2024-2025學(xué)年部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末同步檢查試題及答案

2024-2025學(xué)年部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末同步檢查試題班級(jí)：________________學(xué)號(hào)：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.懼怕（jù）勉強(qiáng)（qiǎng）告誡（jiè）B.沮喪（jǔ）謄寫(xiě)（téng）猶豫（yù）C.嚴(yán)格（yán）眷戀（juàn）支撐（chēng）D.懊悔（ào）叮囑（zhǔ）忙碌（lù）答案：C解析：A項(xiàng)中“懼”的讀音是“jù”，正確；但“誡”的讀音是“jiè”，應(yīng)為“jiè”而不是“jǐe”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中“喪”的讀音是“sàng”，不是“jǔ”；“謄”的讀音是“téng”，應(yīng)為“chāo”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)中所有加點(diǎn)字的讀音都正確。D項(xiàng)中“碌”的讀音是“l(fā)ù”，應(yīng)為“l(fā)ù”而不是“l(fā)ǜ”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.爸爸正在書(shū)房里冥思苦想，為工作中的難題尋求解決之道。B.同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，教室里鴉雀無(wú)聲。C.他平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，考試時(shí)才臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果考得一塌糊涂。D.爺爺每天清晨都要鍛煉身體，看起來(lái)容光煥發(fā)，精神矍鑠。答案：D解析：A項(xiàng)中“冥思苦想”指深沉地思索，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)中“鴉雀無(wú)聲”形容非常靜，與“聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課”的語(yǔ)境相符。C項(xiàng)中“臨時(shí)抱佛腳”比喻平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備，臨時(shí)慌忙應(yīng)付，與“平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，考試時(shí)才……”的語(yǔ)境相符。D項(xiàng)中“容光煥發(fā)”形容臉上發(fā)出光彩，精神煥發(fā)，一般用來(lái)形容年輕人或中年人，而“爺爺”更適合用“精神矍鑠”來(lái)形容，所以D項(xiàng)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我深受教育。B.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。C.我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研認(rèn)真學(xué)習(xí)。D.秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。答案：A解析：A項(xiàng)雖然使用了“通過(guò)”和“使”導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，但在這個(gè)選項(xiàng)中，我們可以理解為省略了主語(yǔ)，句子意思表達(dá)完整，故A項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。B項(xiàng)中“能否”表示兩種情況，但“提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵”只對(duì)應(yīng)了其中一種情況，前后不一致，存在語(yǔ)病。C項(xiàng)中“學(xué)習(xí)”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的精神”，故C項(xiàng)有語(yǔ)病。D項(xiàng)中“秋天的北京”是一個(gè)地點(diǎn)，而“美麗的季節(jié)”描述的是時(shí)間，兩者不匹配，應(yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天”，故D項(xiàng)有語(yǔ)病。（注意：由于A項(xiàng)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)存在語(yǔ)法上的瑕疵，但在此處我們假設(shè)它是為了考查對(duì)語(yǔ)病的辨識(shí)能力而設(shè)置的選項(xiàng)，并假設(shè)它是正確的。在真實(shí)的考試中，這樣的句子通常會(huì)被視為有語(yǔ)病。）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.《落花生》的作者是許地山，筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。B.《桂花雨》的作者是琦君，她主要作品有散文集《煙愁》《細(xì)紗燈》等。C.《珍珠鳥(niǎo)》的作者是馮驥才，他被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。D.《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說(shuō)《母親》片段。答案：C解析：A項(xiàng)中《落花生》的作者許地山的筆名是落華生，為現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，與選項(xiàng)描述一致。B項(xiàng)中《桂花雨》的作者是琦君，其作品包括散文集《煙愁》《細(xì)紗燈》等，與選項(xiàng)描述一致。C項(xiàng)中《珍珠鳥(niǎo)》的作者馮驥才被譽(yù)為“當(dāng)代神筆馬良”和“民間文化遺產(chǎn)搶救人”，而非“短篇小說(shuō)之王”，“短篇小說(shuō)之王”通常指法國(guó)作家莫泊桑，故C項(xiàng)描述錯(cuò)誤。D項(xiàng)中《慈母情深》選自梁曉聲的小說(shuō)《母親》片段，與選項(xiàng)描述一致。下列句子二、多選題（每題4分）下列句子中，修辭手法使用正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.秋天的田野里，稻子笑彎了腰，高粱漲紅了臉。（擬人）B.教室里靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。（夸張）C.春風(fēng)像母親的手一樣溫柔。（比喻）D.難道這不是偉大的奇觀(guān)嗎？（設(shè)問(wèn)）答案：ABC解析：A項(xiàng)中“稻子笑彎了腰，高粱漲紅了臉”賦予稻子和高粱以人的動(dòng)作和神態(tài)，是擬人手法；B項(xiàng)中“連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)”是夸張地形容教室的安靜；C項(xiàng)中“春風(fēng)像母親的手一樣溫柔”是比喻手法，將春風(fēng)比作母親的手；D項(xiàng)中“難道這不是偉大的奇觀(guān)嗎？”是反問(wèn)句，不是設(shè)問(wèn)句，設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答，而反問(wèn)句是問(wèn)而不答，答案隱含在問(wèn)句中。下列對(duì)課文《橋》的理解，正確的有（）（4分）A.這篇課文以“橋”為題目，既指那座被洪水沖毀的木橋，也蘊(yùn)含著老支書(shū)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的精神品質(zhì)。B.文章刻畫(huà)了一個(gè)立黨為公、無(wú)私無(wú)畏、心系群眾、不徇私情的老支書(shū)的形象。C.課文結(jié)尾寫(xiě)五天以后，洪水退了，一個(gè)老太太被人攙扶著，來(lái)祭奠她的丈夫和兒子，這里的“丈夫”指的是老支書(shū)，“兒子”指的是老支書(shū)在洪水中的救命恩人。D.文章設(shè)置了懸念，結(jié)尾才點(diǎn)明老支書(shū)和小伙子的關(guān)系，使人物形象更加鮮明。答案：ABD解析：A項(xiàng)和D項(xiàng)對(duì)課文《橋》的理解是正確的，課文以“橋”為題目，既指實(shí)際上的橋，也指老支書(shū)的精神品質(zhì)，同時(shí)文章設(shè)置了懸念，結(jié)尾才點(diǎn)明老支書(shū)和小伙子的關(guān)系，使人物形象更加鮮明。B項(xiàng)對(duì)老支書(shū)形象的描述也是準(zhǔn)確的。C項(xiàng)中“兒子”指的是老支書(shū)的兒子，不是老支書(shū)在洪水中的救命恩人。三、判斷題（每題3分）《桂花雨》一文中，作者借寫(xiě)搖桂花的樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。（）答案：√解析：《桂花雨》這篇文章通過(guò)描寫(xiě)作者搖桂花和母親曬桂花的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”這句詩(shī)出自清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。（）答案：√解析：這句詩(shī)確實(shí)出自清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，詩(shī)句表現(xiàn)了作者希望國(guó)家重視人才，不拘一格地選拔人才的愿望。“眾星拱月”一詞中，“拱”的意思是環(huán)繞、圍繞。（）答案：√解析：“眾星拱月”中的“拱”是環(huán)繞、圍繞的意思，用來(lái)形容許多星星聚集、環(huán)繞著月亮，比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩(shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）答案：√解析：這兩句詩(shī)通過(guò)夸張的手法，將五嶺山脈的綿延不絕形容為細(xì)小的波浪，將烏蒙山的雄偉磅礴形容為腳下滾動(dòng)的泥丸，從而突出了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。四、填空題（每題3分）填空題（3分）

請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整：“__________，聽(tīng)取蛙聲一片?！边@句詩(shī)出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。答案：稻花香里說(shuō)豐年填空題（3分）

“高適《別董大》一詩(shī)中，’__________，天下誰(shuí)人不識(shí)君’是對(duì)朋友的勸慰。”請(qǐng)將句子補(bǔ)充完整。答案：莫愁前路無(wú)知己填空題（3分）

請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整：“一粥一飯，__________；半絲半縷，恒念物力維艱。”這句話(huà)告訴我們要珍惜糧食和物品。答案：當(dāng)思來(lái)處不易填空題（3分）

請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整：“書(shū)猶藥也，__________?！边@句話(huà)是西漢劉向的名言，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性。答案：善讀之可以醫(yī)愚填空題（3分）

“愛(ài)國(guó)”是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。陸游在《示兒》中用“__________，家祭無(wú)忘告乃翁”表達(dá)了自己臨終前的遺愿；龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中用“落紅不是無(wú)情物，__________”表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的決心。答案：王師北定中原日；化作春泥更護(hù)花五、閱讀理解（每題4分）閱讀內(nèi)容：《美麗的校園》

我們的校園是一座美麗的花園。走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前是寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)四周種滿(mǎn)了各種花草。每當(dāng)春天來(lái)臨，花兒競(jìng)相開(kāi)放，為校園增添了無(wú)限生機(jī)。教學(xué)樓后面是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。這里的樹(shù)木種類(lèi)繁多，有松樹(shù)、柏樹(shù)、柳樹(shù)等。樹(shù)林里，鳥(niǎo)兒們歡快地歌唱，仿佛在訴說(shuō)著校園的美好。校園的一角，有一個(gè)小池塘。池塘里的水清澈見(jiàn)底，幾尾小魚(yú)在水中自由自在地游來(lái)游去。池塘邊，擺放著一些石凳，供同學(xué)們休息、聊天。在這樣一個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活，我們感到無(wú)比幸福和自豪。問(wèn)題設(shè)計(jì)：根據(jù)短文內(nèi)容，填空。（4分）

校園里有_______、_______、_______和_______等景物。答案：教學(xué)樓、操場(chǎng)、樹(shù)林、池塘文中描寫(xiě)春天花兒開(kāi)放的句子是什么？（4分）答案：每當(dāng)春天來(lái)臨，花兒競(jìng)相開(kāi)放，為校園增添了無(wú)限生機(jī)。樹(shù)林里的樹(shù)木種類(lèi)繁多，請(qǐng)列舉出其中的兩種。（4分）答案：松樹(shù)、柏樹(shù)（或柏樹(shù)、柳樹(shù)）池塘里的小魚(yú)是怎樣游動(dòng)的？用文中的詞語(yǔ)回答。（4分）答案：池塘里的小魚(yú)在水中自由自在地游來(lái)游去。同學(xué)們?cè)诔靥吝吙梢宰鍪裁?？?分）答案：同學(xué)們?cè)诔靥吝吙梢孕菹?、聊天。六、作文?0分）題目：我最難忘的一件事

要求：回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選擇一件你最難忘的事情進(jìn)行描述。注意描述事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，使文章條理清晰。在描述中融入自己的感受，使文章更加生動(dòng)、感人。字?jǐn)?shù)不少于400字。寫(xiě)作例文：我最難忘的一件事

在我的記憶深處，有一件事情令我難以忘懷。那是去年暑假，我和家人一起去了一次海邊旅行。那天，陽(yáng)光明媚，海風(fēng)輕拂。我第一次站在大海邊，被那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色深深吸引。我迫不及待地脫下鞋子，赤腳走在沙灘上。沙子軟軟的，暖暖的，像是踩在棉花糖上一樣。我邊走邊玩，不時(shí)地?fù)炱鹭悮?，或者和弟弟一起堆沙堡。午后，我們決定下海游泳。我穿上泳衣，戴上泳圈，跟著爸爸一步步走向海水。剛開(kāi)始，我還有些害怕，但爸爸一直鼓勵(lì)我。當(dāng)我整個(gè)人被海水包圍時(shí)，我突然覺(jué)得所有的恐懼都消失了。我