九年級歷史上冊 第15課《馬克思主義的誕生》教案2 北師大版

九年級歷史上冊第15課《馬克思主義的誕生》教案2北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《馬克思主義的誕生》是北師大版九年級歷史上冊第15課的內(nèi)容。本課主要講述了馬克思主義的誕生背景、馬克思主義理論的核心內(nèi)容以及其對人類社會發(fā)展的重大意義。通過本課的學習，使學生了解19世紀歐洲的社會狀況，理解馬克思、恩格斯創(chuàng)立馬克思主義的過程及其歷史背景，掌握馬克思主義的基本原理，認識馬克思主義對世界各國社會主義運動產(chǎn)生的深遠影響。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在深化學生對資本主義社會矛盾、馬克思主義理論內(nèi)涵及其實踐價值的理解，為后續(xù)學習世界社會主義發(fā)展史奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

重點：馬克思主義的誕生背景、理論核心及其歷史意義。

難點：理解馬克思主義理論中關(guān)于階級斗爭、剩余價值等概念。

解決辦法：

1.通過多媒體展示19世紀歐洲社會狀況，引導學生感知時代背景，加深對馬克思主義誕生歷史條件的理解。

2.采用案例分析法，結(jié)合實際歷史事件，幫助學生具體把握馬克思主義理論的核心內(nèi)容。

3.組織小組討論，讓學生探討馬克思主義理論在當代的意義，以突破對階級斗爭、剩余價值等難點的理解。

4.創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生提出疑問，教師及時解答，鞏固重點知識，化解難點問題。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本課內(nèi)容，選擇以下教學方法：

（1）講授法：教師以生動形象的語言向?qū)W生介紹馬克思主義的誕生背景、理論核心及其歷史意義，引導學生掌握基本概念和理論。

（2）討論法：組織學生就馬克思主義理論中的關(guān)鍵問題展開討論，如階級斗爭、剩余價值等，培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力。

（3）案例研究法：結(jié)合實際歷史事件，分析馬克思主義理論在實踐中的應用，使學生深入理解馬克思主義的精神實質(zhì)。

（4）項目導向?qū)W習：設(shè)置研究性學習任務(wù)，讓學生分組探討馬克思主義對世界各國社會主義運動的影響，提高學生的合作能力和研究能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演馬克思、恩格斯等歷史人物，再現(xiàn)馬克思主義創(chuàng)立過程，增強學生對歷史事件的理解。

（2）實驗：設(shè)計“模擬社會階級斗爭”的實驗，讓學生親身體驗不同階級在斗爭中的立場和訴求，加深對階級斗爭理論的認識。

（3）游戲：開展“馬克思主義知識問答”游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美課件，展示馬克思主義的誕生背景、理論核心、歷史意義等內(nèi)容，幫助學生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放馬克思主義相關(guān)紀錄片，讓學生更深入地了解馬克思主義的發(fā)展歷程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學生開展在線討論、查找資料，拓寬學生的知識視野。

（4）圖書資料：推薦學生閱讀與馬克思主義相關(guān)的書籍，如《共產(chǎn)黨宣言》等，加深對馬克思主義理論的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關(guān)于馬克思主義誕生背景的預習資料，包括PPT和相關(guān)的歷史文獻摘錄，明確要求學生了解19世紀歐洲的社會狀況。

-設(shè)計預習問題：圍繞“馬克思主義誕生背景”設(shè)計問題，如“工業(yè)革命對歐洲社會產(chǎn)生了哪些影響？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)分析，了解學生的預習進度，并通過微信群提醒學生按時完成預習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，初步理解工業(yè)革命與馬克思主義誕生的關(guān)系。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將自己的筆記和疑問通過學習平臺提交，以便教師提前了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和批判性思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關(guān)于馬克思和恩格斯的紀錄片片段，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解馬克思主義的理論核心，如階級斗爭、剩余價值等，結(jié)合歷史實例進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討馬克思主義如何指導社會主義運動。

-解答疑問：在討論過程中，針對學生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，對關(guān)鍵概念進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗馬克思主義理論的應用。

-提問與討論：對不理解的知識點提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過生動的案例和深入淺出的講解，幫助學生掌握理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。

作用與目的：

-加深學生對馬克思主義理論的理解，突破課程重難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的應用能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習題，要求學生對馬克思主義的核心理論進行總結(jié)。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等原著，觀看與馬克思主義相關(guān)的紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生對馬克思主義理論的理解和記憶。

-拓寬學生的知識視野，加深對馬克思主義理論的理解。

-通過反思，促進學生自我認識，形成持續(xù)學習的動力。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：推薦學生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等馬克思主義經(jīng)典著作，深入理解馬克思主義理論的核心內(nèi)容。

-人物傳記：介紹馬克思、恩格斯等主要人物的傳記，幫助學生了解他們的生平事跡和思想發(fā)展過程。

-紀錄片：觀看與馬克思主義相關(guān)的紀錄片，如《馬克思的足跡》、《恩格斯傳》等，直觀感受馬克思主義的發(fā)展歷程。

-學術(shù)論文：選取一些關(guān)于馬克思主義研究的學術(shù)論文，供學有余力的學生進一步探討馬克思主義理論的現(xiàn)代價值。

-藝術(shù)作品：欣賞反映馬克思主義主題的美術(shù)、電影、戲劇等藝術(shù)作品，從不同角度理解馬克思主義對社會的影響。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典著作：鼓勵學生利用課余時間閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等經(jīng)典著作，了解馬克思主義的基本原理，并嘗試用自己的話進行總結(jié)。

-研究歷史人物：學生可以分組研究馬克思、恩格斯等歷史人物，通過制作PPT、小報等形式，展示他們的思想和貢獻。

-觀看紀錄片：組織學生觀看紀錄片，撰寫觀后感，分享自己的感悟和收獲。

-學術(shù)探討：學有余力的學生可以嘗試閱讀學術(shù)論文，參與學術(shù)探討，提高自己的分析和批判能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生以馬克思主義為主題，進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作、表演等，展現(xiàn)對馬克思主義的理解。教學反思與改進在教學過程中，我注意到學生在理解馬克思主義的核心理論時存在一些困難，尤其是對階級斗爭、剩余價值等概念的理解。通過反思，我認為可以從以下幾個方面來改進我的教學。

首先，我計劃在未來的教學中增加更多的實例分析，讓學生能夠更直觀地理解理論。例如，在講解階級斗爭時，可以引入具體的歷史事件或現(xiàn)實案例，讓學生看到階級斗爭在歷史發(fā)展中的作用，從而加深理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度有待提高。為了激發(fā)學生的學習興趣，我打算設(shè)計更多互動性強的教學活動，如辯論賽、角色扮演等。這樣不僅能讓學生在參與中學習，還能培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

此外，我將加強對學生學習情況的跟蹤與反饋。在課后，我會及時查看學生的作業(yè)和預習成果，了解他們的學習進度和存在的問題。針對學生的疑問，我會進行個別輔導，確保他們能夠真正掌握課程內(nèi)容。

還有，我覺得在拓展資源方面，可以為學生提供更多元化的學習材料。除了推薦經(jīng)典著作和學術(shù)論文，還可以引入一些與馬克思主義相關(guān)的時事新聞、評論文章等，幫助學生將理論知識與現(xiàn)實社會聯(lián)系起來。

為了評估教學效果，我會在每學期末進行一次教學反思問卷調(diào)查，了解學生對課程內(nèi)容、教學方法和教學效果的滿意度。根據(jù)學生的反饋，我會調(diào)整教學策略，以便更好地滿足學生的學習需求。

最后，我將不斷學習，提升自己的教育教學水平。通過參加培訓、研討會等活動，了解最新的教育理念和教學方法，并將其運用到教學實踐中。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們主要了解了馬克思主義的誕生背景、理論核心以及其對人類社會發(fā)展的重大意義。通過學習，我們知道了19世紀歐洲的社會狀況，理解了馬克思、恩格斯創(chuàng)立馬克思主義的過程及其歷史背景，掌握了馬克思主義的基本原理，并認識到了馬克思主義對世界各國社會主義運動產(chǎn)生的深遠影響。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計了以下當堂檢測題目：

一、選擇題

1.馬克思主義誕生于哪個世紀？

A.18世紀

B.19世紀

C.20世紀

D.21世紀

2.馬克思