明確的作業(yè)要求和評分標準，讓學生清楚知道作業(yè)的預期結果。

作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-采用積極的反饋語言，鼓勵學生的努力和進步，同時也要指出需要改進的地方。

-對學生的作業(yè)進行詳細的批注，提供具體的修改意見和指導。

-及時與學生溝通，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，提供必要的幫助和支持。

-定期與學生討論作業(yè)feedback，了解他們的學習進展和困惑，提供個性化的指導和建議。教學反思與總結回顧這節(jié)課的教學，我發(fā)現自己在教學方法上有所欠缺。我嘗試使用了講授法、實踐活動法和合作學習法，但在實際操作中，我發(fā)現這些方法并沒有完全發(fā)揮出預期的效果。例如，在小組討論中，我發(fā)現有些學生并沒有積極參與，而是選擇了沉默。這可能是因為我沒有給他們足夠的時間和空間去思考和表達自己的想法。另外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對實驗操作不熟悉，導致實驗效果不佳。這可能是因為我在課前沒有充分準備和指導學生。

2.教學總結：

3.改進措施和建議：

為了提高今后的教學效果，我建議采取以下措施：

-在小組討論環(huán)節(jié)，給予學生更多的時間和空間去思考和表達自己的想法，鼓勵他們積極參與。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，提前為學生提供詳細的操作指導和演示，確保他們能夠熟練掌握實驗操作。

-在情感態(tài)度方面，通過故事、案例等教學資源，引導學生理解關心他人和團隊合作對個人和集體的影響，激發(fā)他們的內在動機。

-持續(xù)反思和調整教學方法，根據學生的反饋和表現，及時調整教學策略，以達到最佳教學效果。重點題型整理例題：小明在校園里看到一位同學摔倒，他沒有立即上前幫助，而是選擇旁觀。請分析小明的行為，并討論如何才能更好地關心他人。

答案：小明的行為體現了他在關心他人方面的不足。關心他人意味著不僅在他人遇到困難時伸出援手，更要在日常生活中時刻關注他人的感受和需求。為了更好地關心他人，我們應該主動與同學交流，了解他們的需求和困擾，并在適當的時候給予幫助和支持。此外，我們還可以通過參與志愿活動、組織團隊活動等方式，培養(yǎng)自己的同理心和責任感。

2.題型二：情景模擬題

例題：假設你是班級的環(huán)保小組長，你們小組計劃在學校舉辦一次環(huán)?；顒印Ｕ堅O計一個活動方案，并說明如何動員全班同學參與其中。

答案：活動方案：環(huán)?；顒又黝}為“綠色校園，從我做起”。活動內容包括：環(huán)保知識講座、垃圾分類實踐、環(huán)保主題繪畫比賽等。動員全班同學參與的方式：首先，通過班會課向全班同學介紹活動的意義和目的，激發(fā)他們的參與興趣。其次，將全班同學分成若干小組，每組負責一個活動環(huán)節(jié)，確保每個人都有機會參與其中。最后，鼓勵同學們發(fā)揮創(chuàng)意，為活動提出意見和建議，共同打造一場有意義的環(huán)保活動。

3.題型三：觀點闡述題

例題：有些人認為，在校園生活中，關心他人是一種負擔。你如何看待這種觀點？請闡述你的觀點并給出理由。

答案：我認為關心他人并不是一種負擔，而是一種責任和義務。關心他人意味著關注他人的感受和需求，并在適當的時候給予幫助和支持。在校園生活中，關心他人可以讓我們建立更和諧的人際關系，提高自己的同理心和溝通能力。同時，關心他人也可以讓我們感受到集體的溫暖和力量，增強自己的歸屬感和幸福感。因此，關心他人是一種積極的行為，我們應該努力培養(yǎng)自己的關心他人的意識，并在日常生活中付諸實踐。

4.題型四：問題解決題

例題：小華在班級中總是獨來獨往，不善于與人交往。作為他的同學，你認為應該如何幫助他融入班級集體？

答案：幫助小華融入班級集體，可以從以下幾個方面入手：首先，主動與小華交流，了解他的興趣愛好和個性特點，找到共同話題，建立友誼。其次，邀請小華參加班級活動和小組討論，讓他感受到集體的溫暖和關愛。此外，鼓勵小華參加一些社交技能培訓，提高他的溝通能力和人際交往能力。最后，給予小華足夠的耐心和理解，讓他逐漸適應班級生活，融入集體。

5.題型五：論述題

例題：請結合本節(jié)課所學內容，論述關心他人對個人成長和班級和諧的重要性。

答案：關心他人對個人成長和班級和諧具有重要意義。首先，關心他人可以培養(yǎng)我們的同理心和責任感，使我們更加關注他人的