寫作寫作表達(dá)技巧梳理

寫作寫作表達(dá)技巧梳理一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握寫作表達(dá)的基本技巧，如比喻、擬人、排比等。

2.學(xué)生能夠識別并運用不同的句式和句型，增強文章的豐富性和表現(xiàn)力。

3.學(xué)生能夠了解并運用常見的文章結(jié)構(gòu)，如總分總、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)表達(dá)技巧，獨立完成一篇具有邏輯性和表現(xiàn)力的作文。

2.學(xué)生通過小組討論和互評，提高自己文章的修改和潤色能力。

3.學(xué)生能夠運用批判性思維，對他人的文章進(jìn)行客觀、有建設(shè)性的評價。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對寫作的興趣和熱情，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生通過寫作表達(dá)，學(xué)會傾聽、尊重他人的觀點，培養(yǎng)合作精神。

3.學(xué)生在寫作中學(xué)會觀察生活，關(guān)注社會，培養(yǎng)正確的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為寫作技巧訓(xùn)練課，旨在幫助學(xué)生梳理和掌握寫作表達(dá)技巧，提高寫作能力。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生，已具備一定的寫作基礎(chǔ)，對寫作技巧有一定的了解，但需要進(jìn)一步鞏固和拓展。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、示范、練習(xí)和評價等多種方式，使學(xué)生掌握寫作表達(dá)技巧，提高寫作水平。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與，充分展示自己的觀點和才能。在教學(xué)過程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.表達(dá)技巧講解與實踐

-比喻、擬人、排比等修辭手法的運用

-句式變換：長句與短句、主動句與被動句、肯定句與否定句

-句型運用：設(shè)問、反問、疑問等

2.文章結(jié)構(gòu)解析與訓(xùn)練

-總分總結(jié)構(gòu)：引入、主體、總結(jié)的安排與過渡

-遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：事件、觀點、情感的逐層深入

-轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)：對比、矛盾、沖突的設(shè)置與處理

3.寫作練習(xí)與評價

-按照所學(xué)表達(dá)技巧和文章結(jié)構(gòu)，獨立完成一篇作文

-小組互評：互相修改、提供建設(shè)性意見

-教師評價：針對個體差異，給予針對性指導(dǎo)

4.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度

-第一課時：講解比喻、擬人、排比等修辭手法，進(jìn)行句式變換和句型運用的練習(xí)

-第二課時：解析文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)行寫作實踐

-第三課時：小組互評、教師評價，總結(jié)寫作技巧

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

-《語文》六年級上冊：第三單元“修改我們的作文”、第四單元“學(xué)會表達(dá)”

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，按照教學(xué)大綱安排和進(jìn)度，使學(xué)生系統(tǒng)掌握寫作表達(dá)技巧，提高寫作水平。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和實際例句，講解表達(dá)技巧的理論知識，使學(xué)生易于理解和掌握。

-對于文章結(jié)構(gòu)的特點和寫作方法，教師進(jìn)行系統(tǒng)的講解，為學(xué)生提供清晰的寫作框架。

2.討論法：

-在小組內(nèi)，學(xué)生針對給定的寫作主題進(jìn)行討論，交流各自的想法和表達(dá)方式。

-通過小組討論，學(xué)生能夠互相啟發(fā)，拓展思維，共同提高寫作水平。

3.案例分析法：

-教師選取優(yōu)秀的范文進(jìn)行分析，指出其中的表達(dá)技巧和文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生通過分析案例，了解如何在實際寫作中運用所學(xué)技巧，提高自己的寫作能力。

4.實踐法：

-安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的表達(dá)技巧和文章結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實際寫作中。

-學(xué)生在寫作過程中，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題。

5.互評與反饋法：

-學(xué)生相互交換作文進(jìn)行評價，提出修改意見，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

-教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確自己的寫作優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

6.創(chuàng)新拓展法：

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式和文章結(jié)構(gòu)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-教師設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生跳出舒適區(qū)，提高寫作水平。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高溝通與表達(dá)能力。

-增強學(xué)生對寫作的信心，提高寫作技巧和水平。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。

多樣化的教學(xué)方法將有助于全面提升學(xué)生的寫作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括合作意識、溝通能力和團(tuán)隊貢獻(xiàn)，以評估學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置寫作練習(xí)，包括課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評估學(xué)生運用表達(dá)技巧和文章結(jié)構(gòu)的能力。

-作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)包括：內(nèi)容完整性、表達(dá)準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)合理性、創(chuàng)意性等。

3.過程性評價：

-在寫作過程中，教師對學(xué)生的寫作草稿進(jìn)行指導(dǎo)和評價，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、技巧運用和修改能力。

-過程性評價旨在幫助學(xué)生了解自己的寫作進(jìn)度，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

4.期中和期末考試：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，測試學(xué)生對表達(dá)技巧和文章結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-期末考試：以開卷形式進(jìn)行，側(cè)重評估學(xué)生在實際寫作中運用所學(xué)知識的能力。

5.互評與自評：

-學(xué)生相互評價作文，以培養(yǎng)批判性思維和客觀評價他人作品的能力。

-學(xué)生進(jìn)行自評，反思自己在寫作過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評價、考試成績和互評自評結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評估。

-評估結(jié)果以量化評分和質(zhì)性評價相結(jié)合，充分反映學(xué)生在寫作表達(dá)技巧方面的進(jìn)步。

教學(xué)評估旨在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，不斷提高寫作能力。通過多元化的評估方式，全面、公正地評價學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：講解比喻、擬人、排比等修辭手法，進(jìn)行句式變換和句型運用的練習(xí)。

-第二周：分析文章結(jié)構(gòu)，實踐寫作，關(guān)注引入、主體、總結(jié)的安排與過渡。

-第三周：遞進(jìn)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)的解析與實踐，提高文章的表現(xiàn)力。

-第四周：小組互評、教師評價，總結(jié)寫作技巧，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)時間：

-每周安排兩課時，每課時45分鐘，共計8課時。

-第一、二課時：理論學(xué)習(xí)與技巧練習(xí)。

-第三、四課時：寫作實踐與互評。

-第五、六課時：文章結(jié)構(gòu)與寫作訓(xùn)練。

-第七、八課時：總結(jié)評價與反饋。

3.教學(xué)地點：

-理論講解和討論：教室環(huán)境，便于學(xué)生互動和教師指導(dǎo)。

-寫作實踐：教室或圖書館，為學(xué)生提供安靜、舒適的寫作空間。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午第一、二節(jié)課。

-結(jié)合學(xué)