化學(xué)元素周期表及元素發(fā)現(xiàn)歷史

化學(xué)元素周期表及元素發(fā)現(xiàn)歷史一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握化學(xué)元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括周期和族的分類。

2.學(xué)生能夠回憶起至少20個常見元素的名稱、符號及其在周期表中的位置。

3.學(xué)生能夠理解元素發(fā)現(xiàn)的歷史背景，了解科學(xué)家們的研究過程和方法。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用元素周期表查找特定元素的信息，并進行分類。

2.學(xué)生能夠通過研究元素發(fā)現(xiàn)歷史，培養(yǎng)科學(xué)探究和史料分析的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣，認識到化學(xué)元素在科學(xué)發(fā)展和日常生活中的重要性。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究歷程，樹立勇于探索、嚴謹治學(xué)的態(tài)度。

3.學(xué)生能夠認識到科學(xué)研究的合作精神，培養(yǎng)團隊意識和尊重他人成果的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識課程，旨在幫助學(xué)生建立化學(xué)元素周期表的基本概念，并了解元素發(fā)現(xiàn)的歷史。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生處于具備一定化學(xué)基礎(chǔ)知識的年級，他們對化學(xué)元素有一定的了解，但可能對周期表的整體結(jié)構(gòu)和元素發(fā)現(xiàn)歷史認識不足。

教學(xué)要求：教學(xué)過程中應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動探究，通過實例分析，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和價值觀。將課程目標分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.化學(xué)元素周期表的結(jié)構(gòu)與組成

-周期表的周期與族的概念

-元素符號、原子序數(shù)的識別

-常見元素在周期表中的位置及其特點

2.常見化學(xué)元素的認知

-介紹至少20個常見元素的名稱、符號及其在周期表中的位置

-分類學(xué)習(xí)金屬、非金屬及稀有氣體元素

3.元素發(fā)現(xiàn)歷史及科學(xué)家貢獻

-古代對元素的認識

-近現(xiàn)代科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻

-介紹門捷列夫、牛頓、居里夫婦等科學(xué)家在元素發(fā)現(xiàn)和研究方面的成就

4.教學(xué)內(nèi)容的安排與進度

-第一節(jié)課：化學(xué)元素周期表的結(jié)構(gòu)與組成，元素周期表的周期與族的概念

-第二節(jié)課：常見化學(xué)元素的認知，介紹至少20個常見元素

-第三節(jié)課：元素發(fā)現(xiàn)歷史及科學(xué)家貢獻，分析科學(xué)家們的研究過程和方法

5.教材章節(jié)與內(nèi)容列舉

-教材第三章：化學(xué)元素周期表

-教材第六章：化學(xué)史與科學(xué)家貢獻

-教材附錄：元素發(fā)現(xiàn)年表及重要事件

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，按照上述教學(xué)大綱安排和進度進行教學(xué)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解化學(xué)元素周期表及其元素發(fā)現(xiàn)歷史。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)將采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性和參與度：

1.講授法：

-用于介紹化學(xué)元素周期表的基礎(chǔ)知識，如周期表的結(jié)構(gòu)、周期與族的分類等。

-通過生動的語言和圖文并茂的課件，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)元素發(fā)現(xiàn)歷史時，組織學(xué)生進行小組討論，分析科學(xué)家們的研究過程和方法。

-鼓勵學(xué)生提問和分享觀點，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：

-通過具體案例分析，如居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳和釙的過程，使學(xué)生了解科學(xué)研究的實際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉出科學(xué)研究的方法和精神，培養(yǎng)他們的實際問題解決能力。

4.實驗法：

-安排簡單的化學(xué)實驗，如制備氧氣或氫氣，讓學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

-實驗過程中強調(diào)安全操作和實驗數(shù)據(jù)的準確性，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)態(tài)度。

5.探究學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生自主探究元素周期表的規(guī)律，如電子排布、原子半徑的變化等。

-提供資源和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。

6.游戲教學(xué)法：

-設(shè)計元素周期表相關(guān)的記憶游戲，如元素符號配對、元素位置連連看等。

-通過游戲形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對元素周期表的記憶。

7.多媒體教學(xué)：

-利用視頻、動畫和互動軟件等多媒體工具，展示元素周期表的動態(tài)變化和元素發(fā)現(xiàn)的歷史故事。

-增強課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生對知識點的理解和記憶。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)將采用以下評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的情況，評估學(xué)生的積極性和主動性。

-對學(xué)生在小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學(xué)生的團隊合作和交流能力。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如元素周期表填空、元素發(fā)現(xiàn)歷史簡述等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-定期檢查和批改作業(yè)，及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們查漏補缺。

3.課堂小測驗：

-進行不定期的課堂小測驗，以選擇題、填空題、簡答題等形式，檢測學(xué)生對知識點的掌握情況。

-通過小測驗及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

4.實驗報告：

-要求學(xué)生完成實驗報告，詳細記錄實驗過程、觀察到的現(xiàn)象以及實驗結(jié)果分析。

-評估實驗報告中數(shù)據(jù)的準確性、分析的深度以及結(jié)論的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)思維。

5.期末考試：

-設(shè)定期末考試，包括選擇題、填空題、計算題和論述題等，全面考察學(xué)生對本章節(jié)知識的掌握。

-考試內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，涵蓋元素周期表、元素發(fā)現(xiàn)歷史等關(guān)鍵知識點。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、課堂小測驗、實驗報告和期末考試等各方面表現(xiàn)，對學(xué)生進行綜合評價。

-關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能運用、情感態(tài)度價值觀等方面的成長，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中不斷進步。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一節(jié)課：介紹化學(xué)元素周期表的結(jié)構(gòu)與組成，周期與族的概念，以及元素符號、原子序數(shù)的識別。

-第二節(jié)課：學(xué)習(xí)常見化學(xué)元素的認知，包括至少20個元素的名稱、符號及其在周期表中的位置。

-第三節(jié)課：探討元素發(fā)現(xiàn)歷史及科學(xué)家貢獻，分析科學(xué)家們的研究過程和方法。

-第四節(jié)課：進行元素周期表相關(guān)的實驗活動，鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能。

-第五節(jié)課：復(fù)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，進行課堂小結(jié)和問題解答。

2.教學(xué)時間：

-每周安排一課時，每課時45分鐘，共計五課時。

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免安排在學(xué)生疲勞時段進行教學(xué)。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)在普通教室進行，確保教學(xué)設(shè)施齊全，方便使用多媒體教學(xué)資源。

-實驗教學(xué)在化學(xué)實驗室進行，提供必要的實驗設(shè)備和材料，確保實驗安全。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容，以確保學(xué)生