【新課標(biāo)】Unit 2 Ways to go to school Period 2 Traffic rules 教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit2WaystogotoschoolPeriod2Trafficrules教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析【新課標(biāo)】Unit2WaystogotoschoolPeriod2Trafficrules教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課為人教版新課標(biāo)英語四年級(jí)Unit2Waystogotoschool的第二課時(shí)，Period2Trafficrules。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交通規(guī)則，掌握有關(guān)交通規(guī)則的詞匯和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)交通規(guī)則，能夠提高學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的交通習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀交通規(guī)則相關(guān)的詞匯和句子。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問和描述交通方式、交通規(guī)則等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和良好的交通習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：交通規(guī)則相關(guān)詞匯和句子的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

難點(diǎn)：交通規(guī)則詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，以及句子結(jié)構(gòu)的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀交通規(guī)則相關(guān)的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、情景模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)交通規(guī)則，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括交通規(guī)則相關(guān)詞匯，如“trafficrule,stop,trafficlight,pedestrian,bicycle,bus,car,train”等。教師需要通過圖片、實(shí)物等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句子教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)句子包括交通規(guī)則相關(guān)的句子，如“Whatisthetrafficrule?”,“Youmuststopatthetrafficlight.”,“Pleasewaitforthegreenlight.”等。教師需要通過例句、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些句子。

（3）交際場(chǎng)景教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)交際場(chǎng)景包括問路、指路、描述交通方式等。教師需要通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些交際場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解：交通規(guī)則相關(guān)詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能不易理解。例如，“trafficlight”指的是交通信號(hào)燈，“pedestrian”指的是行人。教師需要通過圖片、實(shí)物等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句子結(jié)構(gòu)：交通規(guī)則相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能不易掌握。例如，“Whatisthetrafficrule?”是一個(gè)特殊疑問句，用于詢問交通規(guī)則，“Youmuststopatthetrafficlight.”是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，表示必須遵守的交通規(guī)則。教師需要通過例句、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些句子。

（3）交際場(chǎng)景運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際生活中可能較少接觸到交通規(guī)則的交際場(chǎng)景，不易運(yùn)用。例如，如何問路、指路等。教師需要通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些交際場(chǎng)景。

（4）文化差異：交通規(guī)則在不同國(guó)家可能存在差異，學(xué)生需要了解并尊重不同國(guó)家的交通規(guī)則。例如，在中國(guó)，行人和車輛都需要遵守交通信號(hào)燈，而在美國(guó)，行人可能需要在交叉路口等待車輛通行。教師需要通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生了解和尊重不同國(guó)家的交通規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、交通規(guī)則圖示等。

2.課程平臺(tái)：人教版新課標(biāo)英語教材、教學(xué)課件、作業(yè)練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如交通規(guī)則視頻、圖片等）、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、問答環(huán)節(jié)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2Waystogotoschool的第二課時(shí)，Period2Trafficrules。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^交通規(guī)則的情況？”例如，你們知道過馬路時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索交通規(guī)則的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解交通規(guī)則的基本概念。交通規(guī)則是為了保證道路的安全和順暢，規(guī)定了行人和車輛在道路上應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。它的重要性在于，只有遵守交通規(guī)則，我們才能保證自己和他人的安全。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了交通規(guī)則在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過一個(gè)視頻或圖片，展示遵守交通規(guī)則和不遵守交通規(guī)則帶來的不同結(jié)果。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則和交通信號(hào)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與交通規(guī)則相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論在交叉路口如何遵守交通規(guī)則，以及如果不遵守交通規(guī)則可能會(huì)發(fā)生什么后果。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示交通信號(hào)燈的工作原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“交通規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了交通規(guī)則的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)交通規(guī)則的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握交通規(guī)則相關(guān)的詞匯和句子，如“trafficrule,stop,trafficlight,pedestrian,bicycle,bus,car,train”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.思維能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力將得到提高。學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用交通規(guī)則的知識(shí)，解決實(shí)際生活中的交通問題。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到遵守交通規(guī)則的重要性，增強(qiáng)文化意識(shí)。學(xué)生將能夠尊重并遵守不同國(guó)家的交通規(guī)則，提高自己在國(guó)際社會(huì)中的文明素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過互聯(lián)網(wǎng)資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

5.安全意識(shí)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)交通規(guī)則，提高自己的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣。學(xué)生將能夠在日常生活中遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的安全。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將舉一些典型的例題進(jìn)行講解。這些例題將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句子和交際場(chǎng)景。

例題1：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的交通規(guī)則詞匯。

句子：A.Hegoestoschoolby_____.

B.Thetrafficlightis_____.

選項(xiàng)：A.carB.busC.bicycleD.trafficlight

答案：B.busD.trafficlight

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)交通規(guī)則相關(guān)詞匯的理解。學(xué)生需要根據(jù)句子的意思，選擇正確的交通規(guī)則詞匯。通過這道題目，學(xué)生可以加深對(duì)交通規(guī)則詞匯的記憶和理解。

例題2：

題目：根據(jù)下列句子，完成對(duì)話。

句子：A.Howdoyougotoschool?

B.______youmuststopatthetrafficlight.

答案：A.Igotoschoolbybus.

B.Youmuststopatthetrafficlight.

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)交通規(guī)則相關(guān)句子的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話的上下文，完成對(duì)話。通過這道題目，學(xué)生可以提高自己的英語口語表達(dá)能力。

例題3：

題目：根據(jù)下列句子，描述你的交通方式。

句子：Igotoschoolby_____.

答案：Igotoschoolbycar.

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)交通規(guī)則相關(guān)句子的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句子的要求，描述自己的交通方式。通過這道題目，學(xué)生可以提高自己的英語寫作能力。

例題4：

題目：根據(jù)下列句子，找出錯(cuò)誤的交通規(guī)則。

句子：Hegoestoschoolbytraineveryday.

答案：Thereisnotrafficlightonthetrain.

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的理解。學(xué)生需要根據(jù)句子的內(nèi)容，找出錯(cuò)誤的交通規(guī)則。通過這道題目，學(xué)生可以加深對(duì)交通規(guī)則的理解和運(yùn)用。

例題5：

題目：根據(jù)下列句子，進(jìn)行角色扮演。

句子：A.Howdoyougotoschool?

B.Igotoschoolby_____.

C.______youmuststopatthetrafficlight.

答案：A.Howdoyougotoschool?

B.Igotoschoolbybus.

C.Youmuststopatthetrafficlight.

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)交通規(guī)則相關(guān)句子的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句子的要求，進(jìn)行角色扮演。通過這道題目，學(xué)生可以提高自己的英語口語表達(dá)能力和交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交通規(guī)則相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括交通規(guī)則相關(guān)詞匯，如“trafficrule,stop,trafficlight,pedestrian,bicycle,bus,car,train”等。這些詞匯是學(xué)生理解和運(yùn)用交通規(guī)則的基礎(chǔ)。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以將這些詞匯以列表的形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

②交通規(guī)則相關(guān)句子的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)句子包括交通規(guī)則相關(guān)的句子，如“Whatisthetrafficrule?”,“Youmuststopatthetrafficlight.”,“Pleasewaitforthegreenlight.”等。這些句子是學(xué)生運(yùn)用交通規(guī)則進(jìn)行交流的關(guān)鍵。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以將這些句子以示例的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握句子的結(jié)構(gòu)和用法。

③交通規(guī)則相關(guān)交際場(chǎng)景的運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)交際場(chǎng)景包括問路、指路、描述交通方式等。這些交際場(chǎng)景是學(xué)生實(shí)際運(yùn)用交通規(guī)則的場(chǎng)景。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以將這些交際場(chǎng)景以圖表或流程圖的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶如何在實(shí)際生活中運(yùn)用交通規(guī)則。

④交通規(guī)則的文化意識(shí)的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解和尊重不同國(guó)家的交通規(guī)則。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以呈現(xiàn)不同國(guó)家的交通規(guī)則的對(duì)比，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。

⑤學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)：本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)策略的示例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些學(xué)習(xí)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、參與討論、小組活動(dòng)等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)交通規(guī)則相關(guān)詞匯、句子和交際場(chǎng)景的掌握程度，以及他們的思維能力和文化意識(shí)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決等。通過小組討論成果的展示，了解他們對(duì)交通規(guī)則的理解和應(yīng)用能力，以及他們的交流和合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)交通規(guī)則相關(guān)詞匯、句子和交際場(chǎng)景的掌握程度。測(cè)試可以包括填空題、選擇題、翻譯題等，幫助學(xué)生鞏固和提高他們的語言能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、按時(shí)提交等。通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的理解和應(yīng)用能力，以及他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況。教師將對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)他