部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第27課我的長生果教學(xué)課件

27*

我的“長生果”第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.快速默讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。

快速默讀課文，說一說：作者讀過哪些類型的書？是怎樣讀的？從中悟出了什么道理？課文大意這篇敘事散文主要回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明了自己讀書的獨(dú)特感受，以及讀書對(duì)自己生活的影響，表達(dá)了作者對(duì)書的濃厚興趣和對(duì)閱讀的熱愛之情。孔子簡介

生平簡介：葉文玲，當(dāng)代女作家，1942年生于浙江省玉環(huán)市楚門鎮(zhèn)。

主要作品：長篇小說《無夢谷》，長篇?dú)v史小說《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上詩篇》《葉文玲品味文集》等。

文學(xué)成就：作品曾獲“全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)”、紐約國際文化藝術(shù)中心所頒的“中國文學(xué)創(chuàng)作杰出成就獎(jiǎng)”、浙江省人民政府所頒的“魯迅文藝獎(jiǎng)——突出成就獎(jiǎng)”等。會(huì)認(rèn)字比喻

美差過癮直奔書籍如饑似渴報(bào)償沉甸甸感悟

饋贈(zèng)磁石酵母皎潔借鑒嘔心瀝血yùchāiyǐnbènjíjīchángdiànkuìcíjiàowùjiǎojiànlì我會(huì)認(rèn)籍①書，書冊(cè)。②登記隸屬關(guān)系的薄冊(cè)，隸屬關(guān)系。多音字。聲名狼藉

；慰藉。藉(jí)(jiè)我會(huì)認(rèn)鑒鏡子?？梢宰鳛榫浠蛞秊榻逃?xùn)的事。①親自寫上姓名或畫上符號(hào)。②書冊(cè)里做標(biāo)志的紙片或其他物件上做標(biāo)志的東西。簽引多音字差chā差異chāi出差cēn參差chà差不多奔bèn投奔bēn奔跑易錯(cuò)“饋”讀kuì，不讀guì；“磁”讀cí，不讀zī，“酵”讀jiào，不讀xiào。近義詞領(lǐng)悟—領(lǐng)會(huì)饋贈(zèng)—贈(zèng)送悲歡離合—喜怒哀樂大顯身手—大顯神通別出心裁—獨(dú)出心裁不言而喻—顯而易見反義詞千篇一律—五花八門牽腸掛肚—置之腦后不言而喻—撲朔迷離大顯身手—無能為力心安理得—問心有愧理解詞語[流光溢彩]形容形象美好，光彩照人。[一闋]數(shù)量詞。一首。[津津有味]形容趣味很濃或很有滋味。文中指看畫片時(shí)非常有興趣。[浮想聯(lián)翩]浮想：頭腦里涌現(xiàn)出來的感想。聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻

連續(xù)不斷。指許許多多的聯(lián)想不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者

讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。[囫圇吞棗]囫圇：整個(gè)兒。把整個(gè)棗子吞咽下去。比喻不加分析思考

地籠統(tǒng)接受，不求理解消化。[不求甚解]甚：很，極。原指讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不過于在字句上花

工夫。后指只想懂個(gè)大概，不求徹底了解。理解詞語[悲歡離合]悲傷和歡樂，別離和團(tuán)聚。泛指人生的各種遭遇和各種心情。[牽腸掛肚]形容非常掛念，放心不下。[如饑似渴]形容要求非常迫切。也說如饑如渴。[不言而喻]不用說明就能明白。[千篇一律]指文章公式化。也比喻按一種格式機(jī)械地辦事。[別出心裁]獨(dú)創(chuàng)一格，另外想出與眾不同的主意、辦法。[大顯身手]指在一定的時(shí)間和場合充分顯露自己的本領(lǐng)。[心安理得]自以為事情做得合乎情理而心里感到坦然。[嘔心瀝血]形容費(fèi)盡心思，耗盡心血學(xué)習(xí)內(nèi)容1.梳理出作者讀過哪些類型的書。2.體會(huì)作者從童年讀書、作文中悟

出的道理。第二階：閱讀理解快速默讀2—7段，想一想：作者讀過哪些類型的書？開篇以比喻點(diǎn)題，形象地點(diǎn)明書對(duì)人類精神生活的作用。

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個(gè)比喻，我覺得特別親切?？焖倌x2—7段，想一想：作者讀過哪些類型的書？

我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫片。后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。受益匪淺。漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書！如癡如醉，但不滿足。津津有味，但不過癮。令人著迷，增強(qiáng)能力。小畫片后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。連環(huán)畫文藝書籍古今中外的大部分小說小畫片連環(huán)畫由讀書悟出的道理醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力……記得有一次，作文的題目是“秋天來了”。老師……于是，我的作文得了個(gè)“甲優(yōu)”，老師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。第一次作文，作者悟出了哪些道理？第一次習(xí)作“秋天來了”構(gòu)思比喻擬人我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。排比人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。悟出的道理閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力構(gòu)思別出心裁：秋天→仙女落筆與眾不同：比喻、擬人、排比第二次作文，作者悟出了哪些道理？第二次習(xí)作“一件不愉快的往事”

積累

小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。

襯托真情實(shí)感作文要寫真情實(shí)感，打動(dòng)人心。我從一個(gè)清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯一個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚汪汪。巴金的《家》特別傳神借鑒模仿作文開始離不開借鑒、模仿

像一輪玉盤嵌在藍(lán)色的天幕中。悟出的道理作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。課文題目中“長生果”為什么要加引號(hào)？課文題目中的“長生果”加上引號(hào)，說明它有特殊的含義，在文中指“書”。作者把書比作“長生果”表達(dá)了書和人類的關(guān)系，以及自己對(duì)書的無比喜愛之情。我的“長生果”讀書結(jié)構(gòu)圖示看小畫片津津有味醉心閱讀喜收獲讀寫結(jié)合互提高看連環(huán)畫廢寢忘食看文藝書籍牽腸掛肚看中外名著如癡如醉總起書是人類文明的“長生果”作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁落筆要與眾不同表達(dá)出真情實(shí)感借鑒加自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)內(nèi)容借助結(jié)構(gòu)圖的形式梳理信息第三階：方法學(xué)用書小畫片擴(kuò)展想象力鍛煉記憶力增強(qiáng)理解力構(gòu)思別出心裁比喻擬人排比連環(huán)畫文藝書籍中外古籍落筆與眾不同要寫真情實(shí)感借鑒模仿創(chuàng)造學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。(1)字音檢測。(2)詞語檢測。第四階：課后練習(xí)

隨堂檢測1.給下列加點(diǎn)的字注音。美差(

)磁石(

)不言而喻(

)酵母(

)饋贈(zèng)(

)如饑似渴(

)借鑒(

)皎潔(

)嘔心瀝血(

)·········chāicíyùjiàokuìjījiànjiǎolì

2.根據(jù)畫線部分的內(nèi)容，寫出正確的詞語。隨堂檢測(1)我以前讀書，只想懂個(gè)大概，不求徹底了解。(

)(2)看《一七色花》時(shí)，我有許許多多的聯(lián)想不斷涌現(xiàn)出來。(

)(3)在這次少年科技大賽上，他充分顯露了自己的本領(lǐng)。(

)不求甚解浮想聯(lián)翩大顯身手第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.關(guān)于讀書的比喻。2.有關(guān)讀書的對(duì)聯(lián)。1.高爾基說:“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面

包上一樣?！?.劉向說:“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?.列夫·托爾斯泰說:“理想的書籍是智慧的鑰匙?！闭n外拓展一：有關(guān)讀書的比喻課外拓展二：有關(guān)讀書的對(duì)聯(lián)1.傍百年樹，讀萬卷書。(朱熹為白鹿書院題)2.養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書。(鄭成功)3.精神到處文章老，學(xué)問深時(shí)意氣平。(石韞玉)4.世間唯有讀書好，天下無如吃飯難。(包世臣)課外拓展27*

我的“長生果”花生，滋養(yǎng)補(bǔ)益，有助于延年益壽，所以民間又稱“長生果”，和黃豆一樣被譽(yù)為“植物肉”“素中葷”。我的“長生果”作者的“長生果”指的是什么呢？走進(jìn)作家

葉文玲，當(dāng)代小說家。代表作品《葉文玲文集》，其中作品《心香》被評(píng)為全國優(yōu)秀短篇小說。初讀課文1.用較快的速度默讀課文，說說作

者讀過哪些書？；2.利用工具書自學(xué)生字生詞；3.找出作者的“長生果”指的什么？認(rèn)一認(rèn)比喻美過癮直書籍饑餓補(bǔ)償沉甸甸悟得饋贈(zèng)磁石發(fā)酵皎潔借鑒嘔心瀝血(chā)差別(chāi)出差差(bēn)奔跑(bèn)奔頭兒奔(chà)差勁(cī)參差差奔wù讀一讀流光溢彩吶喊助威津津有味天長日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗如饑似渴不求甚解悲歡離合牽腸掛肚不言而喻黯然傷神千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得嘔心瀝血內(nèi)容梳理文章可以分成幾個(gè)部分？每部分主要內(nèi)容是什么？第一部分(第1自然段)：開篇點(diǎn)題，總寫書是人類文明的“長生果”；第二部分(第2～7自然段)：寫“我”童年快樂的讀書生活；第三部分(第8～14自然段)：寫課外書籍給了“我”許多營養(yǎng)，特別

是對(duì)“我”的作品有很大的幫助。品讀課文我的“長生果”指的是什么？作者將書比作“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，充分表達(dá)了書與人類發(fā)展的關(guān)系?；顒?dòng)內(nèi)容書的類型讀書時(shí)的感受小畫片津津有味，對(duì)讀書的渴望越來越強(qiáng)。連環(huán)畫如醉如癡，對(duì)連環(huán)畫非常熱愛。文藝書牽腸掛肚，對(duì)書的熱愛和渴望。中外名著如醉如癡，對(duì)書的熱愛。完成活動(dòng)卡品讀句子漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書！這句話的破折號(hào)有什么作用？這樣寫有什么好處？品讀語句閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻，我會(huì)待上半天，構(gòu)想種種神話傳說。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷談?wù)劯惺?。這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁。落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。你在作文時(shí)，是否也有過“與眾不同”的經(jīng)歷呢？品讀語句這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落，做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解能力。結(jié)合自己的讀書習(xí)慣談感受。品讀語句作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劯惺?。品讀語句