2023一年級數(shù)學(xué)上冊 3 1~5的認(rèn)識和加減法第4課時 分與合教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊31~5的認(rèn)識和加減法第4課時分與合教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級數(shù)學(xué)上冊第3章“1~5的認(rèn)識和加減法”中的第4課時“分的合”。此部分內(nèi)容主要包括：通過具體的物物交換和動作操作，讓學(xué)生理解“分”的概念，掌握5以內(nèi)的數(shù)分解成兩個數(shù)的方法，并能用語言準(zhǔn)確描述分解過程；同時，引入“合”的概念，讓學(xué)生明白兩個數(shù)可以組合成另一個數(shù)，建立起基本的加法概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的數(shù)的認(rèn)識，理解了數(shù)的概念和基本數(shù)數(shù)規(guī)律，為本節(jié)課理解數(shù)的分與合打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在日常生活中已有簡單的分與合經(jīng)驗(yàn)，如分享物品等，這有助于他們更好地理解和接受課堂上的抽象概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將這些直觀經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識有效結(jié)合，形成對加減運(yùn)算的初步認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識與邏輯推理能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)的分與合，使學(xué)生能夠：

1.增強(qiáng)數(shù)感，理解數(shù)字之間的關(guān)系，感知數(shù)的組合與分解；

2.發(fā)展符號意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)符號表達(dá)數(shù)的分與合過程，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)；

3.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過具體操作和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)的變化規(guī)律，理解數(shù)的分合原則。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的分解與組合，理解數(shù)的分與合的概念。

舉例：通過將5個蘋果分成2個和3個，或3個和2個，讓學(xué)生感知分解過程，并能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的分與合，如用“+”和“-”表示加法和減法。

舉例：學(xué)生能夠理解“5=2+3”和“5=3+2”的表示方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

（3）讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)數(shù)的分與合過程，建立基本的加減運(yùn)算概念。

舉例：通過小組活動，讓學(xué)生用物品進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)數(shù)的增加與減少，理解加減運(yùn)算的含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解數(shù)的分與合的抽象概念，尤其是分解后的兩個數(shù)可以互換位置。

舉例：學(xué)生可能難以理解為何“5=2+3”和“5=3+2”是等價的，需要通過具體實(shí)例和圖示來解釋。

（2）將實(shí)際操作中的數(shù)的分與合轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識。

舉例：學(xué)生可能不知道如何將實(shí)際的物品分配用數(shù)學(xué)符號表示，如“5=2+3”的形式。

（3）讓學(xué)生在多種情境下識別和應(yīng)用數(shù)的分與合，解決實(shí)際問題。

舉例：學(xué)生需要能夠?qū)?shù)的分與合應(yīng)用到不同的生活場景中，如分享水果、玩具等，理解加減運(yùn)算的實(shí)際意義。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過生動的語言和具體實(shí)例，向?qū)W生講解數(shù)的分與合的概念，確保學(xué)生能夠理解數(shù)的分解與組合的基本原理。

-例如，使用故事情境引入數(shù)的分與合，通過角色扮演讓學(xué)生在故事中體驗(yàn)數(shù)的增減變化。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享自己對于數(shù)的分與合的理解，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

-可以設(shè)置問題，如“你能找出幾種不同的方法將5個物品分成兩部分？”鼓勵學(xué)生相互交流，找出多種答案。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計動手操作的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生通過實(shí)物操作體驗(yàn)數(shù)的分與合，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和操作能力。

-提供小物品如積木、計數(shù)棒等，讓學(xué)生實(shí)際進(jìn)行數(shù)的分解和組合，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電子白板等多媒體設(shè)備，展示數(shù)的分與合的動畫和圖示，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的分解與組合過程。

-使用互動軟件，讓學(xué)生在電子白板上直接操作，實(shí)時展示數(shù)的分合過程，增強(qiáng)互動性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計互動性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。

-例如，開發(fā)一個“數(shù)的分合冒險”游戲，學(xué)生在游戲中解決分合問題，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備豐富的實(shí)物教具，如水果、玩具等，讓學(xué)生在實(shí)物操作中感受數(shù)的分與合，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

-實(shí)物教具的使用應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)的分與合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是數(shù)的分與合嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于數(shù)的分與合的圖片或?qū)嵨锊僮饕曨l，讓學(xué)生初步感受數(shù)的分與合的魅力。

簡短介紹數(shù)的分與合的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.數(shù)的分與合基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)的分與合的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)的分與合的定義，包括其基本組成元素或結(jié)構(gòu)。

通過實(shí)例，如將5個蘋果分成2個和3個，讓學(xué)生更好地理解數(shù)的分與合的實(shí)際應(yīng)用。

3.數(shù)的分與合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)的分與合的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)的分與合案例進(jìn)行分析，如物品分享、時間分配等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)的分與合在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)的分與合解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)的分與合在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)的分與合相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對數(shù)的分與合的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的分與合的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)的分與合的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)的分與合在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于數(shù)的分與合在日常生活中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事書：提供與數(shù)的分與合相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《分糖果》、《小豬快跑》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解數(shù)的分與合的概念。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)桌面游戲，如“分蛋糕游戲”、“數(shù)字組合接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)的分與合知識。

（3）數(shù)學(xué)教具：鼓勵學(xué)生使用計數(shù)棒、積木等數(shù)學(xué)教具進(jìn)行自主探索，實(shí)踐數(shù)的分與合操作，提高動手能力。

（4）生活案例：收集生活中涉及數(shù)的分與合的實(shí)際案例，如家庭購物時如何分配水果、安排時間等，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生與家長共同完成課后拓展任務(wù)，如一起閱讀數(shù)學(xué)故事書，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲等，增強(qiáng)親子互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）建議學(xué)生觀察生活中與數(shù)的分與合相關(guān)的現(xiàn)象，并記錄下來，與同學(xué)進(jìn)行分享，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

（3）鼓勵學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如家庭聚餐時如何分配食物，學(xué)?；顒訒r如何安排時間等，提高解決問題的能力。

（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討數(shù)的分與合在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)對數(shù)的分與合的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂教學(xué)中，通過針對性提問，了解學(xué)生對數(shù)的分與合概念的理解程度。提問可以涉及以下方面：

-數(shù)的分與合的定義及實(shí)際應(yīng)用；

-不同數(shù)的分解方法和組合方式；

-學(xué)生能否用數(shù)學(xué)符號表達(dá)數(shù)的分與合過程；

-學(xué)生對數(shù)的分與合在實(shí)際問題中的運(yùn)用。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論、動手操作等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和操作技能。重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生在小組討論中的活躍度和溝通能力；

-學(xué)生在動手操作過程中對數(shù)的分與合的理解和應(yīng)用；

-學(xué)生在解決問題時，能否運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

（3）測試：通過課堂小測驗(yàn)或課后作業(yè)，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括：

-填空題：填寫數(shù)的分解與組合表達(dá)式；

-選擇題：判斷數(shù)的分與合的正確性；

-應(yīng)用題：運(yùn)用數(shù)的分與合解決實(shí)際問題。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注學(xué)生的錯誤和不足之處，及時給予糾正和指導(dǎo)。

（2）及時反饋：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

（3）鼓勵進(jìn)步：對學(xué)生在作業(yè)中取得的進(jìn)步給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高。

（4）個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供有針對性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展（1）閱讀材料：推薦與數(shù)的分與合相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《分糖果》、《小豬快跑》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解數(shù)的分與合的概念。

（2）視頻資源：提供一些與數(shù)的分與合相關(guān)的教育視頻，如動畫演示數(shù)的分解與組合過程，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的分與合。

（3）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)桌面游戲，如“分蛋糕游戲”、“數(shù)字組合接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)的分與合知識。

（4）生活案例：收集生活中涉及數(shù)的分與合的實(shí)際案例，如家庭購物時如何分配水果、安排時間等，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料、觀看視頻等途徑，深入了解數(shù)的分與合知識。

（2）動手實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的分與合的動手操作，如用實(shí)物進(jìn)行分解與組合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作能力。

（3）合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生與同學(xué)一起進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討數(shù)的分與合在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）探索與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如家庭聚餐時如何分配食物，學(xué)?；顒訒r如何安排時間等，提高解決問題的能力。

（5）反思與總結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，總結(jié)數(shù)的分與合的學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

（6）展示與交流：組織學(xué)生進(jìn)行展示活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)的分與合的概念

-5以內(nèi)數(shù)的分解與組合

-數(shù)的分解與組合的數(shù)學(xué)符號表示

②重點(diǎn)詞句：

-分：將一個數(shù)分解成兩個數(shù)

-合：將兩個數(shù)組合成一個數(shù)

-5=2+3，5=3+2

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計：

-使用彩色的粉筆或白板筆進(jìn)行板書，以增加視覺效果。

-在重點(diǎn)知識點(diǎn)或詞句下方畫上相關(guān)的小插圖或符號，如用蘋果圖標(biāo)表示數(shù)的分解與組合。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上展示自己的數(shù)的分與合操作，增加學(xué)生的參與感和樂趣。

-使用簡短而有趣的口訣或歌曲來幫助學(xué)生記憶數(shù)的分與合的概念，如“分與合，好朋友，數(shù)字加起來不會錯”。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)的分與合的概念與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)知識的實(shí)際意義，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.我還設(shè)計了一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上展示自己的數(shù)的分與合操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二