6《老子》四章《五石之瓠》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

6《老子》四章《五石之瓠》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《老子》四章《五石之瓠》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級選擇性必修班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第10周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計內(nèi)容：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧《老子》前三章的主要思想，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.引入《五石之瓠》的故事背景，激發(fā)學(xué)生對故事寓意的思考。

【新課導(dǎo)入】（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀《五石之瓠》文本，理解故事情節(jié)。

2.教師講解生僻字詞，解釋重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解文本。

【文本解讀】（15分鐘）

1.分析《五石之瓠》中的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生探討其寓意。

2.對比《老子》前三章的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)《五石之瓠》與《老子》思想的聯(lián)系。

【小組討論】（5分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，討論《五石之瓠》中的寓意及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.每組派代表分享討論成果，其他組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

【總結(jié)提升】（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《老子》思想的現(xiàn)實意義。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，深入理解《老子》的哲學(xué)思想。

【課后作業(yè)】（5分鐘）

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.撰寫一篇關(guān)于《五石之瓠》寓意的小短文，下節(jié)課分享。

【板書設(shè)計】

1.《老子》四章《五石之瓠》

2.故事情節(jié)及寓意

3.與《老子》思想的聯(lián)系

4.課后作業(yè)及復(fù)習(xí)要求核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞《老子》四章《五石之瓠》文本，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)《老子》的哲學(xué)思想，使學(xué)生了解我國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升民族自豪感，培養(yǎng)文化自信。

2.提高思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《五石之瓠》的寓意，學(xué)會運(yùn)用批判性思維分析問題，培養(yǎng)邏輯推理和辯證思考的能力。

3.提升審美情趣：分析《老子》文本的語言特色，感受古文的韻味，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

4.培養(yǎng)道德素養(yǎng)：通過對《老子》思想的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)道德素養(yǎng)，提升道德品質(zhì)。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后復(fù)習(xí)中主動探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《老子》四章《五石之瓠》的文本內(nèi)容：要求學(xué)生掌握文本的基本情節(jié)，理解故事中的人物行為及其背后的寓意。

舉例：《五石之瓠》中提到的“五石之瓠”是什么？它的實際用途是什么？通過這些細(xì)節(jié)理解老子想要傳達(dá)的思想。

（2）掌握《老子》的核心哲學(xué)思想：無為而治、順其自然等，并能夠聯(lián)系實際生活，分析其在現(xiàn)實中的意義。

舉例：無為而治在現(xiàn)代生活中的體現(xiàn)，如何在不違背自然規(guī)律的前提下，達(dá)到個人和社會的和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對《老子》文本寓意的深入解讀：學(xué)生需要從表層的故事情節(jié)中，深入挖掘其深層的哲學(xué)寓意，這對學(xué)生的思維深度和廣度提出了挑戰(zhàn)。

舉例：如何引導(dǎo)學(xué)生從“五石之瓠”的故事中，理解到“大巧若拙”的哲學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)識到事物的無用之用。

（2）文言文的理解與鑒賞：由于《老子》是古代文言文，其中的語言表達(dá)和句式結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說存在一定難度，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行逐句解析。

舉例：如何解釋“天地不仁，以萬物為芻狗”這樣的句子，幫助學(xué)生理解其字面意義和深層含義。

（3）將《老子》思想與實際生活相結(jié)合：要求學(xué)生在理解《老子》思想的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實生活中，這對于學(xué)生來說是一個難點(diǎn)。

舉例：如何引導(dǎo)學(xué)生將“無為”思想應(yīng)用到學(xué)習(xí)、人際交往等日常生活中，而不是簡單的理論認(rèn)知。

（4）辯證思維的培養(yǎng)：在分析《老子》思想的過程中，需要學(xué)生能夠運(yùn)用辯證思維，看到事物的兩面性，這對于高中生來說是一項需要逐步培養(yǎng)的能力。

舉例：在討論“無為”的同時，要能夠理解“有為”的合理性和必要性，認(rèn)識到在不同情境下，不同的行為方式可能都是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

在教學(xué)過程中，教師需要針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、小組討論、案例分析等，幫助學(xué)生透徹理解《老子》的思想精髓，并在實際中加以應(yīng)用。同時，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對《老子》四章《五石之瓠》的文本內(nèi)容，教師采用生動的語言進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的表達(dá)方式和哲學(xué)思想。通過講述故事背景、分析文本寓意，幫助學(xué)生把握《老子》的核心觀點(diǎn)。

例如：通過講述“五石之瓠”的故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“大巧若拙”的哲學(xué)智慧。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，深入探討《老子》的思想內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和辯證思考能力。

例如：讓學(xué)生討論“無為而治”在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，如何處理人與自然、人與社會的關(guān)系。

（3）案例分析法：選取與《老子》思想相關(guān)的現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為，從中總結(jié)《老子》哲學(xué)思想的實際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

例如：分析企業(yè)家遵循“無為”原則，在企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)中取得的成就。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與《老子》相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解文本背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：展示“五石之瓠”的故事插圖，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動，如問答、投票等，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

例如：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答，讓學(xué)生在答題過程中加深對《老子》思想的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生查閱與《老子》相關(guān)的文獻(xiàn)、評論等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如：推薦學(xué)生閱讀專家對《老子》思想的解讀，幫助學(xué)生從多角度理解《老子》的哲學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《老子》四章《五石之瓠》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“無為而治在現(xiàn)代社會的體現(xiàn)”，“五石之瓠的故事寓意是什么”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《老子》思想做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《老子》思想的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《老子》前三章內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《五石之瓠》的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出“大巧若拙”、“無為而治”等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文本的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“五石之瓠的寓意及其現(xiàn)實意義”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《五石之瓠》的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《老子》思想相關(guān)的拓展知識，如道家思想在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《老子》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《五石之瓠》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“撰寫一篇關(guān)于《五石之瓠》寓意的小短文”。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《老子》思想：學(xué)生能夠理解《老子》的核心觀點(diǎn)，如“無為而治”、“大巧若拙”，并能夠聯(lián)系實際生活，分析其在現(xiàn)實中的意義。例如，學(xué)生能夠討論“無為而治”在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，如何處理人與自然、人與社會的關(guān)系。

2.閱讀文言文能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠理解《老子》文本的內(nèi)容，分析其中的寓意，提高了文言文的閱讀能力。例如，學(xué)生能夠解釋“天地不仁，以萬物為芻狗”這樣的句子，理解其字面意義和深層含義。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)《老子》的過程中，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)會了運(yùn)用批判性思維和辯證思維，提高了思維的品質(zhì)。例如，在討論“無為”的同時，能夠理解“有為”的合理性和必要性，認(rèn)識到在不同情境下，不同的行為方式可能都是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

4.實踐能力：通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動，學(xué)生的實踐能力得到了提高。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠就“五石之瓠”的寓意展開討論，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)《老子》的過程中，通過教師的引導(dǎo)，形成了正確的價值觀，培養(yǎng)了道德素養(yǎng)。例如，學(xué)生能夠認(rèn)識到《老子》思想的現(xiàn)實意義，形成正確的人生觀和價值觀。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)《老子》的過程中，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)1.課后調(diào)查：通過課后調(diào)查問卷，了解學(xué)生對《老子》四章《五石之瓠》內(nèi)容的掌握程度，以及他們對教學(xué)方法的反饋。調(diào)查問卷將包括選擇題和開放式問題，以便學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

2.課堂觀察：在課堂上，我將仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與度，以評估他們對教學(xué)活動的反應(yīng)。我還會注意學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并記錄他們可能遇到的挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生作業(yè)和測試：通過分析學(xué)生的課后作業(yè)和測試成績，我將評估他們對《老子》思想的理解和應(yīng)用能力。這將幫助我確定哪些方面需要進(jìn)一步的強(qiáng)化和改進(jìn)。

基于以上的評估，我將制定以下改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，我將設(shè)計更加深入和具體的講解，以幫助學(xué)生更好地理解《老子》的哲學(xué)思想。我還會增加一些實例和案例，以便學(xué)生能夠更好地將理論應(yīng)用于實際情境中。

2.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，我將嘗試引入更多的互動和合作學(xué)習(xí)活動。例如，組織更多的討論小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和想法。我還將鼓勵學(xué)生在課堂上提問和發(fā)表自己的見解，以促進(jìn)他們的主動思考和參與。

3.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，我將及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的需求。我還會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。我還將組織一些自主學(xué)習(xí)活動，如小組討論、研究項目等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。板書設(shè)計①《老子》四章《五石之瓠》的故事情節(jié)和寓意

②《老子》的核心哲學(xué)思想，如“無為而治”、“大巧若拙”

③《老子》思想在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

2.重點(diǎn)詞句

①“五石之瓠”的寓意：“大巧若拙”

②“天地不仁，以萬物為芻狗”的解釋和理解

③“無為而治”的現(xiàn)代應(yīng)用

3.重點(diǎn)講解

①通過講解《五石之瓠》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“大巧若拙”的哲學(xué)觀點(diǎn)。

②解釋“天地不仁，以萬物為芻狗”的含義，幫助學(xué)生理解老子的世界觀。

③分析“無為而治”在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解《老子》思想的現(xiàn)實意義。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合《老子》四章《五石之瓠》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α按笄扇糇尽边@一哲學(xué)思想的理解。

答案：在《老子》四章《五石之瓠》中，通過講述一個工匠制作五石之瓠的故事，表達(dá)了“大巧若拙”的哲學(xué)思想。這一思想指出，真正的智慧和才能往往隱藏在看似笨拙的外表之下。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞和尊重那些外表普通但內(nèi)在豐富的事物，不要輕易以貌取人。

例題二：

題目：請解釋《老子》中的“天地不仁，以萬物為芻狗”的含義，并談?wù)勀銓@句話的理解。

答案：在《老子》中，“天地不仁，以萬物為芻狗”這句話表達(dá)了一種超然物外的態(tài)度。它意味著天地對待萬物都是公平無私的，不偏不倚。我們應(yīng)該學(xué)會順應(yīng)自然規(guī)律，不被個人情感和私欲所左右，以達(dá)到與自然和諧相處的境界。

例題三：

題目：請結(jié)合《老子》四章《五石之瓠》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α盁o為而治”這一哲學(xué)思想的理解，并舉例說明其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

答案：在《老子》四章《五石之瓠》中，通過講述一個工匠制作五石之瓠的故事，表達(dá)了“無為而治”的哲學(xué)思想。這一思想主張領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該順應(yīng)自然規(guī)律，不強(qiáng)加個人意志，而是通過無為而治來達(dá)到最好的治理效果。在現(xiàn)實生活中，這一思想可以應(yīng)用于企業(yè)管理、教育等領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該尊重員工的自主性，不過度干預(yù)，而是創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓員工自主發(fā)展和創(chuàng)造。

例題四：

題目：請結(jié)合《老子》四章《五石之瓠》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α按笄扇糇尽边@一哲學(xué)思想的理解，并舉例說明其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

答案：在《老子》四章《五石之瓠》中，通過講述一個工匠制作五石之瓠的故事，表達(dá)了“大巧若拙”的哲學(xué)思想。這一思想指出，真正的智慧和才能往往隱藏在看似笨拙的外表之下。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞和尊重那些外表普通但內(nèi)在豐富的事物，不要輕易以貌取人。在現(xiàn)實生活