5《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《守株待兔》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇寓言故事，出自《韓非子·五蠹》。故事講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此放棄耕作，天天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果兔子和糧食都沒(méi)有得到，自己餓死了。這篇故事告訴我們，不要抱僥幸心理，要踏踏實(shí)實(shí)做人，做事。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這一主題展開(kāi)，通過(guò)講述故事、討論分析、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生深刻理解故事的寓意，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)寓言故事，讓學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)討論和分析，鍛煉自己的思維能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干、不抱僥幸心理的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些寓言故事，如《狐貍和烏鴉》、《農(nóng)夫和蛇》等，他們已經(jīng)能夠理解故事的內(nèi)容和寓意，并能用自己的話講述故事。此外，學(xué)生在上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對(duì)于寓言故事，三年級(jí)學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡聽(tīng)故事，并能從故事中獲得樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們喜歡通過(guò)參與、討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在理解《守株待兔》這個(gè)寓言故事時(shí)，學(xué)生可能遇到一些生字詞的障礙，影響他們的閱讀理解。此外，學(xué)生可能對(duì)故事中的寓意不太理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。在討論和分析故事時(shí)，學(xué)生可能需要更多的思考和表達(dá)，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授，向?qū)W生介紹《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。其次，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)故事的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演故事中的農(nóng)夫和兔子，通過(guò)表演來(lái)深入理解故事情節(jié)和寓意。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）故事引入：通過(guò)講述一個(gè)類(lèi)似《守株待兔》的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考故事中的寓意。

（2）角色扮演：將學(xué)生分為小組，每組選一個(gè)角色進(jìn)行扮演。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和寓意，培養(yǎng)他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)故事的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（4）思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)和寓意，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放《守株待兔》的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中加深對(duì)故事的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如思維導(dǎo)圖軟件，引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《守株待兔》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《守株待兔》故事情節(jié)和寓意。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《守株待兔》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)類(lèi)似《守株待兔》的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考故事中的寓意。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事的寓意。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《守株待兔》故事的寓意。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《守株待兔》故事的寓意。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意，掌握故事的寓意。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《守株待兔》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《守株待兔》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《守株待兔》故事情節(jié)和寓意。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事內(nèi)容：

《守株待兔》講述了農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此放棄耕作，天天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果兔子和糧食都沒(méi)有得到，自己餓死了。

2.故事寓意：

這個(gè)故事告訴我們不要抱僥幸心理，要踏踏實(shí)實(shí)做人，做事。農(nóng)夫因?yàn)榕既坏玫揭恢煌米樱头艞壐?，結(jié)果什么都沒(méi)有得到。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。

3.生字詞：

株：植物的莖。這里指樹(shù)根。

待：等待。

偶：偶然。

守：守候。

獲：獲得。

4.語(yǔ)法知識(shí)：

這個(gè)故事講述了農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此放棄耕作，天天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果兔子和糧食都沒(méi)有得到，自己餓死了。

5.寫(xiě)作特點(diǎn)：

這個(gè)故事以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和生動(dòng)的情節(jié)，告訴我們一個(gè)深刻的道理。故事中的農(nóng)夫因?yàn)榕既坏玫揭恢煌米?，就放棄耕作，結(jié)果什么都沒(méi)有得到。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

這個(gè)故事告訴我們，不要抱僥幸心理，要踏踏實(shí)實(shí)做人，做事。農(nóng)夫因?yàn)榕既坏玫揭恢煌米?，就放棄耕作，結(jié)果什么都沒(méi)有得到。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。

7.課后練習(xí)：

1.請(qǐng)用自己的話講述《守株待兔》的故事。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《守株待兔》這個(gè)故事的理解和感悟。

3.請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谏钪斜苊狻笆刂甏谩钡默F(xiàn)象。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“守株待兔”的課堂活動(dòng)，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路和目的。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）請(qǐng)用自己的話講述《守株待兔》的故事，并簡(jiǎn)要闡述故事中的寓意。

（2）請(qǐng)分析《守株待兔》故事中農(nóng)夫的行為，討論他的行為為什么會(huì)導(dǎo)致失敗。

（3）請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谏钪斜苊狻笆刂甏谩钡默F(xiàn)象。

（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“守株待兔”的課堂活動(dòng)，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路和目的。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）在講述《守株待兔》故事時(shí)，部分學(xué)生可能遺漏了故事的重要情節(jié)，需要在作業(yè)中加以補(bǔ)充。建議學(xué)生在講述故事時(shí)，注意梳理故事情節(jié)，確保故事的完整性。

（2）在分析農(nóng)夫的行為時(shí)，部分學(xué)生可能沒(méi)有深入探討其行為背后的原因，導(dǎo)致分析不夠深入。建議學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，從多個(gè)角度思考，找出問(wèn)題的根源。

（3）在討論如何避免“守株待兔”的現(xiàn)象時(shí)，部分學(xué)生可能只停留在表面，沒(méi)有結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行深入思考。建議學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明，使答案更具說(shuō)服力。

（4）在設(shè)計(jì)關(guān)于“守株待兔”的課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能沒(méi)有充分考慮活動(dòng)的目的和可行性。建議學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，明確活動(dòng)的目的，確?；顒?dòng)具有針對(duì)性和可操作性。反思改進(jìn)措施（一）引入多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻、PPT等形式，生動(dòng)地展示《守株待兔》的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。

（二）采用合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同探討《守株待兔》的寓意，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（三）設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)布置與《守株待兔》相關(guān)的實(shí)踐性作業(yè)，如制作思維導(dǎo)圖、編寫(xiě)故事續(xù)集等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

2.存在主要問(wèn)題

（一）部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）部分學(xué)生在理解《守株待兔》的寓意時(shí)存在困難，需要教師給予更多的引導(dǎo)和解釋。

（三）部分學(xué)生在完成實(shí)踐性作業(yè)時(shí)，缺乏足夠的指導(dǎo)和幫助，導(dǎo)致作業(yè)效果不佳。

3.改進(jìn)措施

（一）針對(duì)課堂活動(dòng)中學(xué)生的參與度不高，教師可以設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如引入游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）針對(duì)學(xué)生在理解《守株待兔》寓意時(shí)的困難，教師可以提前準(zhǔn)備一些思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討，幫助他們更好地理解故事的寓意。

（三）針對(duì)學(xué)生在完成實(shí)踐性作業(yè)時(shí)的困難，教師可以提供更多的指導(dǎo)和幫助，如組織作業(yè)講解、開(kāi)展小組互助活動(dòng)等，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《守株待兔》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此放棄耕作，天天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果兔子和糧食都沒(méi)有得到，自己餓死了。

2.請(qǐng)分析《守株待兔》故事中農(nóng)夫的行為，為什么會(huì)導(dǎo)致失敗。

答案：農(nóng)夫因?yàn)榕既坏玫揭恢煌米?，就放棄耕作，結(jié)果什么都沒(méi)有得到。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《守株待兔》這個(gè)故事的理解和感悟。

答案：這個(gè)故事告訴我們，不要抱僥幸心理，要踏踏實(shí)實(shí)做人，做事。農(nóng)夫因?yàn)榕既坏玫揭恢煌米?，就放棄耕作，結(jié)果什么都沒(méi)有得到。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。

4.請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谏钪斜苊狻笆刂甏谩钡默F(xiàn)象。

答案：在生活中，我們應(yīng)該努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，不要寄希望于偶然的機(jī)會(huì)。只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“守株待兔”的課堂活動(dòng)，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路和目的。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演故事中的農(nóng)夫和兔子，通過(guò)表演來(lái)深入理解故事情節(jié)和寓意。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解和記住故事，并從中吸取教訓(xùn)。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：

1.在回答第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要概括故事的主要情節(jié)，例如農(nóng)夫偶然得到一只兔子，從此放棄耕作，最后餓死。

2.在回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要分析農(nóng)夫的行為，例如他放棄耕作，天天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞死。這種行為導(dǎo)致了失敗，因?yàn)檗r(nóng)夫沒(méi)有通過(guò)自己的努力來(lái)獲取糧食，而是寄希望于偶然的機(jī)會(huì)。

3.在回答第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要談?wù)剬?duì)故事的理解和感悟。他們可以提到故事中的農(nóng)夫因?yàn)榕既坏玫揭恢煌米樱头艞壐鳎Y(jié)果什么都沒(méi)有得到。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。

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