Unit1課文講解教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年新外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1課文講解教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年新外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年新外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit1課文講解。本單元的主題圍繞著“自我介紹”和“日常問(wèn)候”，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹句型和日常問(wèn)候用語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力。

課本內(nèi)容包含了3個(gè)部分：SectionA,SectionB和self-check。SectionA主要是通過(guò)一個(gè)短對(duì)話引出本單元的主題，并介紹了基本的自我介紹句型。SectionB通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話和一個(gè)短文進(jìn)一步鞏固了自我介紹和日常問(wèn)候的表達(dá)方式。self-check部分則提供了一個(gè)自我檢測(cè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)檢查自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的講解和豐富的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1課文，學(xué)生將能夠運(yùn)用基本的自我介紹句型和日常問(wèn)候用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)接觸和了解西方文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)、簡(jiǎn)單的單詞和句型。他們對(duì)日常的簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹已經(jīng)有了一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們善于模仿和重復(fù)，對(duì)于通過(guò)對(duì)話和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和參與活動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語(yǔ)，對(duì)于他們的理解和學(xué)習(xí)會(huì)構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行自我介紹和日常問(wèn)候的表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到如何正確運(yùn)用語(yǔ)法和詞匯的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還存在害羞和緊張的情緒，導(dǎo)致他們?cè)陂_口說(shuō)英語(yǔ)時(shí)遇到困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)和音響設(shè)備，用于播放教材中的音頻和視頻材料。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)課件、課文文本和相關(guān)練習(xí)材料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：教材配套的光盤或在線資源，提供額外的聽力練習(xí)和互動(dòng)游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)角色扮演、小組討論和互動(dòng)游戲等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，結(jié)合語(yǔ)法講解和詞匯練習(xí)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1課文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.基本自我介紹句型：如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、來(lái)自哪里等基本信息。

2.日常問(wèn)候用語(yǔ)：如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候，如問(wèn)候他人、回答問(wèn)候、道別等。

3.一般現(xiàn)在時(shí)：了解一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性，以及一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和變化。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句：學(xué)習(xí)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句，以及它們的使用場(chǎng)合。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊句型：掌握一些特殊的一般現(xiàn)在時(shí)句型，如含有助動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)句子。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志詞：學(xué)習(xí)一些常用的標(biāo)志詞，幫助學(xué)生判斷句子是否是一般現(xiàn)在時(shí)。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的意義：理解一般現(xiàn)在時(shí)表示的狀態(tài)、習(xí)慣和普遍真理。

8.一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用：通過(guò)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

9.一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，如動(dòng)詞的變化、主謂一致等。

10.聽力和口語(yǔ)技能：通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力，使他們?cè)趯?shí)際交流中能夠熟練使用一般現(xiàn)在時(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基本自我介紹句型

-日常問(wèn)候用語(yǔ)

-一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句

-一般現(xiàn)在時(shí)的特殊句型

-一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志詞

-一般現(xiàn)在時(shí)的意義

-一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用

-一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-Self-introduction

-Greetings

-Presenttense

-Questions

-Negations

-Specialsentences

-Signals

-Meanings

-Applications

-Grammarrules

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆或記號(hào)筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖表或圖示，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和變化。

-通過(guò)創(chuàng)意的圖形或符號(hào)，將知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景相結(jié)合，使板書更具趣味性。

-利用留白和間隔，使板書看起來(lái)不擁擠，增加可讀性和美觀性。

-在板書中加入一些幽默的元素，如卡通插圖或搞笑的符號(hào)，吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入部分，雖然我試圖通過(guò)提問(wèn)和展示相關(guān)圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但效果似乎并不如我想象中的那么好。有些學(xué)生在導(dǎo)入階段顯得有些漫不經(jīng)心，這讓我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要嘗試更多樣的導(dǎo)入方式，比如通過(guò)短劇表演、歌曲演唱等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學(xué)生都積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)并不活躍。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新知識(shí)點(diǎn)的理