部編版五年級語文上冊第5課《搭石》教學(xué)課件

第一課時搭石五年級上冊﹒人教版5課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？誰來分享一下自己的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景？家鄉(xiāng)是美好的，家鄉(xiāng)是美麗的，家鄉(xiāng)也是一個我們無法忘懷的地方。今天我們要認識一位農(nóng)民詩人——劉章，他的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，雖然他離開家鄉(xiāng)幾十年了，但他還是非常懷念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的那一排排搭石，今天就讓我們和劉章爺爺一起走進《搭石》。劉章（1939—2020），原名劉璽，字爾玉，筆名東旭。河北興隆人。當代著名詩人，被譽為“農(nóng)民詩人”“草根詩人”。1957年開始發(fā)表作品，1962年加入中國作家協(xié)會。發(fā)表詩歌、散文和其他作品約2300篇，組詩《北山戀》獲全國首屆新詩獎。主要作品有詩集《燕山春》《南國行》《北山戀》，詩文集《劉章詩選》《劉章散文選》《劉章鄉(xiāng)情詩》等。走近作者初讀課文

請同學(xué)們用較快的速度默讀課文，讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。記錄下自己讀完課文所用時間。整體感知說說自己讀這篇課文用了幾分鐘。1.每年進入春天，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺找來石頭擺在小溪里。（

）

2.走搭石要走得慢，才能保持平穩(wěn)。（

）3.兩人同時走到溪邊，會互相禮讓，讓對方先走。（

）4.年輕人把背老人走搭石看作理所當然的事。

（

）

測一測××√√整體感知2.給文章劃分層次，并概括每部分的段意。1.課文講了什么內(nèi)容？再次朗讀課文，思考以下幾個問題。1.主要內(nèi)容擺放搭石走搭石贊美搭石介紹搭石2.文章層次第一部分（1）：第二部分（2-4）：第三部分（5）：簡要介紹了家鄉(xiāng)的環(huán)境及什么是搭石。具體寫搭石在人們生活中的作用和意義。點明主旨，揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好的情感。詞語熟讀汛期

山洪

暴發(fā)

訪友

脫鞋

挽救

間隔

唯獨

懶惰

平穩(wěn)

保持

平衡

協(xié)調(diào)

美感

人影綽綽示意

家常

假如

理所當然

聯(lián)結(jié)xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎnduòwěnhénɡxiéchuò多音字間jiān

jiàn【中間

】【房間】【間隔

】【間斷】辨析：表示“隔開，不連接”“嫌棄，隔閡”“挑撥使人不和”時，讀jiàn，如，間隔、親密無間、離間；表示“中間”“一定的空間或時間里的”“一間房子，屋子”“房屋的最小單位”時，讀jiān，如，間距、人間、衣帽間、一間。我會寫xùn汛fǎng訪xié鞋wǎn挽gé隔lǎn懶duò惰wěn穩(wěn)héng衡xié協(xié)chuò綽書寫指導(dǎo)xié鞋左右等寬。右部兩“土”上大下小。duò惰“忄”的右點高于左點；“月”的撇變豎。gé隔右部被包圍部分是一橫，不要寫成兩橫。詞語解釋汛期：江河水位因降水集中，冰雪融化等季節(jié)性上漲的時期。暴發(fā)：突然發(fā)作。間隔：事物在空間或時間上的距離。譴責(zé)：責(zé)備；嚴正申斥。懶惰：不愛勞動和工作；不勤快。人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。相背而行：表示分別向不同的方向走。理所當然：從道理上說應(yīng)當這樣。歸納總結(jié)能夠快速閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，為課文劃分層次結(jié)構(gòu)，并概括每一部分的主要內(nèi)容。會寫“訪、鞋”等字，會寫“汛期、山洪”等詞語。課堂練習(xí)1.下列標紅的字的讀音有誤的一項是（）A.譴責(zé)（qiǎn）B.平穩(wěn)（wěn）C.平衡（héng）D.人影綽綽（zhuó）2.給多音字“間”選擇正確的讀音。jiānjiàn挑撥離間（）黑白相間（）伯仲之間（）

京口瓜洲一水間（）Djiànjiànjiānjiàn3.給標紅的詞語選擇正確的解釋。（填序號）清波漾漾（）A.水波蕩漾的樣子。B.水面清澈的樣子。人影綽綽（）A.寬綽。B.（體態(tài)）柔美。4.選詞填空。暴發(fā)爆發(fā)（1）戰(zhàn)爭（）后，百姓痛不欲生。（2）夜里，山洪（）了。AB爆發(fā)暴發(fā)第二課時搭石五年級上冊﹒人教版5思考：這篇課文以“搭石”為線索，依次寫了哪些內(nèi)容？復(fù)習(xí)導(dǎo)入0（

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介紹搭石擺放搭石走搭石贊美搭石默讀課文第一自然段，思考：為什么要擺放搭石？什么是搭石？課文詳解每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。為什么要擺放搭石？出行方便→擺搭石你體會到什么？進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。什么是搭石？季節(jié)石材要求間距搭石的樣子介紹搭石搭石就是秋天在小溪里按照二尺左右的間隔橫著擺放的方便人們過河的一排平整方正的石頭?！按钍痹诩亦l(xiāng)構(gòu)成了怎樣的風(fēng)景？一是指自然風(fēng)景；二是指搭石體現(xiàn)出的人文風(fēng)景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

搭石在家鄉(xiāng)有著怎樣的意義？用原文回答。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會責(zé)備這里的人懶惰。思考：對于家鄉(xiāng)人來說，搭石象征著什么？搭石是______的象征勤勞搭石是勤勞的象征，那作者在文章給我們描繪了哪些搭石的風(fēng)景呢？讀課文2-4自然段。風(fēng)景一：老人調(diào)整搭石風(fēng)景四：年輕人背老人走搭石風(fēng)景二：一行人走搭石風(fēng)景三：溪邊禮讓風(fēng)景一：老人調(diào)整搭石擺放搭石上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。無論怎樣只要一定幾個來回直到才上了點兒年歲的人是怎么調(diào)整搭石的？體現(xiàn)了他們怎樣的精神品質(zhì)？優(yōu)秀品質(zhì)：一心為他人著想風(fēng)景二：一行人走搭石走搭石緊走搭石慢過橋訣竅？每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。多角度展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。動作美聲音美畫面美作者是如何描寫“一行人協(xié)調(diào)有序地走搭石”這個畫面的？

作者將“嗒嗒的聲音”比作“輕快的音樂”，將“清波漾漾，人影綽綽”的景象比作“一幅畫”，仿佛在我們眼前展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人走搭石時有聲有色的美麗又和諧的畫面。想一想，除了聽到音樂般的嗒嗒聲，走搭石的人們還有可能聽到什么聲音？人們的歡聲笑語、嘩嘩的流水聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲……暢所欲言風(fēng)景三：溪邊禮讓走搭石經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。

當兩個人面對面過搭石時，鄉(xiāng)親們是什么反應(yīng)？表現(xiàn)出鄉(xiāng)親們什么樣的品質(zhì)？

用“止步”“招手”“讓”“等”“說”等一系列動詞，描述了兩人面對面過搭石的反應(yīng)，表現(xiàn)出鄉(xiāng)親們互相禮讓的美好品質(zhì)。風(fēng)景四：年輕人背老人走搭石走搭石假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。優(yōu)秀品質(zhì)：尊老愛老自然、很合乎常理

年輕人背老人走搭石這樣的畫面，表現(xiàn)出鄉(xiāng)親們具有什么優(yōu)秀品質(zhì)?一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。贊美搭石

思考：為什么作者會說搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感？搭石靜靜躺在水里，任人踩踏，卻無怨無悔。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。善良美勤勞美謙讓美尊老美和諧美心靈美美在身邊，美是校園中彎腰撿垃圾。美在身邊，美是汽車上給老人讓座。美在身邊，美是__________________。美在身邊，美是__________________。

作者從不起眼的搭石中看到了一幅幅優(yōu)美的畫面，在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些美呢？幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)扶老人過馬路寫法指導(dǎo)

學(xué)完文章，我們知道作者借助鄉(xiāng)親們“擺搭石”“走搭石”這樣極其平常的生活畫面的描繪，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的美好品質(zhì)。想一想，這種從細微處入手來揭示主題的寫作方法是什么？以小見大隨堂練習(xí)1.讀下面的語段，完成練習(xí)。

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。（1）這段話的主要內(nèi)容是（）A.介紹家鄉(xiāng)的小溪。B.介紹為什么要擺放搭石。C.介紹什么是搭石。D.介紹家鄉(xiāng)淳樸的鄉(xiāng)親們。（2）用一句話介紹搭石。__________________________________________________________________________________________________________C搭石就是秋天在小溪里按照二尺左右的間隔橫著擺放的方便人們過河的一排平整方正的石頭。2.讀第4自然段，完成練習(xí)。（1）這一段描寫了__________________和_________________這兩個場景，分別表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們_________、_________的美好品質(zhì)。

（2）“理所當然”的意思是_____________________，人們把_________________看成是理所當然的事。3.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（1）“美好的情感”指的是___________________________________________。（2）這段話在文中的作用是（）A.總結(jié)全文B.呼應(yīng)開頭C.點明中心溪邊禮讓年輕人背老人走搭石相互禮讓尊老愛老從道理上說應(yīng)當這樣年輕人背老人走搭石鄉(xiāng)親們無私奉獻，一心為他人著想的美好品質(zhì)C本文通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出“搭石”在人們生活中的重要作用，借助對鄉(xiāng)親們“擺搭石、走搭石”等幾個生活畫面的細致描寫，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。主旨概括介紹搭石——溪里有間隔的一排石頭搭石擺放搭石走搭石

贊美搭石

心系他人無私奉獻聯(lián)結(jié)小路與情感早早擺好及時調(diào)整協(xié)調(diào)有序招手禮讓年輕人背老人任人走

任人踏層次梳理課后習(xí)題精講

你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)們交流自己的閱讀體會。

快速指導(dǎo)閱讀：1.記下所用的時間，是指把握課文內(nèi)容，讀懂課文的時間，而不是目光掃過文字。要在確定理解課文內(nèi)容后，再記下所用時間。2.集中注意力閱讀，要讓自己盡可能地進入課文所描述的情境中，一邊讀一邊理解課文內(nèi)容，排除周圍環(huán)境等因素的干擾。3.在閱讀過程中遇到不太理解的地方，不要停留太久，不要反復(fù)回讀。閱讀時間：本課共600字，所需時間大約2分鐘。閱讀體會：1.閱讀時，我不理解“汛期”一詞，但是我沒有停留太久，而是繼續(xù)往下讀，讀到下文的“山洪暴發(fā)，溪水猛漲”時，我就明白了“汛期”的意思。2.在閱讀的時候，有兩個事例讓我難忘。一是如果兩個人面對面同時走搭石，會招手禮讓；二是如果年輕人遇到老人走搭石，會背老人過去。

說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。參考答案：

1.鄉(xiāng)親們協(xié)調(diào)有序地走搭石的畫面給我留下的印象最深刻。2.我從“上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?！边@句話中體會到了鄉(xiāng)親們一心為他人著想的美好情感；

從“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行?！边@句話中體會到了鄉(xiāng)親們互相禮讓的美好感情；從“假如遇上了老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事?！边@句話中體會到了鄉(xiāng)親們尊老愛老的美好情感。5

搭石讀一讀故鄉(xiāng)是大真大美，故鄉(xiāng)是大音大像，故鄉(xiāng)的每一塊石頭，也像明珠閃光!

作者簡介：劉章，當代詩人，出生在河北的一個山村，當他來到大城市工作，看到人們每天擠公共汽車擠地鐵的時候，便想到家鄉(xiāng)潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然覺得搭石有情，有愛，有美。于是，寫出了散文《搭石》。搭石

1.用較快的速度默讀課文，記下所用時間。遇到不懂的地方不要停下來，不要回讀。

2.想一想：什么是搭石？搭石對家鄉(xiāng)的人們重要嗎？

3.搭石給你留下了怎樣的印象？學(xué)習(xí)要求脫鞋挽褲讀一讀汛期間隔懶惰協(xié)調(diào)平衡人影綽綽間jiàn間隔jiān中間汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季

節(jié)性上漲的時期。協(xié)調(diào)：配合得適當。人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。學(xué)習(xí)要求快速默讀時，這些詞我不懂，但不影響我理解課文內(nèi)容，我就沒管它，繼續(xù)往下讀了。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。剛讀到這句話時我不太理解，但我沒有回讀。讀完全文之后我查了下，明白了。俗語不經(jīng)一事，不長一智磨刀不誤砍柴工通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的，反映人民的生活經(jīng)驗和愿望。說一說

緊走搭石，意思是說，走搭石要走得快、一步緊跟著一步走，走得快才容易保持平衡，人們走搭石不能搶路，也不能突然止步，如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里，所以必須得快；而過橋則要走得慢，

過橋走得太快會有掉下去的危險，所以要慢過橋。你能再說出兩個俗語嗎？讀懂長句(1)上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。(2)每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂：清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。(3)如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走;等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。感知內(nèi)容話搭石(第1自然段)；擺搭石(第2自然段)；走搭石(第3、4自然段)；贊搭石(第5自然段)。試著用小標題概括課文內(nèi)容

什么是“搭石”？

(2)進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。(1)每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。汛期江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時期。這段時間，因為受梅雨、臺風(fēng)天氣的影響，雨水較多，江河水位容易上漲，引起“山洪暴發(fā)”“溪水猛漲”。說一說搭石為什么需要搭石？如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們是怎么過小溪的？山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。

“每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲?！焙樗畷_走原來的搭石，或者把搭石沖得不平穩(wěn)了，為了來往方便，所以人們要在汛期過后的秋天重新擺搭石。你感受到了什么？說一說寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫5

搭石搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。默讀2－4自然段，畫出家鄉(xiāng)的人們調(diào)整搭石、走搭石的相關(guān)語句。怎樣的風(fēng)景讀一讀活動內(nèi)容閱讀思考：課文給自己留下印象最深的畫面是什么？擺搭石走搭石贊搭石填一填上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶東西，找來合適的石頭搭上，再