Unit1SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1SectionB2a--2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《人教版英語七年級上冊》Unit1SectionB2a--2c部分，教學(xué)內(nèi)容主要包括：2a部分，通過圖片和關(guān)鍵詞匯引入新句型，幫助學(xué)生掌握如何詢問和描述人物特征，如"What'she/shelike?"和"He/Sheis...";2b部分，通過聽力和閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)新句型，同時(shí)了解不同性格和特征的描述；2c部分，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，詢問和描述同學(xué)的性格和喜好，以此提高學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科知識深度相匹配，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握新知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Unit1SectionB2a--2c的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語詢問和描述人物特征，提高語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生在聽力、閱讀活動(dòng)中，分析、推理和判斷的能力，提升思維品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的人物特征描述，增強(qiáng)文化意識；鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極探究、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面提高英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已掌握了基本的英語問候和介紹自己的方法，如簡單的What'syourname?Mynameis...等句型。此外，他們還對英語中的一些描述性詞匯有所了解，如tall、short、fat、thin等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶能力，喜歡通過游戲、歌曲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詢問和描述人物特征方面，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）對新句型"What'she/shelike?"和"He/Sheis..."的理解和運(yùn)用；（2）對描述性詞匯的選擇和搭配；（3）在口語交流中，可能因?yàn)榫o張或詞匯量不足而無法流暢表達(dá)；（4）在小組活動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)分工不均、溝通不暢等問題。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)策略，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版英語七年級上冊教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱和跟讀。

-準(zhǔn)備與Unit1SectionB2a--2c相關(guān)的練習(xí)冊和作業(yè)紙，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后鞏固。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一套與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，展示不同的人物特征，如快樂、認(rèn)真、外向等，以便學(xué)生在視覺輔助下更好地理解和記憶詞匯。

-制作PPT，包含關(guān)鍵句型的展示、聽力材料的文字版、角色扮演的示例對話等，方便學(xué)生跟隨和模仿。

-選擇一段與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，展示真實(shí)場景中人物特征的描述，增強(qiáng)學(xué)生對語言實(shí)際應(yīng)用的理解。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂游戲，如“猜猜我是誰”的卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述性詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組4-6人，便于進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和課堂成果。

-在教室四周懸掛與課程相關(guān)的詞匯卡片和句型海報(bào)，為學(xué)生提供隨時(shí)參考的語言環(huán)境。

-確保教室音響設(shè)備正常，以便播放視頻和音頻材料。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備好課堂評價(jià)表，以便對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)和反饋。

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生，以提高學(xué)生的積極性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對描述人物特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在介紹自己的朋友時(shí)會(huì)用到哪些詞？你們想知道別人是怎么描述你的嗎？”

展示一些描繪不同性格特點(diǎn)的人物圖片，讓學(xué)生初步感受描述人物特征的魅力。

簡短介紹描述人物特征的基本方法和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何使用英語詢問和描述人物特征。

過程：

講解關(guān)鍵句型"What'she/shelike?"和"He/Sheis..."，包括其語法結(jié)構(gòu)和用法。

使用PPT上的圖表和示例對話，幫助學(xué)生理解句型的應(yīng)用。

通過實(shí)例，展示如何用英語描述人的性格和外觀特點(diǎn)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描述的多樣性和實(shí)用性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聽力材料和閱讀案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生跟讀和模仿。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的描述方法和詞匯，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際語境中應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述方法如何幫助他們更好地了解和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)同學(xué)作為描述對象，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。

小組內(nèi)討論如何更好地描述同學(xué)的特點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力，加深對人物描述方法的理解。

過程：

各組進(jìn)行角色扮演，展示對同學(xué)特點(diǎn)的描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，指出描述的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括關(guān)鍵句型、詞匯和案例分析。

強(qiáng)調(diào)掌握描述人物特征的方法在英語交流中的實(shí)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己或朋友的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本：推薦學(xué)生閱讀一些英文繪本，如《DavidShannonCollection》等，這些繪本中的人物形象鮮明，性格特點(diǎn)突出，有助于學(xué)生通過故事情境學(xué)習(xí)描述人物特征的詞匯和句型。

-英語歌曲：選擇一些描述人物性格的英語歌曲，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些英語教育節(jié)目，如《PeppaPig》等，這些節(jié)目中有許多描述人物特征的片段，可以幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-英文電影：挑選一些適合青少年觀看的英文電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中，學(xué)習(xí)如何描述人物特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，嘗試用英語向家人和朋友描述他們的性格和特點(diǎn)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生制作自己的性格特點(diǎn)卡片，用英語描述自己的外貌、性格、興趣愛好等，并與同學(xué)進(jìn)行交換，互相學(xué)習(xí)和了解。

-組織學(xué)生參加角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行人物描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭訪談，采訪家人或朋友，了解他們的性格特點(diǎn)和喜好，然后用英語撰寫訪談報(bào)告。

-建議學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得，互相分享自己在描述人物特征方面的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻引入、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在很大程度上確實(shí)起到了積極作用，他們能夠更直觀地理解人物描述的詞匯和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中過于緊張，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，多給予鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。因此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們獨(dú)立解決問題。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生能夠在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還有待優(yōu)化，以便給學(xué)生們提供更多實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了描述人物特征的關(guān)鍵詞匯和句型，還在口語表達(dá)和聽力理解方面取得了進(jìn)步。此外，學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對新句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。其次，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}不夠感興趣或缺乏自信。針對這些問題，我計(jì)劃在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.豐富教學(xué)資源，引入更多貼近學(xué)生生活的案例，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高課堂參與度。

4.課后給予學(xué)生更多個(gè)性化的輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們克服困難。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，能主動(dòng)參與各種教學(xué)活動(dòng)，如圖片描述、角色扮演等。

-大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征，但仍有部分學(xué)生需加強(qiáng)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

-學(xué)生在聽力活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的理解能力，能夠抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行人物描述。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，能夠用英語清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示所學(xué)知識。

-部分小組能結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)描述人物特點(diǎn)，值得表揚(yáng)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握較好，能正確使用詞匯和句型進(jìn)行人物描述。

-部分學(xué)生在測試中暴露出對關(guān)鍵句型掌握不熟練的問題，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在聽力、口語、閱讀等方面的綜合運(yùn)用能力有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，大部分學(xué)生能按要求撰寫關(guān)于描述人物特點(diǎn)的短文。

-作業(yè)中反映出學(xué)生在詞匯運(yùn)用、語法結(jié)構(gòu)、句子連貫性等方面的進(jìn)步。

-針對作業(yè)中存在的問題，教師已給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-對學(xué)生在小組討論和成果展示中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)予以表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對學(xué)生在隨堂測試和課后作業(yè)中暴露出的問題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

-在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1:

對話題：描述一位新同學(xué)的外貌和性格。

A:What'she/shelike?

B:He/Sheistallandhasblackhair.He/Sheisveryfriendlyandalwayshelpsothers.

例題2:

閱讀理解題：閱讀一段描述人物特征的短文，回答相關(guān)問題。

短文：MybestfriendiscalledTom.Heisverytallandhasshortbrownhair.Tomisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.HeisalsoverykindandhelpsmewhenIhaveproblems.

問題1:WhatdoesTomlooklike?

答案：Tomisverytallandhasshortbrownhair.

問題2:HowisTomasaperson?

答案：Tomisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.HeisalsoverykindandhelpsmewhenIhaveproblems.

例題3:

寫作題：根據(jù)圖片描述一個(gè)人物的外貌和性格。

圖片：一位笑著的男孩，穿著藍(lán)色衣服，戴著眼鏡。

答案：Theboyinthepictureissmiling.Heiswearingblueclothesandglasses.Helooksfriendlyandintelligent.

例題4:

聽力題：聽一段描述人物特征的對話，回答相關(guān)問題。

對話：A:What'syournewteacherlike?B:Sheisverystrictbutalsoveryfair.

問題1:Howisthenewteacher?

答案：Thenewteacherisverystrictbutalsoveryfair.

例題5:

口語交際題：用所學(xué)詞匯和句型與同學(xué)進(jìn)行對話，描述彼此的外貌和性格。

A:What'she/shelike?

B:He/Sheistallandhasblackhair.He/Sheisveryfriendlyandalwayshelpsothers.板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-主題：描述人物特征

-重點(diǎn)詞匯：tall,short,fat,thin,friendly,strict,fair,intelligent,funny,kind

-句型：What'sh