2024-2025學(xué)年高中歷史 第7單元 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 第21課 戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)改革與挫折（教師用書）教案 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第7單元蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)第21課戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)改革與挫折（教師用書）教案北師大版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第7單元蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)，第21課戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)改革與挫折，以北師大版必修2為教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)背景與國(guó)際環(huán)境。

2.赫魯曉夫時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革措施及其影響。

3.勃列日涅夫時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革嘗試及其成果。

4.戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革及蘇聯(lián)解體原因分析。

5.從戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革與挫折，使學(xué)生理解不同歷史時(shí)期蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的背景、過程和影響，提高對(duì)歷史事件因果關(guān)系的分析能力。

2.時(shí)空觀念：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念，梳理戰(zhàn)后蘇聯(lián)各個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)改革的發(fā)展脈絡(luò)，把握歷史事件的時(shí)空背景。

3.史料實(shí)證：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，分析戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革中的主要措施、成果與問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證思維。

4.歷史解釋：通過探討蘇聯(lián)解體的原因，提高學(xué)生從多角度、多層次解釋歷史現(xiàn)象的能力。

5.家國(guó)情懷：從戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）戰(zhàn)后蘇聯(lián)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)改革的主要措施及其影響。

-赫魯曉夫時(shí)期農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面的改革舉措及其成效。

-勃列日涅夫時(shí)期對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整及其影響。

-戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革措施，如“新思維”、“改革開放”等。

（2）蘇聯(lián)解體的原因及其對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

（3）從蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）赫魯曉夫時(shí)期經(jīng)濟(jì)改革的具體措施及其實(shí)施效果的評(píng)價(jià)。

-難點(diǎn)舉例：如何評(píng)價(jià)赫魯曉夫時(shí)期的農(nóng)業(yè)改革、去斯大林化等政策？

（2）蘇聯(lián)解體的深層次原因分析。

-難點(diǎn)舉例：如何從政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)等多方面分析蘇聯(lián)解體的原因？

（3）戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)當(dāng)今世界的影響。

-難點(diǎn)舉例：如何理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響？

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下方法幫助學(xué)生突破：

（1）運(yùn)用對(duì)比法，將不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革措施進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生明確各自特點(diǎn)及影響。

（2）采用案例分析法，選擇具有代表性的案例，深入剖析經(jīng)濟(jì)改革中的難點(diǎn)問題。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，通過查閱相關(guān)資料，加深對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的理解。

（4）組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，共同探討教學(xué)難點(diǎn)問題。

（5）結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，聯(lián)系當(dāng)今國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版高中歷史必修2教材，以便于課堂上同步學(xué)習(xí)第7單元蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)第21課戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)改革與挫折。

-教師用書及教學(xué)參考，為教師提供充足的教學(xué)資源，輔助備課和課堂教學(xué)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期的蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革相關(guān)的歷史圖片，展示各個(gè)時(shí)期的改革特點(diǎn)。

-收集和制作關(guān)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的圖表，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)、工業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)改革政策對(duì)比等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)據(jù)變化。

-搜集和剪輯相關(guān)視頻資料，如蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的紀(jì)錄片、歷史人物的講話視頻等，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-挑選一些具有代表性的歷史文獻(xiàn)和案例，供學(xué)生課堂討論和課后深入研究。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室設(shè)置分組討論區(qū)，提前安排好學(xué)生的座位，方便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

-教室內(nèi)布置歷史圖片展區(qū)，展示與蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革相關(guān)的圖片，營(yíng)造歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，確保課堂教學(xué)過程中可以順利播放相關(guān)視頻和展示圖表等資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革與挫折的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“赫魯曉夫時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革有哪些特點(diǎn)？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革為何最終會(huì)遭遇挫折？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如分析蘇聯(lián)解體的原因，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)改革等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀《蘇聯(lián)歷史簡(jiǎn)明教程》、《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革史》等相關(guān)書籍，以深入了解戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景、過程和影響。

-推薦學(xué)生觀看《蘇聯(lián)的崩潰》、《赫魯曉夫的改革》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱《世界歷史》、《俄羅斯研究》等期刊雜志，了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)μK聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的研究成果和不同觀點(diǎn)。

-提供蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革時(shí)期的重要?dú)v史文獻(xiàn)，如赫魯曉夫的秘密報(bào)告、戈?duì)柊蛦谭虻母母镩_放講話等，供學(xué)生分析研究。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的不同階段進(jìn)行深入剖析，對(duì)比分析各個(gè)時(shí)期的改革舉措及其成效。

-建議學(xué)生以小組為單位，選取蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革中的一個(gè)主題，如農(nóng)業(yè)改革、去斯大林化等，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇聯(lián)解體的原因，從政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)等多角度分析，形成自己的見解。

-鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的啟示，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、模擬聯(lián)合國(guó)等，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和國(guó)際視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革：從赫魯曉夫到戈?duì)柊蛦谭颉贰ⅰ短K聯(lián)解體的歷史反思》等書籍，以及相關(guān)的歷史人物傳記，如《赫魯曉夫傳》、《戈?duì)柊蛦谭騻鳌返取?/p>

-視頻資源：推薦觀看《蘇聯(lián)的興衰》、《蘇聯(lián)解密檔案》等紀(jì)錄片，以及蘇聯(lián)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革相關(guān)的新聞資料和訪談節(jié)目。

-歷史文獻(xiàn)：提供蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、政策文件、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃等原始文獻(xiàn)，供學(xué)生深入分析。

-學(xué)術(shù)論文：推薦閱讀《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)》、《蘇聯(lián)解體原因探析》等學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料和視頻資源，對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和深化。

-學(xué)生應(yīng)結(jié)合閱讀材料和視頻資源，反思蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的成敗得失，并嘗試從不同角度分析其背后的原因。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生可以撰寫閱讀心得或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和見解，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、辯論等形式，就蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的相關(guān)問題展開交流，提高批判性思維能力。

-教師可組織課后研討會(huì)，讓學(xué)生展示自己的研究成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重歷史事件的時(shí)空背景，結(jié)合當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)狀況，全面評(píng)價(jià)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生將蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，思考如何為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)提供借鑒。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-赫魯曉夫時(shí)期經(jīng)濟(jì)改革：農(nóng)業(yè)、工業(yè)改革措施

-勃列日涅夫時(shí)期經(jīng)濟(jì)改革：調(diào)整經(jīng)濟(jì)體制

-戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期經(jīng)濟(jì)改革：新思維、改革開放

-蘇聯(lián)解體的原因：政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)

-經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：對(duì)我國(guó)的啟示

②重點(diǎn)詞句：

-"去斯大林化"、"農(nóng)業(yè)集體化"

-"改革與守舊"、"計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)"

-"蘇聯(lián)解體"、"冷戰(zhàn)結(jié)束"

-"歷史教訓(xùn)"、"社會(huì)主義建設(shè)"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，如用紅色標(biāo)注改革措施，藍(lán)色標(biāo)注解體原因。

-運(yùn)用圖示、流程圖等形式，直觀展示蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的發(fā)展脈絡(luò)。

-設(shè)計(jì)趣味性提問，如“赫魯曉夫的農(nóng)業(yè)改革為何失?。俊币砸l(fā)學(xué)生思考和討論。

-利用簡(jiǎn)筆畫或象征性圖案，如繪制蘇聯(lián)國(guó)旗、鐮刀錘子等，增強(qiáng)板書的視覺沖擊力。

-創(chuàng)設(shè)情境，如模擬蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的辯論賽，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，評(píng)估學(xué)生的理解深度和思考能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括小組討論、互動(dòng)問答等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和表達(dá)技巧。

-通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握上的不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的接受能力相匹配。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，對(duì)學(xué)生的疑惑給予耐心解答，幫助學(xué)生澄清概念，提高認(rèn)識(shí)。

2.作