電子技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資源包立項(xiàng)開(kāi)發(fā)申報(bào)表3

項(xiàng)目編號(hào)：__________________重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)資源包立項(xiàng)開(kāi)發(fā)申報(bào)表課程名稱(chēng)電子技術(shù)基礎(chǔ)所屬專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)課程填寫(xiě)）電子信息工程課程立項(xiàng)開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人 王芳莉所在教研室和院系 電子與通信教研室(電子工程學(xué)院)立項(xiàng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目成員 郭彩霞申報(bào)日期 2012.3.28重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制二○一二年一月1、課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓名王芳莉性別女出生年月1980.03最終學(xué)歷本科職稱(chēng)助教電位工學(xué)學(xué)士職務(wù)教師傳真所在系部電子工程學(xué)院E-mailWfl_0327@163.com通信地址（郵編）重慶市萬(wàn)州區(qū)平湖路88#1-2教學(xué)情況近三年來(lái)講授的主要課程<<數(shù)字電子技術(shù)>><<電路與電子技術(shù)>><<電路分析>><<電工基礎(chǔ)>>承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)<<數(shù)字電子技術(shù)>>實(shí)訓(xùn)<<電路與電子技術(shù)>>實(shí)訓(xùn)<<電路分析>>實(shí)訓(xùn)<<電工基礎(chǔ)>>實(shí)訓(xùn)3、主持的教學(xué)研究課題獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)2006.7所帶班級(jí)單招單考過(guò)關(guān)率100%；2006.7單招單考所帶班級(jí)人均分獲全年級(jí)二等獎(jiǎng)2007---2008月度優(yōu)秀員工三次2009---2010月度優(yōu)秀員工二次2010---2011優(yōu)秀青年教師2011---2012優(yōu)秀青年教師1-3學(xué)術(shù)研究1、主持、參與研究的課題2、發(fā)表論文情況2011.8淺談“模擬電子技術(shù)”教學(xué)創(chuàng)新?？谝蛔髡?011.7關(guān)于“數(shù)字電子技術(shù)”教學(xué)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考一般刊物第一作者2011.7任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用一般刊物第一作者2、課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員情況2-1人員構(gòu)成（含兼職教師）姓名性別出生年月職稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)承擔(dān)的工作分工王芳莉女1980.03助教電子信息工程2-2教學(xué)開(kāi)發(fā)隊(duì)伍整體情況課程性質(zhì)與作用本課程是電氣類(lèi)、電子信息類(lèi)及自控類(lèi)等專(zhuān)業(yè)在電子技術(shù)方面入門(mén)性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。它具有自身的體系，是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)課程。本課程的作用是：使學(xué)生獲得電子技術(shù)方面的基本理論知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)在專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用及本學(xué)科前沿知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性本課程主要以電路基礎(chǔ)理論和模擬電子技術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域?yàn)榻虒W(xué)范疇?；谡n程的性質(zhì)、特點(diǎn)及我校的教學(xué)實(shí)際情況，在教學(xué)內(nèi)容的選取上，我們突出了基本理論、基本知識(shí)和基本技能，體現(xiàn)了課程的“基礎(chǔ)性”；增加了綜合性和創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了課程的“應(yīng)用性”。計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)介紹本課程領(lǐng)域的新進(jìn)展和引入先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，保持了課程的“先進(jìn)性”。構(gòu)建適合于高職專(zhuān)科院校學(xué)校特點(diǎn)的“基礎(chǔ)性+應(yīng)用性+先進(jìn)性”的模塊式教學(xué)內(nèi)容體系。為了使課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容能充分體現(xiàn)課程的實(shí)用性、綜合性和創(chuàng)造性，我們將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置為：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。課程內(nèi)容的選取是依據(jù)我校后續(xù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)需求、知識(shí)內(nèi)容的相關(guān)性及課程的特點(diǎn)，所以針對(duì)性與適用性都很強(qiáng)。3、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排本課程教學(xué)分為理論和實(shí)踐兩部分。理論教學(xué)72學(xué)時(shí)，課堂實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)組織教學(xué)。課程內(nèi)容的組織、安排是按照后續(xù)課程的需要和內(nèi)容的相關(guān)性設(shè)置。(１).理論教學(xué)內(nèi)容的組織與安排理論教學(xué)是使學(xué)員掌握必要的電學(xué)基本理論和基本知識(shí)。熟悉電路基本元器件的特性；掌握電路分析計(jì)算的基本方法；掌握整流、放大電路及運(yùn)算放大器的基本分析計(jì)算方法。理論教學(xué)采取“課堂教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)助學(xué)”的教學(xué)形式。課堂教學(xué)主要采用：①.講授方式：對(duì)于基本概念、基本分析方法、基本工作原理和設(shè)計(jì)思路等教師必須要講清楚，講好。但同時(shí)還要開(kāi)展與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。②.討論方式：一題多方案、多解答的命題，有趣的應(yīng)用方向，可以讓同學(xué)們展開(kāi)討論，以拓寬思路，博采眾長(zhǎng)。調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力。③.自學(xué)方式：一些數(shù)學(xué)推導(dǎo)，應(yīng)用性、設(shè)計(jì)性例子及拓展內(nèi)容交待學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源自學(xué)，但必須寫(xiě)出筆記。培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。4、教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式(2).實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的組織與安排實(shí)踐教學(xué)是使學(xué)生獲得必要的電工、電子技術(shù)基本技能；進(jìn)一步培養(yǎng)工程計(jì)算能力和分析、解決問(wèn)題的能力，鞏固和加深對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置為：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。各層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均劃分為必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。并且，教學(xué)形式分為課內(nèi)和課外兩種。4.教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式本課程使用的理論教材是21世紀(jì)高職高專(zhuān)電子信息類(lèi)規(guī)劃教材,該書(shū)的特點(diǎn)是:1、以電路與電子技術(shù)基本知識(shí)、基本理論為主線(xiàn)2、注重體現(xiàn)高職高專(zhuān)特色,淡化理論,重視實(shí)踐3、內(nèi)容兼顧知識(shí)系統(tǒng)性與完善性,習(xí)題形式多樣。作者趙月恩主編,人民郵電出版社出版。實(shí)驗(yàn)教材則是和數(shù)字、模擬電路實(shí)驗(yàn)儀配套的教材,本教材符合本課程的實(shí)踐教學(xué)大綱和計(jì)劃要求。既可以完成電路和模擬電子技術(shù)的基本實(shí)驗(yàn),又能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,自行作些創(chuàng)新設(shè)計(jì),并完成調(diào)試,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及思維能力。知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)內(nèi)容模塊模塊內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)電路基礎(chǔ)電路和電路元件8242電路的分析方法104正弦交流電路84諧振電路42模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)二極管和整流電路10466三極管放大電路106集成運(yùn)算放大器86負(fù)反饋放大電路84信號(hào)產(chǎn)生電路64合計(jì)1087236實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)模塊名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)學(xué)時(shí)實(shí)踐類(lèi)型實(shí)驗(yàn)類(lèi)別電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)一電位、電壓的測(cè)定2操作必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)二電源外特性的研究2綜合實(shí)驗(yàn)三基爾霍夫定律的驗(yàn)證2驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)四戴維南定律的驗(yàn)證4驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)五負(fù)載獲得最大功率的研究2綜合模擬電子線(xiàn)路設(shè)計(jì)與測(cè)試實(shí)驗(yàn)六二極管、三極管極性和性能的測(cè)試2操作實(shí)驗(yàn)七晶體三極管輸入輸出特性的研究4綜合實(shí)驗(yàn)八單級(jí)放大電路2操作實(shí)驗(yàn)九射極跟隨器的設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)十集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用2綜合實(shí)驗(yàn)十一負(fù)反饋放大電路的測(cè)試4操作實(shí)驗(yàn)十二共發(fā)射極放大電路的設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)十三集成功率放大器的應(yīng)用2綜合合計(jì)361、標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)資源包開(kāi)發(fā)的理念和思路●課程設(shè)計(jì)的基本理念“保證基礎(chǔ)、加強(qiáng)應(yīng)用、培養(yǎng)能力”。融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體,服務(wù)于高職專(zhuān)科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位?！裾n程設(shè)計(jì)的基本思路本課程是電子信息工程專(zhuān)業(yè)很重要的基礎(chǔ)課程之一,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以,我們根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),從后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的需求及我校本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),以“必需,夠用”為指導(dǎo)原則,選取將《電工基礎(chǔ)》、《模擬電子技術(shù)》整合在一起的《電路與電子技術(shù)》教材。構(gòu)建起適合高職院校的特點(diǎn)的模塊式課程教學(xué)內(nèi)容體系.著力體系該課程的“基礎(chǔ)性+應(yīng)用型+先進(jìn)性”的特點(diǎn)。①.突出電路與電子技術(shù)的基本理論、基本技能、基本知識(shí)的教學(xué),以體現(xiàn)課程的“基礎(chǔ)性”。②.通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合性和創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、實(shí)作,體現(xiàn)課程的“應(yīng)用性”。③.在課外時(shí)間,利用多媒體適當(dāng)?shù)慕榻B該課程在新領(lǐng)域的新進(jìn)展及先進(jìn)技術(shù)，體現(xiàn)課程的“先進(jìn)性”。實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想:“加強(qiáng)技能訓(xùn)練”、“注重能力培養(yǎng)”、“強(qiáng)調(diào)素質(zhì)提高”、“突出創(chuàng)新意識(shí)”。對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容按層次進(jìn)行設(shè)計(jì),減少基礎(chǔ)驗(yàn)證,增設(shè)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),形成“分層遞進(jìn)、深化拓展”的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性、綜合性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)“以實(shí)踐動(dòng)手能力為根本”的宗旨。讓學(xué)生了解當(dāng)前電子設(shè)計(jì)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù),接受新的設(shè)計(jì)思想和方法。2、標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)資源包開(kāi)發(fā)大綱(1).確定開(kāi)發(fā)內(nèi)容根據(jù)學(xué)院要求,本課程組首先向成員明確建設(shè)的具體內(nèi)容,具體內(nèi)容包括教學(xué)大綱、使用教材、授課計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)教案設(shè)計(jì)、多媒體標(biāo)準(zhǔn)課件、課程考核方式和標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目組成員授課視頻材料每人1-2節(jié)。(2).制定本教學(xué)資源包的開(kāi)發(fā)規(guī)范根據(jù)本教學(xué)資源包的開(kāi)發(fā)內(nèi)容，制定各模塊內(nèi)容的開(kāi)發(fā)規(guī)范以及技術(shù)規(guī)范。教學(xué)資源包涉及的媒體類(lèi)型參照以下技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：①.文本文件：采用.DOC格式；②.視頻文件：采用.WMV流媒體或MPEG格式；③.圖片文件：采用JPG格式。④.成品課件：一般應(yīng)提供原始文件，并壓縮為RAR文件。(3).人員分工課程組負(fù)責(zé)人明確各成員責(zé)任，并進(jìn)行合理分工。①.組織制定貼近實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)大綱，并要求任課教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱、課程要求和學(xué)生的具體情況備課。②.根據(jù)教學(xué)大綱和課程要求，組織課程組教師進(jìn)行課標(biāo)解讀、教材分析，并提倡編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和教學(xué)參考資料，條件成熟的，可考慮編寫(xiě)、出版教材。③.根據(jù)教學(xué)大綱和教材，組織編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。④.組織制定貼近實(shí)戰(zhàn)、注重實(shí)效、講究實(shí)用的考核方案。打破傳統(tǒng)單一的考核形式，教學(xué)考核方案要多樣化，側(cè)重考察學(xué)生的實(shí)踐能力。（5）組織制作本課程教學(xué)的多媒體課件