2024年學(xué)年九年級語文上冊 第五單元 講壇回響 第19課《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》教案 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級語文上冊第五單元講壇回響第19課《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》教案滬教版五四制主備人備課成員教材分析《2024年學(xué)年九年級語文上冊第五單元講壇回響第19課《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》教案滬教版五四制》是針對九年級學(xué)生設(shè)計的語文課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并理解法國思想家伏爾泰的演說，通過演說內(nèi)容的分析，使學(xué)生掌握演說的結(jié)構(gòu)和特點，并能夠領(lǐng)會伏爾泰的思想精神。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過學(xué)習(xí)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，使學(xué)生了解伏爾泰的思想貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思辨能力。同時，本節(jié)課的設(shè)計符合教學(xué)實際，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，包括閱讀理解、寫作和口語表達(dá)；同時，通過分析演說的結(jié)構(gòu)和特點，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，包括分析、綜合和評價能力。此外，通過了解伏爾泰的思想精神，學(xué)生能夠提升自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對西方文化的理解和認(rèn)識。最后，通過課堂討論和實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，提出新的觀點和思考。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》的內(nèi)容和背景。

（2）掌握演說的結(jié)構(gòu)和特點，包括引言、主體和結(jié)論部分。

（3）領(lǐng)會伏爾泰的思想精神，包括自由、平等、人權(quán)和宗教信仰等。

（4）提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、寫作和口語表達(dá)。

2.教學(xué)難點

（1）理解伏爾泰的思想精神。由于伏爾泰的思想涉及自由、平等、人權(quán)等多個方面，學(xué)生可能難以全面理解和把握。

（2）分析演說的結(jié)構(gòu)和特點。學(xué)生可能對演說的主體部分和論點論據(jù)的分布不夠清晰，難以把握演說的整體框架。

（3）解讀文本中的隱含意義。學(xué)生可能難以理解演說中的一些比喻、諷刺等修辭手法，以及文本背后的深層含義。

（4）運(yùn)用演說技巧進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點時，難以做到清晰、有邏輯性和說服力。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）利用多媒體課件，展示伏爾泰的生平和思想貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解伏爾泰的思想精神。

（2）通過圖表、思維導(dǎo)圖等形式，引導(dǎo)學(xué)生明確演說的結(jié)構(gòu)和特點，提高學(xué)生對演說框架的認(rèn)識。

（3）采用小組討論、角色扮演等互動形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會解讀文本的隱含意義，提高學(xué)生的文本分析能力。

（4）提供寫作和口語表達(dá)的模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用演說技巧進(jìn)行寫作和口語表達(dá)，提高學(xué)生的表達(dá)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解伏爾泰的生平和思想，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-案例研究：分析其他著名演說的案例，比較其結(jié)構(gòu)和特點，幫助學(xué)生更好地理解演說的要素。

-小組討論：分組討論演說的某個特定部分，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個關(guān)于伏爾泰思想的課題，培養(yǎng)研究能力和團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生扮演演說者的角色，模擬演說的情景，增強(qiáng)對演說內(nèi)容的理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

-思維導(dǎo)圖：學(xué)生繪制演說的思維導(dǎo)圖，梳理演說的結(jié)構(gòu)和主要觀點，提高思維能力。

-寫作練習(xí)：學(xué)生模仿演說的風(fēng)格，撰寫一篇短文，培養(yǎng)寫作技巧和表達(dá)能力。

-口語表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，練習(xí)用清晰、有邏輯性和說服力的方式表達(dá)自己的觀點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師利用PPT展示伏爾泰的生平、演說結(jié)構(gòu)和特點，以及相關(guān)的著名演說案例。

-視頻：播放有關(guān)伏爾泰和演說的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解演說的背景和內(nèi)容。

-在線工具：利用在線討論平臺，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提供實時反饋和互動。

-閱讀材料：提供相關(guān)的閱讀材料，如伏爾泰的其他作品，以及其他思想家的演說，豐富學(xué)生的閱讀體驗。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)演說的結(jié)構(gòu)和特點等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)演說的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入演說學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的演說相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新篇章學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解演說的結(jié)構(gòu)和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞演說的某個特定部分展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗演說的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新篇章呈現(xiàn)結(jié)束后，對演說知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對演說知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決演說問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與演說內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合演說內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)演說的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的演說內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的演說內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀伏爾泰的其他作品，如《哲學(xué)辭典》、《路易十四時代》等，以及關(guān)于伏爾泰的傳記和學(xué)術(shù)研究書籍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供關(guān)于伏爾泰和演說的在線文章、學(xué)術(shù)論文和視頻講座，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討。

-文化活動：建議學(xué)生參加與伏爾泰和演說相關(guān)的文化活動、講座或展覽，以加深對演說藝術(shù)的理解和欣賞。

2.拓展建議：

-深度學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生深入研究伏爾泰的思想和作品，探索其對現(xiàn)代社會的影響和意義。

-比較研究：學(xué)生可以比較伏爾泰與其他思想家的觀點，分析他們的異同，提高批判性思維能力。

-實踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試自己撰寫一篇演說稿，選取一個社會熱點問題發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)公共演講和表達(dá)能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科的知識，全面理解伏爾泰的時代背景和對后世的影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動討論：我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們圍繞演說的某個特定部分展開討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。這是一個很好的特色，今后我會繼續(xù)加強(qiáng)。

2.實踐演練：我設(shè)計了實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗演說的應(yīng)用，提高了他們的實踐能力。這也是一個值得保留和創(chuàng)新的地方。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度有待提高。雖然我采用了互動討論等方式，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動。

2.演說技巧應(yīng)用：學(xué)生在實踐活動中的演說技巧應(yīng)用不夠自然，表達(dá)不夠流暢。這可能是因為他們在課堂上的練習(xí)機(jī)會不夠多。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過更多的互動環(huán)節(jié)和小組合作，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂討論中來。

2.增加演說練習(xí)機(jī)會：我會增加學(xué)生在課堂上的演說練習(xí)機(jī)會，通過模擬演說、角色扮演等方式，讓他們在實踐中提高演說技巧。同時，我會給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。課后作業(yè)1.請根據(jù)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》的內(nèi)容，撰寫一篇短文，分析演說的結(jié)構(gòu)和特點，以及演說者的表達(dá)技巧。

2.請選擇一個社會熱點問題，撰寫一篇演說稿，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的演說技巧，表達(dá)自己的觀點和立場。

3.閱讀伏爾泰的其他作品，如《哲學(xué)辭典》，分析其思想觀點，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，探討伏爾泰的思想對現(xiàn)代社會的意義。

4.請從本節(jié)課學(xué)到的演說技巧中選擇一個，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行一次口頭演講練習(xí)，錄制視頻，與同學(xué)分享。

5.請以小組為單位，選擇一個與伏爾泰或演說相關(guān)的課題，進(jìn)行研究和探討，撰寫一篇研究報告，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，并回答以下問題：

-演說的主題是什么？

-演說者是如何展開論述的？

-演說者是如何使用修辭手法的？

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于伏爾泰的短文，可以從他的生平、思想觀點或?qū)笫赖挠绊懙确矫孢M(jìn)行論述。

3.口語表達(dá)：請學(xué)生選擇一個社會熱點問題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的演說技巧，進(jìn)行口頭演講練習(xí)，并錄制視頻。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查他們對演說的主題、結(jié)構(gòu)和修辭手法的理解。對于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議他們多讀幾遍演說，深入理解演說的內(nèi)容，或者建議他們學(xué)習(xí)相關(guān)的修辭手法知識。

2.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)，檢查他們的論述是否清晰、有邏輯性，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。對于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議他們多讀幾遍自己的文章，檢查語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，或者建議他們學(xué)習(xí)相關(guān)的寫作技巧。

3.口語表達(dá)：觀看學(xué)生的口頭演講視頻，檢查他們的演說是否清晰、有邏輯性，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。對于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議他們多練習(xí)自己的演說，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，或者建議他們學(xué)習(xí)相關(guān)的演說技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系板書